三年级下数学教案-24时计时法（一）-人教版2015

三年级下数学教案24时计时法（一）人教版2015教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学教材，第107页至第108页，主要讲述了24时计时法的基本概念和转换方法。学生将通过本节课的学习，掌握24时计时法的意义，能够将普通计时法转换为24时计时法，并能够进行时间推算。二、教学目标1.让学生掌握24时计时法的基本概念，理解其与普通计时法的区别。2.培养学生将普通计时法转换为24时计时法的能力，以及进行时间推算的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的能力，提高学生的数学思维水平。三、教学难点与重点1.教学难点：理解24时计时法的概念，掌握将普通计时法转换为24时计时法的方法。2.教学重点：能够运用24时计时法进行时间推算，提高生活实践能力。四、教具与学具准备1.教具：电子钟、黑板、粉笔、教学课件。2.学具：学生手册、练习本、彩色笔。五、教学过程1.情境导入：利用电子钟显示当前时间，引导学生关注时间，激发学生学习兴趣。提问：“同学们，现在是什么时间？你们能用普通计时法表示吗？”引导学生思考，引出本节课的主题——24时计时法。2.知识讲解：讲解24时计时法的概念，举例说明普通计时法与24时计时法的转换方法。如：上午9点转换为24时计时法为9时，下午3点转换为24时计时法为15时。3.课堂练习：出示练习题，让学生运用24时计时法进行时间推算。如：小明下午2点出发去图书馆，他在图书馆学习了3小时，请问他什么时候离开图书馆？4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的时间推算方法，互相学习，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括24时计时法的概念、普通计时法与24时计时法的转换方法，以及时间推算的例子。板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。七、作业设计1.作业题目：（3）小明下午2点出发去公园，他在公园玩了2小时，请问他什么时候离开公园？2.作业答案：（1）8时、15时、22时。（2）9时、16时、19时。（3）小明下午4点离开公园。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解24时计时法的基本概念和转换方法，让学生掌握了24时计时法的运用。在教学过程中，注重培养了学生的实践能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。课后拓展延伸：让学生运用所学的24时计时法，记录自己一天的生活作息时间，培养时间管理意识。同时，鼓励学生在生活中多关注时间，提高对时间的认识和利用。重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够扎实掌握24时计时法的相关知识。一、24时计时法的基本概念对于24时计时法，学生需要理解它与普通计时法的区别。普通计时法是以12小时为一轮回，上午和下午分别用12小时来表示，而从24时计时法来看，一天被分为24小时，从0时到23时，这样就可以避免上午和下午的混淆。比如，下午3点在普通计时法中是15时，在24时计时法中依然是15时。这个概念是理解整个24时计时法的基础，需要学生在课堂上通过实例和练习充分理解和掌握。二、普通计时法与24时计时法的转换方法学生需要掌握如何将普通计时法表示的时间转换为24时计时法表示的时间，以及如何将24时计时法表示的时间转换回普通计时法表示的时间。例如，上午9点是9时，下午9点是21时，而晚上9点是21时加上12小时，即33时，但是24时计时法中没有33时，所以晚上9点仍然是21时。这个转换方法是教学的重点，需要通过多个例子和随堂练习来巩固。三、时间推算能力的培养学生需要能够运用24时计时法进行时间推算，这是教学的难点。例如，如果学生知道小明下午2点出发去图书馆，然后在那里学习了3小时，那么他们需要能够计算出小明什么时候离开图书馆。这个计算过程是建立在对24时计时法的理解和转换能力之上的，需要通过实际的计算练习来提高。四、教具与学具的使用在课堂上，电子钟、黑板、粉笔和教学课件是辅助教学的重要工具。电子钟可以直观地显示当前时间，帮助学生更好地理解时间概念。黑板和粉笔用于板书关键的转换规则和时间推算的步骤。教学课件则可以提供更多的互动和练习机会，帮助学生在课堂上巩固所学知识。学生手册、练习本和彩色笔是学生学习的主要工具。学生手册和练习本用于记录重要的知识点和笔记，彩色笔则可以用来标记和突出重点内容，使学习更加生动有趣。五、教学过程的设计六、板书设计的重要性板书设计是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生理解和记忆关键的知识点。在板书设计中，应该突出24时计时法的转换规则，以及时间推算的例子。板书应该简洁明了，一目了然，以便学生能够快速抓住重点。七、作业设计的实践性作业设计需要具有一定的实践性，让学生能够在生活中运用所学的24时计时法。通过实际的时间转换和推算练习，学生可以更好地理解和掌握知识，提高他们的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸的重要性课后反思是教师对课堂教学效果的评估和思考，它可以帮助教师发现教学中存在的问题，找到改进的方法。同时，通过拓展延伸，学生可以在生活中进一步运用所学的知识，提高他们的学习兴趣和实践能力。总的来说，本节课的教学设计旨在帮助学生扎实掌握24时计时法的知识，培养他们的时间推算能力，并通过实际的练习和应用，提高他们的学习兴趣和生活实践能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在授课过程中，我尽量使用清晰、简洁的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解转换规则时，我使用了举例说明，让学生更容易理解和记忆。在提问环节，我使用了鼓励的语调，激发学生的思考和参与热情。二、时间分配的合理安排我根据教学内容和教学目标，合理分配了课堂时间。在导入环节，我给了足够的时间让学生关注时间，激发兴趣。在知识讲解环节，我控制了讲解时间，确保学生能够跟上思路。在练习和讨论环节，我给了足够的时间让学生动手实践和交流分享。三、课堂提问的策略我在课堂上提出了针对性强、具有启发性的问题，激发学生的思考和讨论。在提问时，我注意观察学生的反应，及时引导和鼓励他们发表自己的观点。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，及时调整教学方法和节奏。四、情景导入的生动性我利用电子钟作为情景导入的工具，让学生关注当前时间，自然引出24时计时法的话题。通过实际的时间示例，学生能够更好地理解和接受新知识。五、教案反思的深入性在课后，我对教案进行了深入的反思。我思考了教学过程中的亮点和不足，找出了需要改进的地方。我计划在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的参与机会，提高他们的学习兴趣和积极性。总的来说，我在本节课的教学中，注重了语言表达、时间分配、课堂提问、情景导入等方面的技巧和窍门。通过不断的实践和反思，我相信我能够提高教学水平，更好地满足学生的学习需求。课后提升上午7点下午2点晚上11点上午9点下午3点晚上8点3.小明上午8点从家出发去公园，他在公园玩了2小时，请问他什么时候离开公园？4.小红下午5点开始做作业，她用了1小时完成，请问她什么时候结束做作业？从上午10点到下午2点从晚上9点到第二天早上7点答案：1.7时、14时、23时。2.9时、15时、20时。3.小明上午10点离开