二年级上数学教案-9的乘法口诀及口诀求商-苏教版

二年级上数学教案9的乘法口诀及口诀求商苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会根据学生的实际情况，精心准备教案，以确保教学效果的最大化。一、教学内容：本节课的教学内容是苏教版二年级上册的数学教材中的第九章《9的乘法口诀及口诀求商》。这一章节主要包括了9的乘法口诀的编写和应用，以及如何利用口诀求商的方法。二、教学目标：1.让学生掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用。2.培养学生利用口诀求商的能力，提高他们的数学解题技巧。三、教学难点与重点：重点：掌握9的乘法口诀，能够熟练运用口诀求商。难点：如何让学生理解并记住9的乘法口诀，以及如何运用口诀求商。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、口诀卡片学具：练习本、笔、口诀卡片五、教学过程：1.实践情景引入：我会给学生出一道实际问题，例如：“如果有9个苹果，每个苹果都要分给3个小朋友，那么一共需要分几个苹果？”让学生思考并解答。2.乘法口诀的学习：我会利用黑板和粉笔，将9的乘法口诀写出来，并逐一解释每个口诀的含义，让学生理解和记忆。3.口诀求商的讲解：我会给学生讲解如何利用口诀求商的方法，例如：如果要求9乘以3的结果，可以先记住口诀“三九二十七”，然后将27除以3，得到答案9。4.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生运用所学的口诀求商的方法进行解答，并及时给予反馈和指导。5.例题讲解：我会给学生出一道例题，例如：“如果有27个糖果，每个糖果都要分给3个小朋友，那么一共需要分几个糖果？”让学生运用所学的口诀求商的方法进行解答。6.巩固练习：我会让学生进行一些巩固练习，以加深他们对乘法口诀和口诀求商的理解和记忆。六、板书设计：板书设计如下：乘法口诀9x1=99x2=189x3=279x4=369x5=459x6=549x7=639x8=729x9=81口诀求商要求9乘以几的结果，可以先记住口诀，然后将口诀的结果除以几，得到答案。七、作业设计：1.请写出9的乘法口诀。答案：9x1=9，9x2=18，9x3=27，9x4=36，9x5=45，9x6=54，9x7=63，9x8=72，9x9=81。2.如果有54个饼干，每个饼干都要分给6个小朋友，那么一共需要分几个饼干？答案：54÷6=9，一共需要分9个饼干。八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，我发现大部分学生都能够掌握9的乘法口诀，并在求商的过程中能够灵活运用。但也有部分学生在记忆口诀时存在一定的困难，因此在课后，我打算针对这部分学生进行额外的辅导，以帮助他们更好地理解和记忆乘法口诀。拓展延伸：除了本节课所学的9的乘法口诀和口诀求商的方法，我还可以让学生进一步学习其他乘法口诀，例如9的倍数的乘法口诀，以及如何利用口诀求商的方法。这样可以帮助学生更好地理解和应用乘法口诀，提高他们的数学解题能力。重点和难点解析：一、乘法口诀的学习：1.讲解口诀的含义：我会用简单的语言解释每个口诀的意义，让学生明白每个数字的乘积是如何得出的。2.引导学生记忆口诀：我会让学生反复朗读和背诵口诀，通过声音的刺激来加深他们对口诀的记忆。3.运用口诀求商：我会让学生通过实际例题来运用口诀求商，让他们亲身体验口诀的应用和乘法的运算过程。二、口诀求商的方法：1.讲解口诀求商的原则：我会向学生讲解口诀求商的基本原则，即先记住口诀，然后将口诀的结果除以要求的倍数，得到最终的答案。2.给出例题并进行解答：我会给学生出一道例题，例如：“如果有27个糖果，每个糖果都要分给3个小朋友，那么一共需要分几个糖果？”让学生运用所学的口诀求商的方法进行解答，并解释解题过程。3.进行随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生运用口诀求商的方法进行解答，并及时给予反馈和指导。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解乘法口诀时，我尽量使用生动、有趣的语言，以及变化丰富的语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的掌握情况，灵活调整了讲解和练习的时间，确保每个学生都有足够的时间来理解和消化所学知识。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生主动提出问题，并耐心解答他们的疑问，以帮助他们更好地理解和掌握乘法口诀和口诀求商的方法。情景导入是本节课的另一个亮点。我通过给学生出一道实际问题，将他们带入到真实的情境中，让他们能够直观地感受到乘法口诀和口诀求商的应用。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到对于部分学生来说，记忆乘法口诀仍然存在困难。因此，在课后，我计划针对这部分学生进行额外的辅导，以帮助他们更好地记忆乘法口诀。教案反思：在本节课的教学中，我注重了学生的参与和实践，通过讲解、练习和例题讲解，让学生充分理解和掌握乘法口诀和口诀求商的方法。然而，我也意识到在教学过程中，我可能过于注重讲解和练习，而忽略了学生的自主学习。在今后的教学中，我将继续引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。课后提升：为了巩固学生对乘法口诀和口诀求商的掌握，我设计了一些课后练习题，涵盖了不同的难度和应用场景。题目1：27÷3=?题目2：54÷6=?题目3：81÷9=?答案：题目1：27÷3=9题目2：54÷6=9题目3：81÷9=9题目4：9x4=?题目5：9x5=?题目6：9x6=?答案：题目4：9x4=36题目5：9x5=45题目6：9x6=54题目7：9x_=27题目8：9x_=36题目9：9x_=45答案：题目