一年级下册数学教案-4.2 两位数加、减两位数（不进位、不退位）丨苏教版

一年级下册数学教案4.2两位数加、减两位数（不进位、不退位）丨苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学第47页至49页，主要包括两位数加、减两位数的计算方法。具体章节内容有：1.不进位加法：将两个两位数相加，如果相加的结果的十位数不超过10，则直接写出结果；如果相加的结果的十位数超过10，则向百位进1，个位数写成0。2.不退位减法：从两个两位数中减去一个两位数，如果被减数小于减数，则需要向十位借1，个位数加上10后再进行减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，提高学生的计算能力，培养学生认真、细致的计算习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：不退位减法的计算方法，特别是当被减数小于减数时，需要向十位借1，个位数加上10后再进行减法运算。2.教学重点：两位数加、减两位数的计算方法，以及如何根据运算结果进行进位或退位。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：老师拿着23个苹果，又拿来了15个苹果，一共有多少个苹果？请同学们帮老师算一算。2.讲解两位数加法的计算方法：先将两个两位数的个位数相加，如果相加的结果的个位数不超过10，则直接写出结果；如果相加的结果的个位数超过10，则需要向十位进1，个位数写成0。然后再将两个两位数的十位数相加，把两次运算的结果写在一起，就是最终的答案。例题讲解：38+47=85。将个位数8和7相加，得到15，需要向十位进1，个位数写成5。然后，将十位数3和4相加，得到7。将两次运算的结果写在一起，得到85。随堂练习：1.26+54=__________________。2.45+37=__________________。3.讲解两位数减法的计算方法：从两个两位数中减去一个两位数，如果被减数小于减数，则需要向十位借1，个位数加上10后再进行减法运算。例题讲解：6827=41。从个位数8中减去7，得到1。然后，从十位数6中减去2，得到4。将两次运算的结果写在一起，得到41。随堂练习：1.7625=__________________。2.8947=__________________。4.课堂小结：通过本节课的学习，同学们掌握了两位数加、减两位数的计算方法，以及在运算过程中如何进行进位或退位。六、板书设计板书内容：两位数加法：个位数相加（超过10，向十位进1，个位数写成0）十位数相加结果两位数减法：被减数减数（被减数小于减数，向十位借1，个位数加上10）结果七、作业设计1.作业题目：完成练习本上的第16题。2.答案：1.26+54=80。2.45+37=82。3.6827=41。4.7625=51。5.8947=42。6.5533=22。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在进行两位数减法运算时，仍然存在借位错误的问题。在课后，需要加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们掌握正确的计算方法。拓展延伸：请同学们回家后，运用所学知识，帮爸爸妈妈算一算家里最近一次购物的总价，看看你能不能成为一个重点和难点解析一、教学内容在准备本节课的教学内容时，我特别关注了教材第47页至49页的两位数加、减两位数的计算方法。这部分内容是学生初步接触复杂计算的关键，因此，我详细梳理了每个步骤，确保学生在跟我一起学习时，能够清晰地理解每一步的计算意义。二、教学目标三、教学难点与重点在难点与重点的把握上，我明确指出不退位减法的计算方法是本节课的难点。尤其是当被减数小于减数时，学生需要向十位借1，个位数加上10后再进行减法运算，这个步骤容易出错。因此，我在课堂上给予了足够的重视，并设计了多个练习让学生反复巩固这一知识点。四、教具与学具准备为了确保教学效果，我准备了黑板、粉笔、计算器和练习本等教具与学具。其中，计算器是辅助学生理解的工具，练习本则是学生练习的重要载体。五、教学过程在教学过程中，我通过实践情景引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系。接着，我详细讲解并示范了两位数加、减两位数的计算方法，通过例题让学生加深理解。随堂练习的设计则是让学生在实际操作中巩固所学知识。六、板书设计板书设计上，我力求简洁明了，将两位数加法与减法的计算步骤用流程图的形式展现出来，方便学生直观理解。七、作业设计作业设计上，我选择了具有代表性的题目，让学生在家庭作业中进一步巩固课堂所学。同时，我也提醒学生在完成作业时要注意检查，确保计算的准确性。八、课后反思及拓展延伸课后，我要求学生回家后运用所学知识解决实际问题，这样的拓展延伸旨在让学生明白学习数学的意义，并提高他们的应用能力。同时，我也会对课堂上的重点难点进行复习，确保每位学生都能掌握。通过本节课的教学，我深刻认识到，作为教师，我需要不断调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，努力让每位学生都能在数学学习中取得进步。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。对于重要的计算步骤，我会特意放慢速度，确保学生能够听清楚、听明白。2.时间分配：我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我会留出时间让学生跟随我一起计算，然后再进行讲解。3.课堂提问：我在课堂上鼓励学生积极思考，通过提问的方式激发他们的学习兴趣。我会请学生来说出计算步骤，或者询问他们对于某个步骤的理解。4.情景导入：我以实际生活中的情境导入课程，让学生感受到数学与生活的联系，从而提高他们的学习兴趣。我拿着苹果的例子，让学生帮我算一算，这样让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.对于不退位减法的计算方法，我虽然强调了向十位借1的步骤，但是仍有部分学生在实际操作时出错。在今后的教学中，我需要更加详细地解释这一步骤，并通过更多的练习让学生巩固。2.在时间分配上，我发现讲解例题的时间稍显紧张，导致部分学生在跟随我一起计算时没有完全理解。在下次教学中，我会适当延长讲解例题的时间，确保学生能够充分理解每个步骤。3.对于课堂提问，我需要更加有针对性地提问，以确保学生能够真正理解所学知识。我会尽量提问那些在练习中出现错误的学生，帮助他们找出错误的原因。4.情景导入虽然能够激发学生的兴趣，但我还需要更多地引导学生将所学知识运用到实际情境中，以提高他们的应用能力。课后提升1.课后练习题：a.23+45b.76+34c.87+55a.5827b.9346c.64122.答案：（1）计算结果：a.23+45=68b.76+34=110c.87+55=142（2）计算结果：a.5827=31b.9346=4