苏教版三年级数学上册教案全集

（）今天，我们就来学习整十数、书口算的想：40÷2==23练习一÷2=24（张）或用上题的办？”解决什么问题？你能列出算式三、巩固练习三三、讲解思考题钱，所以平均每本练习本4动物说的话，把你看到的、读到的同桌合计松树苗杨树苗平均每组要植多少棵小树认识整千数教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册P16—18。千位、万位的数位顺序，明确计数单位“万”所在的位置、会读、课？（一万元,或者学过一些和学生讨论体会这里的学读写整千数和表片认识非整千的四位数（一）（1）在计数器上拨珠表示几十几的数的读的四位数的读写两个0的数的读？（看计数器上的算珠写出数并读一认识非整千的四位数（二）-11题，你知道吗。教学目标：1、通过练习使学生能熟练地认、读、写万以内的数. 让学生先独立完成“想想做做”的方法是一样的)都是怎样比数接近几千要看哪两位上的教学目标：通过练习使学生进一步加深对3、6000接近1000还是接近的读、写和有关的口算方法，运用所学的知识解决简单的实际问容一、课克的重量各式各通过拎一拎习炼小组合作结结合实际情进一步掌握业点？（点算比想？（题点重4．学生将实际动手后获得的答案写在书两位数加两位数的口算4、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强两位数减两位数口算两步计算的实际问题 ,奶牛和黄牛练习课练习五练习五题练习五课题课型本课题教时数：3本教时为第1教时教学通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天教学点用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。活动钟面、时间线段图教学内容一、复习导入复习旧知兴趣二、新授谜底：钟你们认识钟吗？那老师要考考你们。（1）在钟面上拨出一个整点时刻。让学生说说是（2）请学生拨出起床的时间，并说一说。拨出吃午饭的时间，说一说。小明看节目预报知道星期六有《大风车》的节目，他急忙告诉了好朋友小红和小强，他打电话让他们星期六六点半准时收看中央台。可是星期六的早上小红和小强一早就等候在电视机旁，等了很久，还没看到《大风学生思考讨论，可以让学生拨出《大风车》播放的交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间时的记时法，通常叫做24时记时法。出示课题。猜谜语，激发学生学讨论出问题的答案1、讲解024记时法是怎样记时的呢？现在我们看钟面。春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚盼望以久的新年钟声是在什么时间敲响？请生在钟面上拨出这个时间。说明，这是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。作为一日的24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时夜静悄悄的，同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡，在一步一步往下拨，让学生边看边说，2时、3时……6生学写）天亮了，太阳公公也露出了笑脸，我们该起床了，7时，吃早饭了……中午11时30分，我们该吃饭了，中午12时。问：这个时候时针走了几圈？经过了说出各个时间段会发生什么事情，加深对时间的体会下面开始走第二圈，把时针指向下午1时的位置。让学生说说。（线段图上写出）这一部分不急于给学生说时道理，而是让学生感知，自己感悟出记时的方法。接着往下拨，指向2点30分，问：下午2点30分用24时记时法怎样表示？（板书14：30）同学们结束了一天的学习，回到宿舍。时间一晃就到了了。时间一分一秒地过去了，又是午夜12点，夜深人静，一天又过去了。这个时候，我们称为晚上12点，时，一昼夜就结束了，新的一天又开始了。引导学生明确时针走了两圈，走了24小时。在时间线段上找找普通记时法和24时时法的联系。明确：在一日内，由于第一圈走了12小时，所以时针在走第二圈时，就把时针所指的钟表上的时刻分别想一想，16：00是下午几时？18：30呢？同桌说生活中还有哪些地方用24时记时法来记录时间。把小明看的节目预报用普通记时法说一说。读出钟面上的时间。说说他们都在做什么。说说银行储蓄业务上午几时几分开始营业，下午几时几三、练习看火车票。弄清13：37开的意思，回答所提的的问题看，想，说相结合读一读“你知道吗？”结五、布置作业课后感受课题教学点简单的时间计算课型新授本课题教时数：3本教时为第2教时结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算。计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。节目预报表教学内容时记时法二、新授1、教学整2、教学几时几分到几时几分的计算节目预报说说你喜欢看什么节目，各要多少时间。思考“六一剧场”播放了多少时间。思考“金色的童年”播放了多少时间。计学生活动减法三、练习50分与9时30分比，超过了20分，所独立思考。交流怎样想的。10分，所以是2小时50分。（2）也可以假设从第一天晚上8时睡到第二天早上看懂火车时刻表，弄清到达和出发的时刻，明确“运行”和“停靠”的含义，再计算经过时间。P58（3）读一读“你知道吗？”先估计哪个商店的证自己的估计是否业课后感受课题周末一天的安排课型活动本课题教时数：3本教时为第3教时体会24教学点点小华的周末作息时间表时间表2、解决教3、制作一排表6：306：40-7：007：00-7：307：30-8：108：10-8：408：40-10：0010：00-11：3011：30-12：0012：00-13：1013：20-16：2016：20-18：0018：00-18：3018：30-20：0020：30早锻炼吃早饭做家务做作业到新华书店购书看课外书参观动物园看电视制作航模（1）小华做家务用了多少时间？做作业用了多少时（2）小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几（3）看了小华周末一天的安排，你还能提出哪些数模仿例表，完成自己的时间安排表从这表中了解小华时间表中了解到哪问题，受到哪些启说自己哪些方面与己还准备安排哪些在交流中调整自己得更合理、更有意课后感受课题教学点认识长方形和正方形课型新授本课题教时数：5本教时为第1教时1、通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。2、通过观察、测量等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。重点：使学生掌握正方形和长方形的特征。难点：正方形和长方形特征的归纳总结。长方形纸片，正方形纸片，直尺1把，三角尺1块，钉子板，橡皮筋。教学内容入现1、今天，老师准备了一些美丽的图片，请大家欣赏。（多媒体显示一组图画，都是由长方形和正方形组成2、在我们生活的周围，有哪些物体的面也是长方形3、长方形和正方形中还藏着很多秘密。到底是哪些秘密呢？你们想知道吗？（揭题）拿出长方形和正方形，猜猜它们有什么特点呢？同桌你有办法证明自己的猜想是正确的吗？同桌交流。说的时候强调某一物体的某一面是长（1）拿出自己的学具，用自己的办法验证。（2）把自己的猜想和验证向小组汇报。2、操作验证（1）对长方形的边你有什么发现？相机板书。你是怎样证明的？（量、折、比等）指一指长方形的对边在哪里，一个长方形有几组对长的一条边，请你给它起个名字，你会叫它什么？短学生先讲到长方形讲到正方形就先讲（2）对长方形的角你有什么发现？相机板书。你是怎样证明的？（量、折等）折时注意证明长方形的是哪两条边相（3）正方形的边你发现了什么？相机板书。（4）正方形的角你发现了什么？相机板书。直角时有没有办法让同学们一看就知道其余几个角也是（1）通过刚才的活动，你对长方形和正方形有了哪练习：下面哪些图形是长方形或是正方形？哪些不长方形和正方形是好朋友，它们之间有干什么相1、在钉子板上围出一个长方形，再把这个长方形变成一个正方形，再说说它们的特点。三、练习2、在书上P64第7题的方格纸上画一个长方形和一再说说小青菜提的问题。先自己拼一拼，再与同桌交流一下。再拼出几个不同的长方形。4、思考：你能用一张长方形的纸折出一个最大的正结认识长方形和正方形桌比较长方形对边相等四个角都是直角正方形每条边都相等四个角都是直角课后感受课题认识周长课型新授本课题教时数：5本教时为第2教时1、认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间教学点认识周长的含义，并能指出并测量简单图形的周长。线、树叶教学内容课1、初步认识周长2、进一步理解周长的含义一试”习复习长方形、正方形的特点。拿出数学书，指一指数学书封面的周长在哪里。指一指课桌面的周长在哪里。（1）学具盒面的周长在哪里。你能知道它的周长有多长吗？想办法算一算。（3）拿出一片树叶，你能指出树叶的周长在哪里吗？想办法算出树叶的周长。用不同的方法算出图形的周长。先指出这些图一量，算一算，然后做做第2题2、做想想做做第4题结业课后感受课题长方形和正方形周长的计算课型新授本课题教时数：5本教时为第3教时能利用对图形的认识探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。教学点准备小棒、6个边长1厘米的小正方形教学内容二、新授1、长方形2、正方形1、长方形和正方形的特征。2、长方形和正方形各边的名称。你能说出小棒搭的长方形的周长是几条边组成学生回答算法，老师板书出算法。你喜欢哪一种算法？交流。在小组里说说长方形周长可以怎样算。用小棒搭一个正方形，说说是由哪几条边组成试着计算正方形的周长。独立思考后，交流。先量出两个长方形的长和宽，再计算出周长。想办法算出这先自己独立思考，再在小组内交然后学生集体三、练习先量出两个正方形的边长，再计算出周长。做做第1题做完后说说你是怎样量的。完成1、2题后，讨论：要计算长方形或正方形2、做想想做做第2题先拼图，再思3、完成想想做做第6题业课后感受课题练习六课型练习本课题教时数：5本教时为第4教时进一步明确有关的概念以及长方形、正方形周长的计算方法。教学通过练习，巩固知识，发展能力。通过练习，巩固知识，发展能力。点形、正方形周长的计算方法。习做做第做做第1题2、做想想做做第2题看图计算两个图形的周长。习做做第3题2、做想想做做第3题2、做想想做做第4题3、做想想做做第5题4、做想想做做第6题5、做想想做做第7题张书签大约用了多少厘米的金线。交流和讨论说一说怎么设计，怎样想样，周长也有可能不一样。根据周长设计图形。想，怎样更快设计出不同的花圃。先指出这个图形一周的边线，再要求独立计算，先指出这个图形一周的边线，再要求独立计算，最后组织对不同方法的交流。课后感受课题周长是多少课型活动本课题教时数：5本教时为第5教时教学点通过活动巩固对长方形、正方形的特征以及周长的含义和计算方法，同时在发现和解决问题的过程中，培养和发展学生的数学思考以及合作交流能力。组织有序的活动，通过活动巩固知识。3厘米、5厘米的小棒各4根，线，12个边长1厘米的小正方形，手帕。教学内容用一根线围成你喜欢的图形。通过围一围，量一量，加深对周长的认识。后再比较它们的周长。先量一量，再算出图形的周长。估计手帕和课桌面的周长，再量一量，算一算。形估估、量量、算算。成正方形或长方形。怎样计算图形的周1.整百数乘一位数的口算教学难点：探索算法，理解算理。探讨整百数乘一位数口算方2.三位数乘一位数的笔算4×152=业本上。评讲时指名3.三位数乘一位数练习课（第一课时）4.三位数乘一位数练习课（第二课时）(!)提出问题：几个问题？最需要注意的是什7.用两步连乘计算解决实际问题8.用两步连乘计算解决实际问题练习课习导分组计算后同桌据找出的规律再接着写一些相应引导学生认真观，，学生根据老师的9.单元复习一学生根据老师出学生根据题意分习习？（学生自提问题并论置观察不同的物3、教学“试一试”1、下图从正面、侧面和上面看到的各是什么形状，用线连一连。1、下图从正面、侧面和上面看到的各是什么形状，用线连一连。2、下面各幅图分别是从哪个方向看到的，2、下面各幅图分别是从哪个方向看到的，3、小军用同样大小的正方体搭出了下面几个立体图形今天你们观察的是什么样的物体？运学生自己动手摆统计与可能性（1）教学内容：九年义务教育六年制小学苏教版数学第七册P90—91。凡提说:“阿凡提，我这儿这两张纸条让你？（样一定摸出是红球）放入口袋中，按这样，大家轮流摸，一共40