教师一日工作计划

教师一日工作计划教师一日工作计划11.教学部列出计划对学生进行实习前教育、培训2.学生填写《实习生登记表》3.家长会：实习动员、实习有关事项通知、实习纪律教育、与学生、家长签定《实习协议书》4.学生准备个人自荐材料、自我介绍5.召开双向选择招聘会、学生技能展示、学校推荐定向实习6.配合实习单位对学生进行规章制度教育及上岗前安全教育、培训7.实习管理班主任定出巡查计划8.实习管理班主任填写巡查记录9.督促学生写出实习周记、上交《实习月度考核表》10.完成《实习鉴定表》、装入学生档案袋教师一日工作计划2规范的工作常规，是做好教师专业工作的重要保证；良好的`常规风貌，是衡量一所学校管理质量的标志之一。以现代学校教育发展为背景，根据有章可循、严而有度的原则，制订我校教师在校一日工作常规如下:一、进校1、教师必须按时到校。着装整洁，仪表大方，精神饱满。如遇特殊情况不能按时到校，应及时电话向学校值周领导请假，以便安排工作。2、值日教师主动整理好办公室内外卫生，其他教师自觉进入办公室做好课前准备。二、升旗、早操1、遇到升、降国旗时要面向国旗肃立，并有责任和义务教育督促周围的学生面向国旗肃立。2、课间操铃响，班主任教师要站在教室门口负责组织学生按要求站队，下楼梯时要让学生靠右走，班主任教师要随队伍带入带回。三、课间准备、上课1、课前准备好上课用的教具以及课堂用品。教师要于课前1分钟在教室门外侧站好，等候上课。上课铃声停，教师到位，上课时不得擅自离开教室，不准抽烟和接听电话，应将手机关机。无特殊情况不坐着上课。不在课堂上大声训斥学生。2、按课表上课，不私自调课、停课、缺课。严格执行作息时间，准时上、下课。3、空课时间抓紧时间备课，学习理论、批改作业，锤炼基本功。4、教师在办公期间外出，应事先请假，结束后再销假；上班时间原则上不接待亲友，如有特殊情况，应自觉控制时间。办公期间不串办公室，不在办公室说不利于团结的话或拉家常，工作期间不准打扑克、下棋、上网聊天、打游戏。5、班主任应利用学生课余时间，及时到教室巡查秩序，指导学生的卫生保洁、用品整理、节约水电和文明休息。6、遇到开会、学习等活动，教师应及早安排好工作，准时参加，不在会议期间夹带其他工作，不干与会议无关的事，不带小孩进入会场，保证会议效率。例会、业务学习、集体活动，没有特殊情况，不准请假、迟到、早退。四、放学1、班主任与值日教师、校园安全监督员督促学生准时离校，检查教室卫生、门窗。2、教师离校时，要整理好办公室，关好电源，关闭好门窗。五、服从临时性工作安排。教师一日工作计划3有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。组织并带领幼儿参加劳动，指导值日生工作（整理自然角、浇花、打扫包干区）。指导幼儿观察自然角动植物生长情况。提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。晨间锻炼、早操8：00—8：45组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。了解幼儿运用器具进行锻炼的情况，及时增减变换器具。督促幼儿收拾器具，做好操前准备。组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。组织并带领幼儿参加劳动，指导值日生工作（整理自然角、浇花、打扫包干区）。指导幼儿观察自然角动植物生长情况。提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。晨间锻炼、早操8：00—8：45组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。了解幼儿运用器具进行锻炼的情况，及时增减变换器具。督促幼儿收拾器具，做好操前准备。组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。教学活动9：00—10：00能根据活动内容，提供直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用大自然中环境资源进行教育。教学内容心中有数，教学具提前准备。尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育与指导。让幼儿在轻松愉快地氛围里丰富经验提高能力，发挥幼儿的“三性”。重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。创造性游戏10：00—10：50保证幼儿的游戏时间。能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料。注意激发幼儿参与游戏的兴趣。主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。根据幼儿活动情况，调整活动材料。开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。餐前活动10：50—11：00餐前半小时不组织剧烈活动。组织幼儿开展安静游戏活动。组织盥洗（饭到洗手），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使用毛巾的方法。做好餐前教育，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛。午餐11：00—11：40指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口、擦嘴的习惯。根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。餐后组织10—15分钟的户外散步活动，提醒幼儿午睡前入厕。午睡12：00—2：30指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。在幼儿午睡期间不离开寝室。为幼儿创造一个安静的.午睡环境。起床2：30—2：50提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。户外活动按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。有计划地组织户外活动。关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。提醒幼儿注意安全，加强安全教育。区域活动保证幼儿的活动时间。注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动。活动内容丰富，不少于三个认知区。根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层次性强，便于幼儿操作。主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。离园帮助幼儿穿好外衣、戴好帽子。将幼儿交晚护导老师，说明所剩幼儿人数并简单交接情况。做好静班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。课前：理念与准备1.没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。2.先做“教书匠”，再做教育家。3.不预习不上课，预习不好不上课。4.精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。5.教案是预案，不是结案。6.每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。7.教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。8.课，可以预习、预设，但不要预演。不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。9.先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。10.明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。11.教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。12.你能看到学生吗？你能看清学生吗？你能看懂学生吗？教学千万不能以“我”为本。13.天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。学习有捷径，但没有点石成金的仙境。14.让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。15.教学民主，不是替学生做主，而是让学生做主。课中：设计与实施1.没有生成的教学，将缺乏教学的生气。2.不能错过学生的“过错”，因为过错展示了教学的机遇，体现了教师的机智。3.学生不会说的，你鼓励他说；学生说不准的，你引导他说；学生说不好的，你帮助着他说；学生说不了的，你示范着说。总之，你最好不要代替他说。4.不讲就会的免讲，一讲就会的少讲，怎么讲也不会的不讲，总之，不要多讲。5.教学既要注重细节，但又要不拘小节。6.当学生没有“问题”时，那你的教学就可能有问题。7.思而不动则殆，动而不思则罔。8.学生如果能“学”了“问”，“问”了“学”，如此才真正有了学问。9。学生的声音如同花开的声音，需要你耐心等待，需要你细心倾听，需要你用心体验，需要你真心回应。10.让学生学会挑战：挑战同学，挑战教师，挑战教材，挑战自己，原因只有一个，那就是追求真理。11.没有思维含量的情境充其量只是静止的机械的为了表演组装的布景。12.提高课堂45分钟的效率，不是让你的教学每一分钟都压得学生“喘不过气来”。13.减少齐读和齐答，注重个性化的表达。减少单词和短语式回答，注重句段式表达。14.班级问答声音要大，坚决拒绝“悄悄话”。15.小组讨论重在讨论，不在结论。16。教学是艺术，但应该是东方的艺术。教师善于把奉送变为巧妙的藏掖，让教学变得含蓄，并富有吸引力。17.千万不能把愉快教学当成是“娃哈哈”教学，让学生“开心”的同时更要让学生“开窍”。18.学生无疑是学习的主体，但教室里却不能有刻意培养的主角。19.歌手还知道问“后边的朋友，你们好吗”？我们要关注到后边的学生。20.最重要的还不在于教师有多少水，关键是要和学生一起去寻找水源。21.一言以蔽之，满堂讲是老师懒惰的表现。22.教学要注重技巧和形式，但拒绝课堂教学的技巧化和形式化。23.教学要有师道尊严，但不要老是端着架子。24.教学不要“穿帮”，课堂拒绝课托。25.确实不需要什么都“亲自”，我还是相信群众。26.媒体是教学技术，也是教学资源。27.拒绝类似所谓经典的提问：请课代表或班长起来回答问题，请朗读最好的学生起来朗读，请你说出文章里写的最好的一句或一段话。28.教学动作文明、文雅，有文化。29.课堂里的掌声最好不要超过三次。30.问题回答不上来，也不要站成一排排。31.要善于设问，要善于追问，善于多问。32.课堂里至少要有三分之一的问题由学生提出。33.千万不要用一个指头指学生，不管是用哪个指头。34.课堂出现错误不可怕，可怕的是出了错误还对学生说，“我是故意这样做的，就是看看你们是否看得出来。”35.教材无非是例子，但例子不能无教材，要以“本”为本。36.教是为了不教，而不教是为了更好的学。37.宁留一分钟，不拖一秒钟。课后：评价与提升1.评价，既不能“棒杀”学生，也不能“捧杀”学生。2.优秀教师成功的背后，不是一定要有一群调皮捣蛋的差生。3.简单地改变一下课堂的结构就可以使教学方式和学习方式发生裂变。4.转变了教学方式不等于能提升了质量，但要提升质量必须要转变教学方式。5.不能让良性的教学用语变成贬义。6.拒绝类似这样的评价：谢谢同学们的配合，这节课老师的表现很出色，圆满地完成了所有的教学任务。7.教学要扬长避短，扬长补短。8.思想是浸润的，思维是训练的，思绪是激发的，思路是开创的。9.减少教学事故与错觉，不要海市蜃楼和望梅止渴的精彩与滋润，不要杯弓蛇影和草木皆兵的尴尬与惊心。10.关注常态，关注常规，关注常人，关注常效。11.优点不要用放大镜，缺点不要用显微镜，盲点不要用哈哈镜。12.教学不反思，必然会反复；教学不忏悔，必然要后悔。13.要科学地培养学生思维，因为思维可以改变思想，如果转换一下思维方式，就可以把天下的乌鸦一般黑变成天下的苹果一样甜。14.君子爱财，取之有道；教师爱分，取之有术。15.只有让学生“思想着”，才能让学生成为“思想者”，才有可能让学生成为“思想家”。16.教而不研则浅，研而不教则空，提倡草根化研究，行动性研究，实践性研究和工作性研究。17.不在于开展了多少活动，而在于开展了多少有效的活动。18.校本教研既要研究“教”，更要研究“学”。19.教学研讨活动中，坚决做到没话不说，长话短说，绝对不能短话长说。20.教师要有四万的追求：读万卷书，行万里路，识万名友，听万节课。教师一日工作计划407：20—08：30晨间接待1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。2、有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。3、提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。08：30—08：50晨读时间08：50—09：00喝水、入厕、点名09：00—09：40常规教学活动1、能根据活动内容，提供直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。2、根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用大自然中环境资源进行教育。3、教学内容心中有数，教学具提前准备。4、尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育与指导。5、让幼儿在轻松愉快地氛围里丰富经验提高能力，发挥幼儿的“三性”（天性、心性和个性）。6、重视培养幼儿良好的.学习习惯和常规。09：40—10：20体操及户外活动1、组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。2、根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。3、根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。4、组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。5、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。10：20—10：30喝水、入厕10：30—11：00常规教学活动11：00—11：10餐前准备组织盥洗（饭前洗手、入厕），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使用毛巾的方法。11：10—11：25餐前活动：《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》11：30—11：50午餐1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后擦嘴的习惯。2、根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。11：50—12：00餐后组织户外散步活动，组织幼儿午睡前入厕。12：00—14：30午睡1、指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。2、帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。3、巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。4、在幼儿午睡期间不离开寝室。5、为幼儿创造一个安静的午睡环境。14：30—15：10起床、午点1、与生活老师交换幼儿午休情况，提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。2、检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。3、根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。4、分发午点15：10—15：40常规教学15：40—16：10喝水、入厕、课外游戏及户外活动开展画画、歌曲、手工、英语及户外活动。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。16：10—16：30整理时间在洗脸后，看看幼儿精神状态和整理着装，摸摸幼儿是否有发热的情况。16：30—17：30离园1、帮助幼儿穿好衣物，整理好自己的书包，礼貌离园。2、对当日缺勤的幼儿加强联系，了解其缺勤原因，并填写好晨、午检登记表。3、准备第二天的教学所需教具。4、做好下班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。教师一日工作计划5台东幼儿园教师一日活动工作流程晨间活动：晨间接待、发放幼儿接送卡、幼儿晨检。晨间劳动：种植角浇水排放桌椅等。晨间活动：三位教师带领幼儿室外活动并积极指导、参与幼儿活动，同时注意幼儿运动量，及时增减衣服。早操：两位教师共同带操，精神饱满，动作规范，舞姿优美，以自身的情绪带动幼儿投入到活动中。喝牛奶：教师在保育员的配合下，培养幼儿安静喝牛奶的习惯。晨间谈话：针对幼儿在园的情况，对幼儿进行品德、礼仪、卫生等方面的教育，从小培养幼儿良好的行为习惯。第一节活动：教师按课表开展活动，注重教具准备、活动程序、师生互动、活动效果等各方面。喝开水：在保育员的`配合下，组织幼儿集体喝开水，培养幼儿良好的习惯。第二节活动：教师按课表开展活动，注重教具准备、活动程序、师生互动、活动效果等各方面。餐前准备：教师组织幼儿洗手、如厕、做手指操，讲故事、看动画等。午餐：培养幼儿安静吃饭，吃饭时不挑食、不掉米粒、细嚼慢咽，吃完后餐具放到规定的地方、用湿毛巾擦嘴等良好的生活习惯。餐后教师带幼儿有序地外出晒太阳、散步。午睡：散步后幼儿入厕、有序地上床就寝，培养幼儿睡前放好鞋子、整理衣服的习惯。同时教师讲故事或听广播故事帮助幼儿入睡，教师与保育员交班。起床：教师帮助幼儿起身、整理衣鞋、梳洗，幼儿热毛巾擦脸。午间活动：欣赏故事