苏教版六年级下册英语口语交际技巧

苏教版六年级下册英语口语交际技巧一、教学内容二、教学目标1.学生能够运用所学的口语交际技巧，与他人讨论梦想和未来职业。2.学生能够在口语交际中，正确使用疑问词和交际用语，表达自己的观点。3.学生能够通过本节课的学习，提高英语口语表达能力，增强对英语学习的兴趣。三、教学难点与重点重点：如何用英语询问他人的梦想和未来职业，以及如何用英语表达自己的梦想和未来职业。难点：如何在对话中使用适当的交际用语，如“MayIask…?/Whataboutyou?”。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：学生课本、练习本、铅笔五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问学生近况等，引导学生进入英语学习状态。2.引入新课（10分钟）教师通过PPT展示图片，引导学生谈论图片中人物的梦想和未来职业，引出本节课的主题。3.讲解与示范（10分钟）教师在黑板上板书关键词，如“dream”、“futurecareer”等，为学生讲解如何用英语询问他人的梦想和未来职业，以及如何用英语表达自己的梦想和未来职业。同时，教师进行示范，与学生进行对话。4.练习与互动（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟与他人讨论梦想和未来职业的场景。教师巡回指导，纠正学生的发音和用词错误。5.课堂小结（5分钟）6.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后与他人进行英语口语练习，巩固所学内容。六、板书设计七、作业设计1.作业题目：与他人用英语讨论梦想和未来职业。2.作业要求：使用所学的口语交际技巧，与他人进行对话，注意发音准确、用词恰当。3.作业答案：A:Whatisyourdream?A:MayIaskyours?/Whataboutyou?八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讨论梦想和未来职业，让学生掌握了如何用英语进行礼貌的提问、回答以及表达自己的观点。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在练习环节，部分学生对于交际用语的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。2.拓展延伸：邀请学生分享自己的梦想和未来职业，进行英语口语展示，提高学生的自信心和表达能力。同时，鼓励学生课后与同学、家长进行英语口语交流，巩固所学内容。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：如何用英语询问他人的梦想和未来职业，以及如何用英语表达自己的梦想和未来职业。难点：如何在对话中使用适当的交际用语，如“MayIask…?/Whataboutyou?”。二、重点和难点解析1.教学重点解析（1）如何用英语询问他人的梦想和未来职业示例：教师展示一幅图片，图片中的人物正在做一件与梦想相关的事情。教师提问：“Whatishe/shedoing?Doyouthinkthisishis/herdream?”引导学生思考并回答：“Yes,Ithinkitishis/herdream./No,Idon'tthinkitishis/herdream.”进而引出询问他人梦想的句型：“Whatisyourdream?”（2）如何用英语表达自己的梦想和未来职业2.教学难点解析（1）如何在对话中使用适当的交际用语示例：教师展示一幅图片，图片中的人物正在做一件与梦想相关的事情。教师提问：“Whatishe/shedoing?Doyouthinkthisishis/herdream?”学生回答后，教师引导学生使用适当的交际用语进行提问，如：“MayIaskwhatyourdreamis?/Whataboutyou?”引导学生学会在对话中使用适当的交际用语。（2）如何引导学生掌握交际用语的正确用法示例：教师展示一幅图片，图片中的人物正在做一件与梦想相关的事情。教师提问：“Whatishe/shedoing?Doyouthinkthisishis/herdream?”学生回答后，教师引导学生使用适当的交际用语进行提问，如：“MayIaskwhatyourdreamis?/Whataboutyou?”教师可以通过反复示范和练习，让学生掌握交际用语的正确用法。三、教学过程补充和说明1.引入新课环节教师可以通过展示一幅图片，图片中的人物正在做一件与梦想相关的事情，如一个孩子正在画画，教师提问：“Whatishedoing?Doyouthinkthisishisdream?”引导学生思考并回答。进而引出本节课的主题，即讨论梦想和未来职业的口语交际技巧。2.讲解与示范环节教师在黑板上板书关键词，如“dream”、“futurecareer”等，为学生讲解如何用英语询问他人的梦想和未来职业，以及如何用英语表达自己的梦想和未来职业。同时，教师进行示范，与学生进行对话，如：“Whatisyourdream?/Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”引导学生学会用英语询问他人的梦想和未来职业。3.练习与互动环节学生分成小组，进行角色扮演，模拟与他人讨论梦想和未来职业的场景。教师巡回指导，纠正学生的发音和用词错误，如：“MayIaskwhatyourdreamis?/Whataboutyou?”引导学生学会在对话中使用适当的交际用语。4.课堂小结环节5.作业布置环节教师布置作业，要求学生课后与他人进行英语口语练习，巩固所学内容。如：“Pleasepracticeaskingothersabouttheirdreamsandfuturecareers,andexpressingyourowndreamsandfuturecareerswithyourclassmatesorfamilymembers.”本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言，语调生动活泼，富有节奏感。在提问环节，教师可以使用升调，以引起学生的注意；在讲解环节，教师可以使用降调，以使学生更容易理解和接受。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入新课、讲解与示范环节，时间可以适当延长，以确保学生充分理解和掌握所学内容；在练习与互动环节，时间可以适当缩短，以提高课堂效率。三、课堂提问在教学过程中，教师应善于运用课堂提问，激发学生的思考和参与。教师可以采用开放式提问、封闭式提问等方式，引导学生积极回答问题。同时，教师应关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。四、情景导入在引入新课环节，教师可以运用情景导入的方法，激发学生的兴趣和参与。例如，教师可以展示一幅图片，图片中的人物正在做一件与梦想相关的事情，然后提问：“Whatishe/shedoing?Doyouthinkthisishis/he