苏教版六年级道德与法治说课稿

苏教版六年级道德与法治说课稿一、教学内容本课节选自苏教版六年级道德与法治教材《我们受法律特殊保护》。本节课主要内容包含三部分：第一部分介绍了未成年人的法律概念及其在法律中的地位；第二部分阐述了未成年人受法律特殊保护的原因；第三部分引导未成年人如何运用法律武器保护自己。二、教学目标1.让学生了解未成年人的法律地位及其受法律特殊保护的原因。2.培养学生学会运用法律武器保护自己，提高法律意识。三、教学难点与重点重点：未成年人受法律特殊保护的原因及其在生活中的应用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、作业本、笔记本五、教学过程1.实践情景引入：通过一个发生在校园里的的真实案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的必要性。2.知识讲解：（1）介绍未成年人的法律地位及其在法律中的特殊地位。（2）阐述未成年人受法律特殊保护的原因，如：免疫系统不完善，需要全社会关注和保护；缺乏自我保护意识，容易受到伤害等。（3）引导学生了解如何运用法律武器保护自己，如：遇到问题要寻求法律帮助，了解自己的权益，不侵犯他人权益等。3.例题讲解：通过具体的案例分析，让学生了解未成年人如何运用法律武器保护自己。4.随堂练习：让学生结合所学内容，分析现实生活中类似案例，并提出解决办法。5.小组讨论：分组讨论如何在生活中运用法律武器保护自己和他人。六、板书设计1.未成年人的法律地位2.未成年人受法律特殊保护的原因3.运用法律武器保护自己七、作业设计1.作业题目：结合所学内容，分析现实生活中你遇到的问题，并提出解决办法。2.答案：学生可根据所学内容，结合自己的生活实际，提出相应的解决办法。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：回顾本节课的教学内容，了解学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整。2.拓展延伸：鼓励学生参加法律知识竞赛、社会实践活动等，提高法律意识和道德品质。教学内容续写：第二部分：未成年人受法律特殊保护的原因1.生理特点：未成年人的身体和心理发育尚未成熟，需要社会的关爱和保护。2.认知水平：未成年人的认知水平有限，容易受到不法侵害。3.生活环境：未成年人生活在复杂的社会环境中，容易受到不良因素的影响。4.法律地位：我国法律明确规定，未成年人是国家未来的希望，享有特殊保护。第三部分：运用法律武器保护自己本部分主要引导学生了解如何运用法律武器保护自己，包括：1.了解自己的权益：学习相关法律知识，了解自己的合法权益。2.寻求法律帮助：遇到问题时，要学会寻求法律帮助，维护自己的权益。3.增强自我保护意识：在日常生活中，提高警惕，防范不法侵害。教学过程续写：七、课堂小结八、课后作业1.完成课后练习题，巩固所学内容。2.结合自己的生活实际，思考如何在生活中运用法律武器保护自己和他人。3.参加法律知识竞赛、社会实践活动等，提高法律意识和道德品质。九、课后反思及拓展延伸1.课后反思：回顾本节课的教学内容，了解学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整。2.拓展延伸：鼓励学生参加法律知识竞赛、社会实践活动等，提高法律意识和道德品质。重点和难点解析一、教学内容的选取本课节选自苏教版六年级道德与法治教材《我们受法律特殊保护》。在选取教学内容时，要注重与学生的生活实际相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，教师可结合具体案例，让学生了解未成年人的法律地位及其受法律特殊保护的原因，以及如何运用法律武器保护自己。二、教学目标的设定在设定教学目标时，要注重培养学生的法律意识和道德品质。具体目标包括：1.让学生了解未成年人的法律地位及其受法律特殊保护的原因。2.培养学生学会运用法律武器保护自己，提高法律意识。三、教学难点与重点四、教具与学具准备为了提高课堂教学效果，教师需准备PPT、黑板、粉笔等教具，以及课本、作业本、笔记本等学具。五、教学过程的设计教学过程要注重理论与实践相结合，通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，让学生充分参与课堂，提高学习效果。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。可采用关键词或思维导图的形式，帮助学生梳理知识点。七、作业设计作业设计要注重培养学生的法律意识和道德品质，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学内容。八、课后反思及拓展延伸课后反思要关注学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。拓展延伸要注重培养学生的法律意识和道德品质，可通过参加法律知识竞赛、社会实践活动等途径，提高学生的法律意识。教学内容选取、教学目标设定、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程设计、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等环节，都是本节课需要重点关注的细节。在实际教学过程中，教师要注重对这些细节的处理，以提高课堂教学效果，培养学生的法律意识和道德品质。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应注意语言的生动性和趣味性，以及语调的抑扬顿挫。对于重点和难点内容，可以使用强调语调，以引起学生的注意。同时，适当使用幽默语言，可以激发学生的学习兴趣。二、时间分配三、课堂提问通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂。在提问时，注意问题的针对性和启发性，鼓励学生发表自己的观点。同时，要关注不同学生的回答，给予适当的点评和鼓励。四、情景导入在课堂开始时，可以通过一个生动的案例或情境导入，引发学生的兴趣和关注。例如，可以讲述一个真