人教版死水事件引发的教育思考

人教版死水事件引发的教育思考一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中语文必修一第五单元《死水》。该课文是我国著名诗人闻一多于1925年创作的一首抒情诗，通过对“死水”的描写，表达了诗人对当时社会的强烈愤慨和对美好未来的热切向往。教学时，我将引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入理解诗文内容，领会诗人的思想感情。二、教学目标1.理解课文《死水》的基本内容，体会诗人的思想感情。2.提高学生的朗读、感悟、讨论能力，培养文学素养。3.引导学生关注社会现实，培养学生的社会责任感和使命感。三、教学难点与重点重点：理解课文《死水》的基本内容，体会诗人的思想感情。难点：分析诗中的象征手法，理解诗人对社会现实的深刻反思。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示闻一多的照片和简介，引导学生了解诗人的人生经历，为学生进入文本学习做好铺垫。2.自主学习：让学生自主阅读课文《死水》，理解课文内容，体会诗人的情感。3.合作探究：组织学生分组讨论，分析诗中的象征手法，引导学生深入理解诗人对社会现实的反思。4.课堂展示：请各小组代表汇报讨论成果，其他同学补充完善。5.讲解点评：针对学生的讨论和展示，进行点评和讲解，帮助学生进一步理解课文。6.情感体验：让学生朗读课文，感受诗人的情感，培养文学素养。六、板书设计板书设计如下：《死水》闻一多社会现实死水诗人情感愤怒七、作业设计答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和诗人的思想感情有了较为深刻的认识。但在课堂讨论中，部分学生对社会现实的关注程度不够，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生收集其他关于关注社会现实的作品，如诗歌、散文、小说等，进行阅读和分析，进一步提高学生的文学素养和社会责任感。重点和难点解析一、教学内容的选取教学内容选取了人教版高中语文必修一第五单元的《死水》。这是一首抒情诗，通过对“死水”的描写，表达了诗人对当时社会的强烈愤慨和对美好未来的热切向往。这首诗具有深刻的社会意义和艺术价值，适合作为高中语文的教学内容。在选取教学内容时，需要重点关注诗文的时代背景、诗人的生平经历以及诗文的艺术特点，以便更好地引导学生理解和欣赏。二、教学目标的设定教学目标设定了三条，分别是理解课文《死水》的基本内容，提高学生的朗读、感悟、讨论能力，以及引导学生关注社会现实。这些目标是相互关联的，通过理解课文内容，学生可以提高朗读、感悟、讨论能力，同时也能更好地关注社会现实。在设定教学目标时，需要重点关注学生的理解和表达能力，以及他们对社会现实的关注程度。三、教学难点与重点教学难点是分析诗中的象征手法，理解诗人对社会现实的深刻反思。而教学重点是理解课文《死水》的基本内容，体会诗人的思想感情。在教学过程中，需要重点关注学生对诗中象征手法的理解和分析能力，以及他们对诗人思想感情的体会。四、教具与学具的准备教具包括多媒体设备、黑板、粉笔。学具包括课本、笔记本、文具。在准备教具和学具时，需要确保它们的完整性和功能性，以便在教学过程中能够正常使用。五、教学过程的设计教学过程设计了八个环节，包括导入、自主学习、合作探究、课堂展示、讲解点评、情感体验、课堂小结和布置作业。在设计教学过程时，需要重点关注每个环节的细节和逻辑顺序，确保学生能够有序地完成每个环节的学习任务。六、板书设计板书设计简洁明了，包括了课文《死水》的、作者、社会现实和诗人情感。板书设计的重点是突出诗中的象征手法和社会现实的联系，帮助学生更好地理解和记忆。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的准确性和生动性，用适当的语调来表达诗人的情感，引导学生进入诗的世界。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生提问和讨论。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考，引导学生深入理解课文内容，同时也能检查学生对知识点的掌握情况。4.情景导入：通过展示闻一多的照片和简介，引导学生了解诗人的人生经历，为学生进入文本学习做好铺垫。教案反思在本节课的教学中，我注重了语言的准确性和生动性，通过适当的语调来表达诗人的情感，引导学生进入诗的世界。同时，我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，也留出了时间让学生提问和讨论。在课堂提问环节，我通过提问的方式激发学生的思考，引导学生深入理解课文内容，检查他们对知识点的掌握情况。在情景导入环节，我通过展示闻一多的照片和简介，引导学生了解诗人的人生经历，为他们进入文本学习做好铺垫。总的来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，学生们对课文内容有了深入的理解，也能够在讨论中提出