小学数学四年级人教版练习

小学数学四年级人教版练习一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《运算定律与简便计算》中的第103页至第104页。主要包括加法交换律和结合律的应用，以及减法的性质。通过这部分内容的学习，让学生能够理解和掌握运算定律，并能够运用它们进行简便计算。二、教学目标1.学生能够理解和掌握加法交换律和结合律，以及减法的性质。2.学生能够运用运算定律进行简便计算，提高计算的效率。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：加法交换律和结合律的运用，减法的性质的理解。难点：如何运用运算定律进行简便计算，以及如何在实际问题中灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一袋糖果，共有20颗，老师先拿走10颗，然后再拿走10颗。问：老师一共拿走了多少颗糖果？2.例题讲解：老师引导学生用加法运算定律来解决这个问题。我们可以将这个问题转化为：老师先拿走了10颗，然后再拿走了10颗，我们可以将这两个10颗合并起来，即10+10=20。所以，老师一共拿走了20颗糖果。3.随堂练习：请同学们完成练习本上的第1题：小明先拿走了5块巧克力，然后再拿走了5块，请问小明一共拿走了多少块巧克力？4.讲解答案：同学们可以通过加法运算定律来解决这个问题。小明先拿走了5块，然后再拿走了5块，所以5+5=10。小明一共拿走了10块巧克力。5.教学难点与重点讲解：老师通过PPT展示加法交换律和结合律的图示，引导学生理解和掌握这两个运算定律。同时，老师通过具体的例子，讲解如何运用这两个运算定律进行简便计算。6.小组合作：同学们分成小组，每个小组选择一道运用加法运算定律进行简便计算的题目，进行合作解答。7.解答分享：每个小组选出一名代表，将他们小组解答的题目和答案分享给全班同学。六、板书设计板书内容主要包括加法交换律、加法结合律和减法的性质。通过板书，让学生能够清晰地看到运算定律的表达式和运用方法。七、作业设计（1）35+25=（2）56+44=（3）73+27=（1）802010=（2）903020=（3）1004050=八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.加法交换律和结合律的应用：这是本节课的核心内容，需要学生理解和掌握这两个运算定律，并能够运用它们进行简便计算。2.减法的性质：这是本节课的另一重要内容，学生需要理解减法的性质，并能够运用它进行简便计算。二、重点难点细节补充和说明1.加法交换律和结合律的应用（1）加法交换律：a+b=b+a解释：加法交换律意味着加法的顺序不影响结果。例如，2+3和3+2的结果都是5。（2）加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)解释：加法结合律意味着在进行多个加法运算时，可以先计算任意两个数的和，然后再与第三个数相加，结果不变。例如，(2+3)+4和2+(3+4)的结果都是9。（3）运用举例：例1：计算123+45+67解答：根据加法结合律，我们可以先计算123+45，得到168，然后再加上67，最终结果是235。例2：计算25+36+44解答：根据加法交换律和结合律，我们可以先计算25+44，得到69，然后再加上36，最终结果是105。2.减法的性质（1）性质描述：减法的性质指的是，从一个数中连续减去两个数，等于从这个数中减去这两个数的和。即a(b+c)=abc。（2）运用举例：例1：计算502010解答：根据减法的性质，我们可以先计算20+10，得到30，然后用50减去30，最终结果是20。例2：计算803020解答：根据减法的性质，我们可以先计算30+20，得到50，然后用80减去50，最终结果是30。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解加法交换律和结合律时，教师应使用清晰、简洁的语言，并通过语调的起伏来吸引学生的注意力。在举例时，可以使用生动的例子，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和学习运算定律。同时，也要留出时间进行随堂练习，让学生及时巩固所学知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，检查学生对运算定律的理解程度。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生感到挑战，又要确保他们能够回答出来。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用实际情景导入，如拿出一袋糖果，让学生直观地感受运算定律的应用。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易投入课堂学习。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要确保教材的章节和详细内容与学生的认知水平相符合。对于本节课，加法交换律和结合律以及减法的性质是重点，需要花较多的时间进行讲解和练习。2.教学方法：在教学过程中，要灵活运用讲解、举例、小组合作等多种教学方法，以适应不同学生的学习风格。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。3.教学评价：在课后，要通过作业和随堂练习等方式，对学生的学习情况进行评价。对于未