苏教版四年级语文课件之教学设计

苏教版四年级语文课件之教学设计一、教学内容本节课选自苏教版四年级语文下册，第16课《长城与运河》。本课主要内容为描绘长城与运河的壮丽景色，体现我国古代文明的伟大。课文通过作者的游览经历，展现了长城的雄伟与壮观，以及运河的曲折与美丽。二、教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，体会长城与运河的壮丽景色。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中的关键词语和句子，学会欣赏我国的自然风光和古代文明。3.情感态度与价值观：激发学生对我国古代文明的自豪感，培养他们热爱祖国、保护文化遗产的意识。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容。难点：理解课文中的关键词语和句子，体会长城与运河的壮丽景色。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示长城与运河的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文的基本内容，画出课文中的生字词，并尝试解释其含义。3.合作探究（10分钟）学生分小组，讨论课文中的关键词语和句子，如“蜿蜒盘旋”、“碧波荡漾”等，通过组内交流，共同理解其含义。4.课堂讲解（10分钟）教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解释关键词语和句子的含义，引导学生体会长城与运河的壮丽景色。5.随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题，如：“课文中描述了长城与运河的哪些景色？”、“请用课文中的词语描述一下你最喜欢的景色。”等。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：课文《长城与运河》长城：蜿蜒盘旋、雄伟壮观运河：碧波荡漾、曲折美丽七、作业设计1.作业题目：请根据课文内容，画出你心中的长城与运河。2.作业答案：略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作探究，让他们感受到了长城与运河的壮丽景色，激发了他们对我国古代文明的自豪感。在教学过程中，要注意关注每一个学生，充分调动他们的学习积极性，提高他们的语文素养。拓展延伸：课后可以组织学生参观当地的古代建筑，如城墙、古塔等，让他们亲身体验古代文明的魅力，进一步培养他们热爱祖国、保护文化遗产的意识。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版四年级语文下册，第16课《长城与运河》。本课主要描绘长城与运河的壮丽景色，体现我国古代文明的伟大。课文通过作者的游览经历，展现了长城的雄伟与壮观，以及运河的曲折与美丽。二、教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，体会长城与运河的壮丽景色。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中的关键词语和句子，学会欣赏我国的自然风光和古代文明。3.情感态度与价值观：激发学生对我国古代文明的自豪感，培养他们热爱祖国、保护文化遗产的意识。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容。难点：理解课文中的关键词语和句子，如“蜿蜒盘旋”、“碧波荡漾”等，体会长城与运河的壮丽景色。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示长城与运河的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文的基本内容，画出课文中的生字词，并尝试解释其含义。3.合作探究（10分钟）学生分小组，讨论课文中的关键词语和句子，如“蜿蜒盘旋”、“碧波荡漾”等，通过组内交流，共同理解其含义。4.课堂讲解（10分钟）教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解释关键词语和句子的含义，引导学生体会长城与运河的壮丽景色。5.随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题，如：“课文中描述了长城与运河的哪些景色？”、“请用课文中的词语描述一下你最喜欢的景色。”等。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：课文《长城与运河》长城：蜿蜒盘旋、雄伟壮观运河：碧波荡漾、曲折美丽七、作业设计1.作业题目：请根据课文内容，画出你心中的长城与运河。2.作业答案：略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作探究，让他们感受到了长城与运河的壮丽景色，激发了他们对我国古代文明的自豪感。在教学过程中，要注意关注每一个学生，充分调动他们的学习积极性，提高他们的语文素养。拓展延伸：课后可以组织学生参观当地的古代建筑，如城墙、古塔等，让他们亲身体验古代文明的魅力，进一步培养他们热爱祖国、保护文化遗产的意识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，夸张一些语气词，如“蜿蜒盘旋”、“碧波荡漾”，以吸引学生的注意力，增强语气表达的感染力。同时，根据课文内容的不同，适当调整语调，如在描述长城与运河的壮丽景色时，可以使用激昂的语调，以表现出对我国古代文明的自豪感。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应针对课文内容，设计一些启发性的问题，引导学生思考。如：“课文中描述了长城与运河的哪些景色？”“请用课文中的词语描述一下你最喜欢的景色。”等。在提问时，要注重问题的层次性，由浅入深，让学生在思考过程中逐渐理解课文内容。四、情景导入在情景导入环节，教师可以利用多媒体课件展示长城与运河的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题。同时，可以结合图片，简单介绍长城与运