《江南春》教学设计 (鄂教版六年级上册)

《江南春》教学设计（鄂教版六年级上册）

教学要求：

1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.学习《江南春》一诗，启发学生依据诗句展开想象，领会诗的意境和

所要表达的思想感情，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学用具：多媒体课件

教学过程：

课前谈话：

1.现在已经是春暖花开三月天了，还记得我们学过哪些有关春天的诗吗？

谁能来背背？

【设计意图：复习所学的知识，营造诗歌氛围，引出本课内容。】

一、解题导入：

1.看来大家确实学得不错，那么我们今天就再来学习一首有名的古诗。（板

书：江南春）

2.同学们，读了题目，你知道了什么？

3.是的，自古美景出江南，那一山一水，一楼一桥，都似巧夺天工、匠心

独韵。引得无数文人墨客挥毫泼墨，一展柔情。江南好啊，风景如诗，烟雨如画,

所谓“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，春意正浓的江南更是人间仙境，美

不胜收。今天就让我们跟着诗人的脚步，一步一景，去感受文人笔下那缠绵俳恻

的江南春景。

（录音读课文）

【设计意图：通过录音朗读课文，渲染气氛，同时给予学生初步自读模仿的对

象。】

二、初读感知：

1.下面先请同学们自由读一读这首古诗，尝试把字音和句断读正确。（自由

朗读）

3.（指明朗读，相机正音）

（1）.（要求读准字音，有错误的的地方可正音，尤其是一些后鼻音。）

（2）.同学们你们知道么？在古代，很多诗的出现不仅仅是为了抒发诗人的感

情而作的，另一个原因是因为诗可以用来谱成曲，吟唱出来的。因此，诗歌往往

读起来都是很有节奏的，大家再来试试，在读准字音的基础上，试着把诗歌的节

奏韵律读出来。

三、精读：

1.古诗，是中华文化的瑰宝，描情画景，字字千斤，意味深远。下面请同

学们再仔细读读诗歌的第一、二句，看看作者在诗歌中向我们描绘了一副怎样的

春景图？你从图中看到了什么？又听到了什么？边读书，边在书上做做记号！看

看你都读懂了吗。

2.（交流）

（1）.“莺啼”是表示听到了黄莺在啼叫。

那声音听起来如何？（清脆，婉转，悦耳，美妙……）果然是银铃声声啊，真

就应了那句话：春色千重寻莺叫，鸟声一路管弦同。这叫声鸣唱的是什么？是一

一春天，是一一美好……，怎不叫人喜爱，谁来读读？

（2）.在这一句中你还看到了什么？

（绿树红花）在哪里？哪里告诉你的？（绿映红）哦〜（出示图片）你想到了

什么成语来形容？（春意盎然，春光明媚，春暖花开……）是啊，这绿树掩映着的

岂止是红花啊，那简直就是一一（美丽的江南、美丽的春天……）

谁再来读这句，把属于江南春天最美的颜色，最美的声音用你的朗读读出来

（3）.继续交流，你还看到了什么？（指名说）

（村庄）这是怎样的村庄？（被绿水环绕的村庄）恩，那是“小桥流水人家”，

还有呢？（山郭）什么是山郭？（靠山的城墙）依山而建的城墙啊，爬满青苔，撒

遍岁月，可是在这春意闹人的季节里，看起来却那样的令人一一神往、喜欢。你

还看到了什么？（酒旗在随风翻飞）见到过酒旗么？它是什么样子的（酒店门前的

布招牌，出示图）

（4）.你看，到处莺歌燕舞，到处绿树红花；那傍水的村庄，那依山的城郭，

尤其是那迎风招展的酒旗，多么令人心驰神往！这一切的一切都在这千里江南之

中。那么这里的“千里”是什么呢？（指整个江南）你觉得这整个江南的春景能用

什么样的一个词语来形容她？（生机勃勃、春意盎然……）看着这样的春景，你读

出了作者怎样的思想感情？（板书：喜爱江南美丽的春景）那就试着读出这种喜爱

来。

3.那么是不是整首诗歌都是这样的感情呢？我们还要从这首诗的作者来了

解。这首诗的作者是一一杜牧。你了解杜牧吗？

（出示简介：杜牧，字牧之，因生活在渐渐没落的晚唐时期，所以从青年起他

就关心国事，抱有挽救国家的理想。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜

甫相提，被称为“小杜”。）

【设计意图：诗人是成就诗文的主题，通过对诗人的了解，初步掌握一些相关

文学知识，同时为更好地理解课文服务。1

4.这样一位忧国忧民的文人，他的诗中还会有些什么样的情感呢？我们继

续往下读。（出示第三、四句诗句）

【设计意图：笔走新锋，体会完前两句的明丽安逸，以作者的背

景为辅，感悟后两句不一样的情绪，形成对比。】

（出示：南朝（公元420年一公元589年），宋、齐、梁、陈四个朝代的统称，

均设故都于江南，是我国历史上朝代时间存在较短的时期。由于佛教迎合了当时

统治阶级，方便他们统治人心，巩固江山。于是当权者大兴建设寺庙，仅集中在

建康一地的南朝寺院就有四百八十座，是当时人民的一项极为沉重的负担。它不

仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力物力来建寺造塔和雕铸

佛像，还要养活十几万的和尚和尼姑，使得当时的百姓生活苦不堪言。）

6.现在大江东去，南朝的统治已经灭亡，那些荒淫的当权者也已经不在了，

只留下了当年这一一南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。看到此情此景，现在你

又是怎样的感想？

7.所以我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨的美，也读到了诗人一一

（板书：慨叹南朝的灭亡，借古喻今的思想感情）。

8.你们能尝试读出作者的这种赞叹之中的的点点哀愁吗？自己先试试。（指

名读）

9.当回小诗人，到前面来吟一吟怎样？

四.巩固新知：

1.张鳌曾说：静者心多妙，飘然思不群。杜牧的笔下，盛开的是春天千里

江南的美丽画卷，寄托的却是对江南春景浓浓的爱和淡淡的愁。古诗学到这里，

你是否已经感受到了作者那份缠