六年级下册信息科技教案

学年度教学目的

教育教养

1.教材以提高全体学生信息素养、养成1.教材以任务驱动为引领，以在做

学生自主学习意识和能力、培养学生数字化中学、情境中学、活动中学和过程中学为

创新精神、促进学生自觉践行信息社会责任主要方法，有利于启发学生思维，体现了

为理念，旨在帮助学生掌握信息技术时代生以学生发展为中心的教学思想；

存与发展所必需的信息科技基础知识和基2.以日常学习生活中发现的实际问

本技能，形成与信息社会相适应的良好行为题为出发点，精心设计了一系列学习任

习惯，为培养创新型人才打下基础。务，从而激发学生的学习兴趣，便于有效

2.通过信息技术手段的运用，来综合学构建自己的知识体系。

习自然科学与社会科学知识，培养学生的创3.综合运用所学知识设计程序，培养

新精神与实践能力。动脑、动手的能力.

3.注重直观教学，充分利用“实物”、4.感受现代科学技术的先进与伟大。

图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注5.加强信息技术基础教育，切实提高

意力，提高课堂学习效率。全体学生驾驭信息技术的能力。

4.了解机器人的一般知识，激发学生学6.充分尊重学生的个性，教学中更多

科学、用科学、爱科学的意识。展示自我的机会，注重教学民主，激发学

5.以网络中的各种实际应用为主线，突生主动学习的积极性。

出网络在生活中的实际应用，体现网络对生

活的改变以及网络的实际应用价值。

6.要跳出信息技术来教信息技术，注重

学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，

培养学生发现问题，分析问题，并运用信息

技术解决实际问题的能力。

六年级下册信息科技第1周集备教案

课题第1课：认识机器人总课时数1

主备教师集备成员

知识与技能：了解机器人的概念、分类.

过程与方法：了解机器人的组成、发展。

教学目标

情感、态度、价值观：了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱

科学的意识。

教学重点：了解机器人的概念、分类。

教学重点、难点

教学难点：了解机器人的组成、发展。

教学方法教学方法：形象教学法、探究发现法

学习方法学习方法：互学法

教学准备及手段多媒体课件

教学流程批注

一、谈话导入。

同学们，我们经常能从新闻媒体上看到机器人能上天入地，会神机妙算，

什么事都难不住它，太神奇了，大家想了解它们吗？

机器人的确能够完成很多我们人类不能完成的还等具有一洁，控定智能

控制功能。接下来让我们一起走这神奇的机器人世界。

二、新授。

1.了解什么是机器人。

什么是机器人呢？是外形像人的机器吗？

随着信息化时代的到来，机器人技术不断发展.目前世界上对机器人还

没有一个统一的定义，还在不断地充实和创新。一般把靠自身动力和控制能

力来实现各种功能的机器叫机器人。所以机器人的外形不一定都像人类。

2.说一说。

在生活或学习中，你见过或接触过机器人吗？它们都有哪些功能呢？

3.机器人的分类。

工业机器人、农业机器人、医用机器人、军用机器人……

4.机器人的组成。

硬件+软件

三、知识拓展

L机器人的发展

2.心目中的未来机器人是什么样子的？它有哪些特殊的功能？

四、总结。

第1课：认识机器人

板书设计

工业机器人、农业机器人、医用机器人、军用机器人……

教学反思

六年级下册信息科技第2周集备教案

课题第2课机器人模拟红绿灯总课时数2

主备教师集备成员

知识与技能：认识mBot机器人硬件和软件

教学目标过程与方法：初步掌握机器人编程

情感、态度、价值观：激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

教学重点：认识mBot机器人硬件和软件

教学重点、难点

教学难点：初步掌握机器人编程

教学方法教学方法：兴趣激励法、探究实践法

学习方法学习方法：互学法

教学准备及手段多媒体课件

教学流程批注

一、谈话导入。

通过上节课的学习，大家想拥有一个自己的机器人吗？

mBot机器人是一款专门为学生设计的可搭建、可编程的教学机器人。让

我们从让机器人模拟红绿灯开始学习吧。

二、认识mBot机器人硬件

mBot是入门级的STEAM教学机器人，利用螺丝刀可将各零件组装完成，

如课本P9图2T所示。它由主控板(mCore)、电机、传感器和多种机械零件

组成，各组成部分如图2-2所示。同时它还支持其他类型的积木进行扩展，

制作不同样式和功能的机器人。

三、实操。

1.搭建红绿灯机器人。

2.认识mBlock编程环境

每款机器人都有自己的编程环境。mBot是通过mBlock软件进行编程的。

mBot机器人可以利用图形化编程软件(mBlock)设计上传程序，并通过运

行程序完成指定任务。

3.单击“开始”一“所有程序"fumakebloc文件奖一“mBlock”即

可启动编程软件，软件窗口界面如PU页图2-5所示。

4.试一试。

5.连接设备。

6.在线运动机器人程序。

练一练：更改程序中的参数并运行程序，观察因参数的变化而产生的不

同效果。

7.保存程序并退出软件。

四、总结。

第2课机器人模拟红绿灯

板书设计

mBot机器人硬件

教学反思

六年级下册信息科技第3周集备教案

课题第3课机器人预警总课时数3

主备教师集备成员

知识与技能：了解机器人传感器。

教学目标过程与方法：掌握超声波传感器的使用方法。

情感、态度、价值观：激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

教学重点：了解机器人传感器。

教学重点、难点

教学难点：掌握超声波传感器的使用方法。

教学方法教学方法：兴趣激励法、探究实践法

学习方法学习方法：互学法

教学准备及手段多媒体课件

教学流程批注

一、谈话导入。

人类是通过感觉器官来感知周围环境的信息，那机器人是如何感知信息的

呢？

机器人一般是通过各种功能的传感器来看到、听到和摸到并由此支配自己

的行为。

二、认识传感器。

传感器(sensor)是机器人的感觉器官。机器人通过传感器测量并获取环

境信息、，并将其按一定规律转换为所需形式的信息，以满足信息的传输、处

理、显示、记录和控制等要求。常用的传感器有超声波传感器(如P14图3T

所示)、光线传感器(如图3-2所示)、温度传感器等。

三、实操。

1.设计预警机器人。

任务分析一一搭建预警机器人

1.机器人程序设计。

算法设计

4..编写并在线运行程序。

5..上传程序。

试一试：超声疲传感器的测量距离有范围限制吗？如果有，那么测量范

围是多少呢？

四、总结。

第3课机器人预警

板书设计

机器人的感觉器官---传感器(sensor)

教学反思

六年级下册信息科技第4周集备教案

课题第4课机器人滑雪总课时数4

主备教师集备成员

知识与技能：了解机器人的电机

过程与方法：1.掌握mBot小车的构建

教学目标

2.掌握通过程序控制小车移动的方法

情感、态度、价值观：激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

教学重点：了解机器人的电机

教学重点、难点

教学难点：掌握通过程序控制小车移动的方法

教学方法教学方法：兴趣激励法、探究实践法

学习方法学习方法：互学法

教学准备及手段多媒体课件

教学流程批注

一、谈话导入。

同学们知识机器人如何滑雪呢？

智能机器人在模拟滑雪场中模仿运动员完成从起点出发，沿箭头标识方

向直行或转弯，并到达终点的任务，叫机器人滑雪.如P19图4-1所示。

起标识

二、认识电机。

机器人移动是通过电机转动实现的。mBot机器人有两个电机，如图

P20,44-2所示。通过电机的正转或反转控制机器人前进或后退；通过电机的

动力差实现机器人转弯。

三、设计滑雪机器人。

1.任务分析：通过观察滑雪比赛的路线，可发现机器人是通过直行和左/

右直角转弯动作交替配合，最终完成滑雪任务的。

2：搭建滑雪机器人。

在预警机器人的基础上，利用mBot零件搭建如图4-3所示的滑雪机器人。

注意机器人左右电机的接线接口。

四、程序准备。

以mBot基础小车为例，对场地进行测量，计算出机器人在滑雪过程中的

直行次数和距离、转弯次数和角度，记录数据如下表所示。

五、程序设计。

1.算法设计。

2.编写并调试机器人滑雪程序。

3.上传程序。

六、总结。

板书设计第4课机器人滑雪

教学反思

六年级下册信息科技第5周集备教案

课题第5课：综合实践-制作个性机器人总课时数5

主备教师集备成员

知识与技能：掌握制作机器人的综合技能。

过程与方法：熟悉机器人传感器的使用技巧。

教学目标

情感、态度、价值观：了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱

科学的意识。

教学重点：掌握制作机器人的综合技能。。

教学重点、难点

教学难点：熟悉机器人传感器的使用技巧。

教学方法教学方法：形象教学法、探究发现法

学习方法学习方法：互学法

教学准备及手段多媒体课件

教学流程批注

一、谈话导入。

机器人的确能够完成很多我们人类不能完成的。制作机器人有确定主题，

设计结构和编写程序等步骤，今天我们一起分工合作，制作我们自己的机器

人并完成一项任务吧！

六、新授。

1.确定主题。

主题一：机器人移动侦测。

主题二：智能节能灯。

2.小知识。

利用积木区“感知”积木类型下的“光线传感器”积木，可以调用主控

板中内置的光线传感器，用于检测周围环境光线强度。

3.活动要求

4.活动过程。

5.活动记录

6.评价与收获

七、知识拓展

四、总结。

板书设计综合实践--制作个性机器人

教学反思

六年级下册信息科技第6周集备教案

课题第6课认识空中机器人总课时数6

主备教师集备成员

知识与技能：了解无人机的定义

教学目标过程与方法：了解无人机的分类

情感、态度、价值观：激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

教学重点：了解无人机的定义

教学重点、难点

教学难点：了解无人机的分类

教学方法教学方法：兴趣激励法、探究实践法

学习方法学习方法：互学法

教学准备及手段多媒体课件

教学流程批注

一、谈话导入。

空中机器人一般指无人机，它不需要飞行员坐在驾驶轮里操控能在空中

飞行。人们可以在地面控制无人机飞行，，甚至无需人工干预，无人机

也可以自主飞行。

二、认识空中机器人一一无人机

无人机mnmAidvdide.英文编写为UAV.般是指利用无线电通控设备和

自身程序进行有效控制的不载人飞行器。

三、无人机的分类。

说起无人机，一个带着多个螺旋桨的飞行器就会浮现在脑海中。它或

丽在航拍，或在飞行。但你知道吗?无人机可不止这一种。

无人机有各种各样的分类。按飞行平台分类可分为固定翼无人机、无人

直升机、多旋翼无人机、无人飞艇、伞翼无人机和扑贸无人机等。如图6T.

图6-2、图6-3.图6-4、图6-5、图6-6所示

八、无人机的特点

续航时间长，灵活性好……

九、无人机的应用

1.军事领域

2.民用领域

3.消费领域

十、小结

认识空中机器人

板书设计

无人机特点应用

教学反思

六年级下册信息科技第7周集备教案

课题第7课、无人机的基本飞行动作总课时数7

主备教师集备成员

知识与技能：多旋翼无人机的基本飞行动作

教学目标过程与方法：掌握遥控器的基本使用方法。

情感、态度、价值观：激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

教学重点：多旋翼无人机的基本飞行动作

教学重点、难点

教学难点：掌握遥控器的基本使用方法。。

教学方法教学方法：兴趣激励法、探究实践法

学习方法学习方法：互学法

教学准备及手段多媒体课件

教学流程批注

二、谈话导入。

无人机除了上升、下降，还能实现哪些飞行动作呢？

不同类型的无人机可实现的飞行动作会有差异。如生活中最1常见的多旋

翼无人机，它能实现入种基本飞行动作。

二、多旋翼无人机的基本飞行动作。

1.多旋翼无人机能实现哪八种基本飞行动作呢？

2.乡旋翼无人机在空中能实现多种飞行动作，主要包括上升（187-0.下降

（7-）,前进（97-3、后退（97-）、左转（87-57.右转（图7-6）、左移（图7-7）、

右移（图7-8）这八种基本飞行动作。

三、多旋翼无人机遥控器的使用方法。

1油.门

2.方向舵

3.升降机

4.副翼

四、多旋翼无人机的飞行操控流程

开机文寸频解锁飞行降落关机

五、练一练。

六、小结

无人机的基本飞行动作

板书设计

开机文寸频解锁飞行降落关机

教学反思

六年级下册信息科技第8周集备教案

课题第8课无人机的航线飞行总课时数8

主备教师集备成员

知识与技能：了解无人机飞控系统的作用。

教学目标过程与方法：认识无人机编程工具

情感、态度、价值观：。激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

教学重点：了解无人机飞控系统的作用。

教学重点、难点

教学难点：认识无人机编程工具

教学方法教学方法：兴趣激励法、探究实践法

学习方法学习方法：互学法

教学准备及手段多媒体课件

教学流程批注

二、谈话导入。

除了使用遥控器手动控制无人机飞行以外，无人机可以自主飞行吗？

当然可以，我们可以通过编程的方式让无人机实现自主飞行，如完成航

线飞行任务等。

二、认识无人机的大脑--飞控系统。

为什么无人机能够自主飞行？

因为无人机有一个聪明的“大脑”，即飞控系统。

飞控系统是指能够稳定无人机飞行姿态，并能控制无人机自主或半自主

飞行的控制系统，是无人机的“大脑”。它分为硬件和软件两部分，硬件和

软件。

三、无人机的编程工具--图形化编程软件

1.积木区

2.代码区

四、编写无人机飞行程序。

五、运行无人机飞行程序

六、总结。

无人机的航线飞行

板书设计

大脑一一飞行系统

教学反思

六年级下册信息科技第9周集备教案

第9课综合实践二一一交通巡检

课题总课时数9

任务

主备教师集备成员

知识与技能：了解无人机在交通巡检中的作用。

教学目标过程与方法：进一步掌握无人机基本飞行动作的编程方法。

情感、态度、价值观：。激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

教学重点：了解无人机在交通巡检中的作用。

教学重点、难点

教学难点：进一步掌握无人机基本飞行动作的编程方法。

教学方法教学方法：兴趣激励法、探究实践法

学习方法学习方法：互学法

教学准备及手段多媒体课件

教学流程批注

一、谈话导入。

日前我们已经掌握了通过手动遥控及编程的方式控制无人机的飞行，接

下来我们还要挑战什么任务呀？

人机在交通巡检中也发挥着重要的作用呢，让我们一起尝试为无人机的

交通巡检任务规划航线吧！

三、实践任务

某市交管部门准各使用无人机对某个地区的要道路进行实时拍摄，以获

取车流统计数据，以而公折交通状况牛流变化规律以及造成该路段交通拥堵

的原因等，为欢售部门进行交通文管部门在区地区动上制定了交通实时疏导

提供依据。

1.分析任务

2.制定计划

3.设计算法

4.编写程序

5.调试程序

三、活动要求

四、活动过程。

五、活动记录

六、评价与收获

七、总结。

第9课综合实践二一一交通巡检任务

板书设计

实践任务

教学反思

六年级下册信息科技第10周集备教案

课题第10课：人工智能启航总课时数10

主备教师集备成员

知识与技能：能了解什么是人工智能。

教学目标过程与方法：看资料了解人工智能。

情感、态度、价值观：培养学生的想像能力和对人工智能的兴趣。

教学重点：了解什么是人工智能。

教学重点、难点

教学难点：看资料了解人工智能。

教学方法教学方法：谈话讨论法、探究发现法

学习方法学习方法：互学法

教学准备及手段多媒体课件

教学流程批注

一、人工智能机器人的组成

机器人不一定具有人的模样，但其组成却与人很相似。机器人由机械部

分、传感器和电脑组成。

二、活动实际

1.机器人分类

2.未来机器人

(1)未来机器人与现在机器人有何区别？

(2)机器人开发原则是什么？为什么要遵循这条原则？

三、机器人的组成

通常一套完整的机器人设备，至少包含以下几个部件：

1.微型计算机一一机器人的大脑。

2.传感器一一机器人的感觉器官。

3.执行器一一机器人的四肢和嘴。

4.配套软件一一玩转机器人的大舞台。

四、课堂小结

人工智能启航

机械部分传感器电脑

板书设计

教学反思

六年级下册信息科技第11周集备教案

课题第11课：聆听你的声音总课时数11

主备教师集备成员

知识与技能：学会语音合成技术。

教学目标过程与方法：学会语音识别技术。

情感、态度、价值观：培养学生动手实践的能力。

教学重点：学会语音合成技术。

教学重点、难点

教学难点：学会语音识别技术。

教学方法教学方法：谈话讨论法、探究发现法

学习方法学习方法：互学法

教学准备及手段多媒体课件

教学流程批注

一、导入

二、学习新课

1.初步了解智能语音技术

语音识别技术：使机器拥有了“耳朵”，是把语音变成文字的技术。

语音合成技术：使机器拥有了“嘴巴”，是把文字变成语音的技术。

2.编程实现听的功能

观察课本60页图11-3,交流方法。

总结方法

3.编程实现说的功能

观察课本61页图11-4,交流方法。

总结方法

三、练一练

请同学们分成合作小组，利用人工智能在线平台，采用语音合成技术和

语音识别技术，设计一个跟读机器人，能够跟着你朗诵古诗。

三、课堂小结

聆听你的声音

板书设计语音识别技术

语音合成技术

教学反思

六年级下册信息科技第12周集备教案

课题第12课：认识你的面孔总课时数12

主备教师集备成员

知识与技能：学会人脸识别技术。

教学目标过程与方法：掌握人脸识别技术的编程。

情感、态度、价值观：培养学生动手实践的能力。

教学重点：学会人脸识别技术。

教学重点、难点

教学难点：掌握人脸识别技术的编程。

教学方法教学方法：谈话讨论法、探究发现法

学习方法学习方法：互学法

教学准备及手段多媒体课件

教学流程批注

一、导入

二、学习新课

1.了解人脸识别技术

思考：机器是如何认识人脸的呢？它会不会认错呢？

结合课本图12-1和图12-2,感受人脸识别的过程和我们认识周围人的

过程是一样的。

2.什么是人脸识别：人脸识别是通过人的面部特征进行身份认证的技术。

3.人脸识别的两种认证方式：

身份确认：计算机通过对多张人脸照片进行比对，来判断是否是同一个

人。

身份辨认：给出目标人的一张面部照片，计算机在庞大的数据库中进行

搜索，找到和所给出目标人照片最接近的照片，来判断目标人的身份。

4.人脸识别应用

5.编程实现人脸识别

三、课堂小结

认识你的面孔

板书设计

身份确认身份辨认

教学反思

六年级下册信息科技第13周集备教案

课题第13课理解你的语言总课时数13

主备教师集备成员

知