小学一年级数学期末学业水平无纸化测评方案六篇

2022年小学一二年级期末无纸化测评活动方案为贯彻落实《关于加强义务教育学校考试管理的通知》精神，根据“双减”文件要求，我校为减轻学生考试负担，本学期不组织一、二年级学生进行书面期末考试，计划筹备一场“助力双减、趣味游园”的主题闯关活动，具体内容安排如下：一、活动时间2022年X月X日—X日二、考核形式取消纸笔考试，实行多元化考核，分为过程考核和期末考核两大部分。（一）过程考核过程考核是对学生平时上课、作业等学习过程的考核，通过学生自评互评、学科教师评价来确定。（二）期末考核语文、数学学科考核以游戏闯关、游园活动的形式对学生学期学习成效进行测试和评价。语文学科分为“听”、“说”“读”、“写”、“诵”五项综合素质能力考核；数学学科主要通过学生动口说和动手做来考查学生对知识的掌握情况。三、评价内容与方式评价内容分为基础性评价（权重20%)和发展性评价（权重80%)两个板块，基础性评价主要针对学生学期课堂表现和作业表现进行评价。发展性评价主要以课程标准和现行教材为依据，语文具体包括“识记能力（识字）、诵读能力（朗读）、记忆能力（背诵）、语言积累和语言运用能力（表达）四个方面进行测评”；数学具体包括“口头表达、数学思考、观察操作、问题解决”四个方面。两个板块合起来形成综合性评价。(一）基础性评价1.课堂表现(1)倾听、思考。依据坐姿情况、听讲情况、思考问题状态表现，用A、B、C、D四个等级进行评价。A:坐姿规范，听讲认真，思维活跃，积极主动思考问题。B:坐姿规范，能做到听讲，偶有小动作，积极思考问题。C:坐姿基本规范，能听讲但小动作较多，听课状态一般。D:坐姿不规范，不听讲，小动作较多，不能主动参与课堂学习。(2)表达交流。依据独立表达、交流质疑、总结概况表现情况，用A、B、C、D四个等级进行评价。A:积极举手回答问题，表述准确规范。B:能举手回答问题，表述基本准确规范。C:偶尔举手回答问题，表述不够完整。D:需要在教师引导下交流表达，声音小，不流畅。(3)合作互助。依据小组合作、互助探索表现情况，用A、B、C、D四个等级进行评A:积极参与小组合作，能主动探究、积极表达想法。B:能够参与小组合作，能参与探究、表达想法。C:基本能参与小组合作，不能完整的表述价。D:基本不参与小组合作，也不表达自己的想法。2.作业表现(1)书写质量。依据课堂作业书写工整情况、结构安排情况、卷面整洁情况，用A、B、C、D四个等级进行评价。A:书写工整、规范、美观，结构安排合理，格式规范，卷面非常整洁。B:书写比较工整、规范，结构基本合理，基本符合作业格式规范要求，卷面比较整洁。C:书写欠工整、规范，结构比较合理，基本符合作业格式规范要求，卷面欠整洁。D:书写不规范不认真，结构不合理，不符合作业格式规范要求，卷面混乱。(2)答题情况。依据课堂作业按时完成情况、答题正确率情况，用A、B、C、D四个等级进行评价。A:按时按量完成作业，答题正确率达到90%以上。B:基本按时按量完成作业，答题正确率不低于80%C:基本按时按量完成作业，答题正确率不低于60%。D:不能按时按量完成作业，答题正确率低于60%。(二）发展性评价语文：1.识记能力（识字）评价内容：正确认读教材中要求会认的字(一年级含拼音）。评价方式：本项内容可设置20个拼音或生字。字音正确，吐字清晰，错误不超过3字为A,错误在4-6字为B,错误在7-9字为C,错误在10字以上为D。2.诵读能力（朗读）评价内容：用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。评价方式：本项内容可设置出示一篇课文或教材中的一段文本。正确、流利、有感情地朗读课文，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为A,添字、漏字、换字、错字不超过4-6字为B,添字、漏字、换字、错字不超过7-9字为C,添字、漏字、换字、错字超过10个或不能完成测评为D。3.记忆能力（背诵）评价内容：用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵的诗词、文段、名言警句和经典诵读中选背的诗词、片段。评价方式：本项内容可选取要求背诵的诗词或文段。准确、流利、有感情地背诵读诗词、文段，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为A,添字、漏字、换字、错字不超过4-6字为B,添字、漏字、换字、错字不超过7-9字为C,添字、漏字、换字、错字超过10个或不能完成背诵为D。4.语言积累和语言运用能力（表达）评价内容：能够根据教材要求，结合生活实际，看图说话，观察图中内容，清晰、准确、有序表达。评价方式：本项内容可出示一副或一组图画。能用普通话简单讲述图中内容；语句比较通顺，意思比较清楚，态度自然、大方、有礼貌为A;普通话比较标准，能大致讲述图中内容，语句还算通顺，态度比较自然、有礼貌为B;能够学用普通话，大致讲述图中内容，语句不太通顺，态度还算自然、有礼貌为C;普通话不太标准，讲述图中内容，语句比较混乱，态度不够自然为D。数学：1.口头表达评价内容：一、二年级现行教材中的直接写得数、竖式计算等相关题目。评价方式：本项内容可设置20道相关题目，每道题学生在5秒内说出答案，竖式计算题让学生说出计算过程，正确16题及以上为A12-15题为B,8-11题为C,7题及以下为D。2.数学思考评价内容：一、二年级现行教材中的填空题、判断题、选择题和看图列式等相关题目。评价方式：本项内容可设置20道相关题目。表达流利，思维清晰，正确16题及以.上为A,12-15题为B,8-11题为C,7题及以下为D。3.观察操作评价内容：一、二年级现行教材中图形与几何领域题目，以及分类与比较、认识位置、认识方向、观察物体等相关题目。评价方式：本项内容可设置8道相关题目，要求学生一边操作一边叙述，描述合理，正确7题及以上为A,5-6题为B,3-4题为C,2题及以下为D。4.问题解决评价内容：一、二年级现行教材中“生活中的数学”、“解决问题”等相关题目。评价方式：本项内容可设置8道相关题目，学生能准确流利读出题目，正确地按要求说出算式及答案，正确7题及以上为A,5-6题为B,3-4题为C,2题及以下为D。小学一年级数学期末学业水平无纸化测评方案一、指导思想：“双减”政策的推行,减轻了学生的学业负担,随之发生改变的是低年级学生的学习能力测评方式,一二年级不再进行纸笔考试，要以过程评价代替终端评价,将传统的考试,转变为适合学生年龄特点的闯关形式,运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评,更好地指导学生的学和教师的教。二、测评内容：本次测试从平时表现，口算、实践操作，综合应用四个方面进行评价，每项评价设5颗★，共计20颗★，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数18---20颗★为优秀，得15---17颗★为优良，12---14颗★为及格，12颗★以下为“加油”。三、测评方法：（一）平时表现上课情况：1、会听:听老师讲课，听同学专言。2、会说:发言积极，声音响亮。3、会问:不懂就问，虚心好学。4、会合作:会和同学交流，小组活动积极。作业情况：按时完成作业。作业格式正确，字迹工整。作业正确率高。评价方法:能很好做到以上几点的，得5颗星。某方面有不足的，酌情减1颗★.(二)口算：评价内容:10以内的加减法、20以内的进位加法,十几加几和相应的减法评价方式:1.本项内容5颗★，共15道题，每道题学生在5秒内说出答案。2.每答对3道题得1颗★。(三)动手操作：评价内容：位置、认识图形、11—20各数的认识、认识钟表.拨一拨。①学生按老师要求在计数器上拨出4个数，并说说它们的组成。②在钟表上拨出4个整时，2个“快几时了”和2个“几时过一点”。2、搭一撘。学生根据老师提示把谁放在谁的哪一面（上、下、左、右）3、认一认。学生能正确说出每个物体的名称（长方体。正方体，圆柱、球）评价方式:学生全部操作无误得5颗星，老师根据学生操作情况酌情减1颗★。（四）综合应用：评价内容：综合运用知识解决生活中的实际问题。1、还剩多少本书？2、原来有多少条鱼？3、一共有18个红萝卜。还剩多少个红萝卜？4、秀秀和娜娜之间有多少人？评价方式:老师读题，学生说自己的想法，然后口头列式解答。学生全部口答正确得5颗★，老师根据学生口答情况酌情减1颗★。小学二年级语文学业水平无纸化测评方案一、测试时间：根据学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行，不加重学生的负担。二、测评地点：各班教室三、测评老师：二年级各班语文老师四、测评对象和内容：二年级全体学生，二年级上册语文五、测评方式：学期终结性评价宜书面与口头相结合,以口头为主，根据二年级上册的实际教学内容,口试从字词小博士、快乐阅读、测查背诵课文,看图说话、平时的课堂表现（包括课堂发言积极性、听讲认真程度、课堂上良好习惯的养成等方面）、平时作业完成情况六个版块来进行测试。本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制,分“5☆”“4☆”“3☆”三个等级。没有达到“4☆”等级标准的或学生认为自己口试成绩不理想的可以重新测试,直到“4☆”。版块一：字词小博士1.随机抽取生字表中的20个生字让学生认读。等级标准：读对15-20个得★★★；读对10-14个得★★；读对10个以下得★。2.任意抽取词语表10个词语认读。评分标准：读对9-10个得★★★；读对6-8个得★★；读对6个以下得★。版块二、快乐阅读。学生随机抽读本学期非背诵课文选段,要求用普通话正确、流利地朗读课文,能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。诵读内容：9课《黄山奇石》2至5自然段、10课《日月潭》2至4自然段。等级标准：正确、流利、有感情,评为★★★;读错1-3处得★★；读错3处以上得★。版块三、背诵课文(任抽以下一篇课文)《梅花》《小儿垂钓》《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《江雪》《夜宿山寺》《敕勒歌》《场景歌》《树之歌》《田家四季歌》1、提供本学期课文中的10篇背诵课文,两幅图片(看图说话)并编好10道考题(一篇课文+一幅图片),学生用抽签的方式进行测试。2、背诵测试建议分散进行,凡本学期课本教学内容结束后学生准备好后即可开始。学生对自己的背诵测试的成绩不满意都可以要求重考,教师子以鼓励。(二)等级评定:1、背诵评价5☆:正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、背错词句不超过2处;4☆:基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、背错词句不超过3-6处;3☆:不能背正确,差错6处以上版块四、看图说话测试题(二抽一)提示:图片画的是什么时候?什么地方?她们在干什么?她们会说些什么?想些什么?（图一）（图二）看图说话评价5☆:普通话标准,声音响亮,口齿清楚,能根据图意正确叙述,说出图中都有哪些人,图中人物具体在做什么,会说些什么。把图上人物间的对话展开想象进行描述，并且能用上礼貌用语，语句通顺;4☆:普通话标准,声音响亮,口齿清楚,能根据话题大致叙述,基本说出图中都有哪些人,图中人物具体在做什么,会说些什么。把图上人物间的对话展开想象进行描述,能用上礼貌用语，语句比较通顺;3☆用普通话说,图片内容叙述不太清,语句不够完整。版块五、六：作业及课堂表现评分标准：根据学生一学期来的表现客观打分：课堂听讲认真，积极发言，作业完成认真，错误极少的得★★★；表现良好得★★；表现一般得★。本次测评总计得★22个，老师根据学生各项表现打★，合计。最后按得★总数评定等级。22-19个★为“A级”；18-15个★为“B级”；14个以下为“C级”。2022年小学一、二年级语文无纸笔测评方案一、活动目标：“双减”明确要求一二年级不进行纸笔测试，这是减轻学生负担、促进学生健康成长的重要举措。桑海小学对“一二年级无纸化测评”的方案进行了积极的探索，设计的各种情境让无纸化测评既充满轻松感和趣味性，又充分发挥评价的激励性和发展性。根据学生年龄特点及教材的重难点，一二年级语文设计了5个板块对学生进行测评，其中包含学习习惯、汉语拼音、识字写字、诵读积累和看图说话等内容。二、活动地点：XX广场三、活动内容：一年级语文综合评价第一关：我与桑小有个约会（身份识别）（时间：1分钟)活动规则：1．学生到教师处领取游园闯关卡，能够正确拼读校徽上的校名。2．学生认真书写自己的班级和名字。第二关：汉语拼音大冒险活动规则：1.【字母智慧果】各种水果形状的可爱卡纸上写着不同的字母或者整体认读音节，需要孩子们自己随机挑选5个快速读准确。2.【句子摩天轮】幸运大转盘上写着不同的句子，孩子们滚动幸运大转盘，停下来时指针指到哪里，孩子们就读哪一句。完整准确读下即可。第三关：火眼金睛（青蛙跳台——识字能力）（时间：2分钟)活动规则：测试个别进行，学生当青蛙，任意选择一个跳台，每跳一个台，边上有虫子似的字条，读出上面5个词语。第四关：记忆超人（小猫钓鱼——积累背诵）（时间：3分钟)活动规则：个别测试，学生先进行小猫钓鱼，钓上来的上有本学期需要背诵的课文和日积月累，学生需要把这些内容背出来。第五关：妙语连珠（趣夹鸡蛋——看图说话）（时间：3分钟)活动规则：个别测试，孩子到鸡窝中夹上装有图画的鸡蛋，然后根据情境要求说话。二年级语文综合评价第一关：我与桑小有个约会（身份识别）（时间：1分钟)活动规则：1．学生到教师处领取游园闯关卡，能够正确拼读校徽上的校名。2．学生认真书写自己的班级和名字。第二关：识字脑力王，书空小达人（时间：2分钟)活动规则：1.【词语智慧果】各种水果形状的可爱卡纸上写着不同的词语，需要孩子们自己随机挑选5个快速读准确。2.【词语迷迷糊糊】随机抽取3张词语卡片，找出错误并拼读正确读音3.【汉字糖葫芦】孩子们随机摘下2个写有汉字的糖葫芦，快速准确地书空即可。第三关：查字典我最快（时间：2分钟）活动规则：能在规定的时间（2分钟）内迅速准确地查出指定的字。第四关：妙语连珠（趣夹鸡蛋——看图说话）（时间：2分钟）活动规则：个别测试，孩子到杯子中夹上带有图画的揉成圆形状的鸡蛋，根据情境说话。第五关：记忆最强脑（小猫钓鱼——积累背诵）（时间：3分钟)活动规则：个别测试，学生先进行小猫钓鱼，钓上来的上有本学期需要背诵的课文和日积月累，学生需要把这些内容背出来。小学一二年级无纸化测评方案为积极落实“双减”政策,更新教育理念,探索多元评价,东桥中心小学严格执行“小学一二年级不进行纸笔考试”的规定。依据学科核心素养，确定考查内容，采用体验式游戏和动手实践活动相结合的方式，在游戏中进行期末综合素养考查，有序组织学生逐项进行开展文化测试。一、测评时间：XXX年X月X日二、测评地点：一二年级各班教室三、测评项目及要求（一）语文岛一年级1.小小书法家根据老师提供的若干生字，能按笔顺在田字格中书写端正、美观。根据书写情况和评判要求，老师给予不同的等级之星。最高两星。2.汉字乐园出示生字卡片，让学生进行抽读。读对得一星，读错不得星。3.朗读之星盲盒中随机抽取课文段落一篇，能准确、流利朗读的，即可获得一星。4.背诵达人盲盒中随机抽取，根据古诗题目进行背诵，背诵准确得一星，背错不得星。5.能说会道提供一幅图，能根据图意表达清楚，即可获得一星。二年级1.生字冒险岛出示生字，认读，口头组词：读对得两颗星，组词，每组一个得一颗星，可组3个，得3颗星。满分5颗星。2.朗读冲浪岛阅读短文片段，字词句都对得3颗星；流利朗读得4颗星；感情充沛得5颗星。3.诗文探秘岛抽古诗题目，背诵古诗，完整流利得5颗星。4.想象飞行岛看图说话。基本表述完整得3颗星；表达流畅得4颗星；能说精彩词句得5颗星。（二）数学岛一年级1.口算达人主要考察学生100以内数的口算能力。在纸盒中随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两星，答错不得星。2.图形天地主要考察学生对平面图形的认识，知道各图形的特征。随机抽出一个图形，说出图形名称。答完进入下一环节。答对得一星，答错不得星。3.巧手拨珠主要考察学生对数的认识，知道数的组成。在纸盒里随机抽出一张数字卡片，用计数器拨出数字并说出它的组成。答完进入下一环节。答对得一星，答错不得星。4.小小商店主要考察孩学生对人民币的认识，会算钱，会换钱。在纸盒里随机抽出一件商品，看着标价付出相应的人民币。答对得一星，答错不得星。二年级1.神机妙算主要考察学生两位数加、减两位数的口算能力。随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两星，答错不得星。2.巧手拨珠主要考察学生对万以内数的认识，知道数的组成和读写。随机抽出一张数字卡片，用算盘拨出数字并读一读说出它的组成。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。3.时间主人主要考察对时、分、秒的认识，会用钟表拨出制定的时间。随机抽出一个时间在钟表上拨一拨。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。4.图形王国主要考察对角的初步认识。随机抽出一个角，快速说出它是什么角，答对得两星，答错不得星。（三）英语岛一年级1.原音重现学生随机从所学的单元中抽取一篇Storytime，进行背诵，主要考查学生语音语调的模仿。背诵流利、语音语调优美得两颗星。背诵流利，但是语音语调有欠缺得一颗星。不会背诵不得星。2.儿歌串烧学生根据一年级所学的儿歌进行演唱，教师让学生随机选取。能正确演唱得一颗星；能配上动作表情，得两颗星；不会演唱不得星。3.书写达人书写26个英语字母，书写正确、优美得两颗星，书写正确但是不够美观得一颗星，书写有误不得星。二年级1.单词PK赛教师给出字母，让学生根据所给字母试着拼一拼，读一读，说一说意思。每组4题，答对一题得一颗星。满分4颗星。2.看图“脱口秀”教师呈现4幅图，学生选择2幅图说一说，语言连贯，表达正确。每幅图满分为2星。能运用课外词汇，表达正确格式，可以多加1颗星。满分4颗星。3.句子接龙赛老师给学生5-10个单词，让学生句子接龙，比赛在5分钟时间内完成正确的句子的数量。答对一句得1颗星。满分4颗星。4.儿歌我来唱教师让学生随机选取二年级所学的儿歌进行演唱，加上自编动作，可以多加1颗星。自编儿歌，深受同学们好评，可以多加1颗星。满分4颗星。（四）音乐岛能歌善舞1.表演曲目：本学期音乐书本16首歌曲任意抽取1首。2.学生提前抽取歌曲演唱曲目3.形式为独唱，齐唱，歌表演等。（五）体育岛运动一“动”快乐比拼：立定跳远；坐位体前屈；50米快速跑1.每人跳三次，记录最好成绩；要求：原地双脚起跳，双脚落地；脚尖不得踩线；不得有垫步连跳动作。2.每人测试三次，记录最好成绩；要求：两腿伸直，不可弯曲；手臂不得有突然前伸动作。3.学生4人一组，采用站立式起跑姿势，听信号快速向前跑出冲过终点线，做到不抢跑、不串道。分组轮测两次，记录最高成绩。（六）美术岛传承经典手绘青花学生用对折剪的方法剪出各种形状的花瓶，并尝试用青花瓷图案来装饰花瓶，表现出花瓶的艺术美感。活动结束后，老师会根据梦龙娃们在各项活动中的表现，进行综合评价。一二年级“无纸化”期末考试告家长书尊敬的各位家长：你们好！为了进一步规范办学行为，切实落实“双减”政策,减轻了学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升，改革考试评价机制，本学期一、二年级期末学业水平综合测评不再进行纸笔考试，要以过