一年级上数学教案-12、13减几-西师大版秋

一年级上数学教案12、13减几西师大版秋我今天要给大家讲解的是西师大版秋季一年级上数学教案中的第12、13课，主题是“12、13减几”。一、教学内容我们今天要学习的教材章节是第12、13课，主要内容是让学生掌握12、13减去一位数的结果。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握12、13减去一位数的计算方法，并且能够灵活运用。三、教学难点与重点重点是让学生掌握12、13减去一位数的计算方法，难点是让学生能够灵活运用这个方法。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片和练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如小明有12个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果，来引入我们今天的课题。2.讲解：然后我会用黑板和粉笔，详细讲解12、13减去一位数的计算方法。3.例题讲解：我会用一些例题来讲解这个计算方法，让学生们通过例题理解并掌握。4.随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们即时练习，巩固所学。六、板书设计我会用黑板和粉笔，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆12、13减去一位数的计算方法。七、作业设计我会设计一些相关的作业题，让学生们回家后巩固所学。比如：1.计算12减去3的结果。2.计算13减去5的结果。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了12、13减去一位数的计算方法。如果有学生掌握得不好，我会进行额外的辅导。同时，我也会鼓励学生们在生活中，比如算账、安排时间等方面，运用所学的计算方法。这样，我相信学生们一定能够通过今天的学习，掌握12、13减去一位数的计算方法，并且能够灵活运用。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入的方法对于一年级的学生来说非常重要，因为它能够帮助学生将抽象的数学概念与实际生活联系起来，从而更好地理解和记忆。讲解和例题讲解的过程是学生掌握知识的关键，我需要确保讲解清晰、易懂，例题与学生的实际生活紧密相关，以便学生能够通过实际例子来理解和掌握计算方法。再次，随堂练习的设计非常重要，它能够让学生即时巩固所学知识，及时发现和纠正学生的错误。作业设计是学生回家后巩固知识的重要环节，我需要设计一些具有挑战性和实际意义的题目，以激发学生的学习兴趣和思考能力。对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。实践情景引入的方法。我可以通过讲述一个故事，比如小明有12个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果的故事，来引起学生的兴趣，让他们参与到课堂中来。然后，我可以引导学生思考，如果他们是小明，他们会怎么计算剩下几个苹果。通过这样的实践情景引入，学生能够更好地理解和学习12、13减去一位数的计算方法。讲解和例题讲解的过程。我需要用简洁明了的语言和示例，向学生讲解12、13减去一位数的计算方法。例如，我可以先用黑板和粉笔，展示12减去3的计算过程，然后用一些具体的例子，比如13减去5，让学生通过实际计算来理解和掌握计算方法。在讲解过程中，我要注意观察学生的反应，及时解答他们的问题，确保他们能够清晰地理解和掌握所学知识。再次，随堂练习的设计。我需要设计一些具有挑战性和实际意义的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。例如，我可以设计一些有趣的游戏，比如“算术接力赛”，让学生们在游戏中运用所学的计算方法，同时培养他们的团队合作能力。我还可以设计一些实际生活中的问题，比如“如果你有12个糖果，你分享了3个给朋友，你还剩下几个糖果？”让学生通过实际问题来运用所学的计算方法，增强他们对知识的实际应用能力。作业设计。我需要设计一些具有挑战性和实际意义的题目，以激发学生的学习兴趣和思考能力。例如，我可以设计一些有趣的数学故事题，让学生通过解决问题来运用所学的计算方法。同时，我还可以设计一些实际生活中的问题，比如“如果你有13元钱，你买了一本书花了5元，你还剩下多少钱？”让学生通过实际问题来运用所学的计算方法，增强他们对知识的实际应用能力。我作为教师，需要关注实践情景引入、讲解和例题讲解、随堂练习设计以及作业设计等重要的教学细节。通过详细的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握12、13减去一位数的计算方法，并激发他们的学习兴趣和思考能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简单、明了的语言，让学生能够轻松理解。在讲解过程中，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和例题讲解环节，我给予学生充分的时间思考和提问，确保他们能够理解和掌握计算方法。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思考，并及时解答他们的问题。我会针对不同学生的理解程度，提出不同难度的问题，让每个学生都有机会参与和思考。4.情景导入：我通过讲述故事或展示图片等方法，引发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意投入到课堂学习中。5.互动与参与：我鼓励学生积极参与课堂活动，比如随堂练习和游戏等，让他们在实践中学习和应用所学的计算方法。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我意识到在实践情景引入环节，我需要更多地将实际问题与学生的日常生活联系起来，让他们更直观地理解和感受到数学的实用性。在讲解和例题讲解环节，我需要更清晰地表达计算方法，并给予学生更多的时间和机会进行思考和提问。在随堂练习设计中，我需要更多考虑学生的个体差异，设计不同难度级别的练习题，让每个学生都能够得到适当的挑战和巩固。总的来说，我相信通过不断改进和优化教学方法和技巧，我能够更好地帮助学生理解和掌握12、13减去一位数的计算方法，并激发他们的学习兴趣和思考能力。在今后的教学中，我将更加关注学生的需求和反馈，不断提升自己的教学水平。课后提升1.计算题：题目：小明有12个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下多少个苹果？答案：9个苹果2.计算题：题目：小华有13元钱，她买了一本书花了5元，请问她还剩下多少元钱？答案：8元钱3.应用题：题目：妈妈买了12个橙子，吃掉了4个，请问还剩下多少个橙子？答案：8个橙子4.应用题：题目：爸爸有13个啤酒，喝掉了6个，请问还剩下多少个啤酒？答案：7个啤酒5.拓展题：题目：如果小明有12个糖果，他分享给了几个朋友，每个朋友得到了2个糖果，请问他还剩下多少个糖果？