二年级下册数学教案- 《两位数减两位数的口算》 苏教版

二年级下册数学教案《两位数减两位数的口算》苏教版教案：二年级下册数学教案《两位数减两位数的口算》苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级下册数学第54页至56页，主要讲述两位数减两位数的口算方法。通过本节课的学习，让学生掌握两位数减两位数的口算技巧，提高计算能力。二、教学目标1.知识与技能：学生能正确计算两位数减两位数的口算题目，提高计算速度和准确性。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。三、教学难点与重点重点：两位数减两位数的口算方法的掌握。难点：在口算过程中，如何快速准确地进行退位减法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、笔、学习卡。五、教学过程1.情景引入上课开始，我拿出一个篮子，里面有13个苹果，然后我又拿出一个篮子，里面有8个苹果。我问道：“请大家想一想，第一个篮子里面的苹果比第二个篮子多几个？”学生回答：“多5个。”我接着问：“那么，如果第一个篮子里有23个苹果，第二个篮子里有11个苹果，大家能快速告诉我第一个篮子里比第二个篮子多几个苹果吗？”学生回答：“多12个。”通过这个情景引入，让学生初步感受两位数减两位数的概念。2.自主学习让学生自主阅读教材第54页至56页的内容，了解两位数减两位数的口算方法。学生在阅读过程中，可以将自己的疑惑记录下来，待会儿一起讨论。3.课堂讲解（1）从个位数开始相减，3减1等于2；（2）十位数2减去1等于1；（3）所以，23减去11等于12。4.例题讲解出示例题：35减27。引导学生按照口算方法进行计算，先从个位数开始相减，5减7不够，需要向十位数借1，变成15减7，15减7等于8；然后十位数3减去2等于1。所以，35减27等于8。5.随堂练习让学生独立完成练习题，题目如下：（1）46减37；（2）58减48；（3）29减19。6.小组合作7.课堂小结对本节课的内容进行小结，强调两位数减两位数的口算方法，以及退位减法的注意事项。六、板书设计板书题目：35减27板书过程：个位数：5减7不够，向十位数借1，变成15减7等于8十位数：3减2等于1所以，35减27等于8七、作业设计1.完成练习本上的相关题目；2.回家后，帮家长完成一些两位数减两位数的口算题目，如：56减37、78减49等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对两位数减两位数的口算方法掌握较好，但在退位减法上还存在一定的困难。在课后，我要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们克服困难。拓展延伸：让学生尝试三位数减两位数的口算题目，如：876减32、456减27等，提高学生的计算能力。重点和难点解析一、情景引入的环节设计情景引入是帮助学生将新知识与现实生活联系起来的重要手段。在这个环节，我通过展示两个篮子里的苹果数量，让学生直观地感受两位数减两位数的问题。这种实物和生活的联系能够激发学生的学习兴趣，同时也能够让学生理解数学在生活中的应用。例如，学生可能会在购物时遇到需要计算找零的情况，这时两位数减两位数的口算技能就显得尤为重要。二、自主学习环节自主学习环节是培养学生的独立思考能力和自我学习能力的重要时机。在这个环节中，我让学生自己阅读教材，将自己的疑惑记录下来，这样可以让学生在学习过程中主动寻找解决问题的方法。例如，学生可能会对退位减法的过程感到困惑，他们可以通过自己的思考和探索，理解退位减法的原理和步骤。三、课堂讲解环节课堂讲解环节是教师向学生传授知识的核心环节。在这个环节中，我通过讲解23减11的例子，向学生展示了两位数减两位数的口算方法。我强调了从个位数开始相减，如果不够则向十位数借1的步骤。这个讲解过程是学生理解两位数减两位数计算方法的关键，通过清晰的步骤和例子，学生可以更好地理解和掌握这个方法。四、例题讲解环节例题讲解环节是帮助学生巩固新知识的重要环节。在这个环节中，我通过讲解35减27的例题，让学生跟随我的思路一起完成口算过程。这个过程中，我特别强调了退位减法的步骤和注意事项。例如，当个位数不够减时，需要向十位数借1，变成15减7，这样学生可以更清晰地理解退位减法的操作。五、随堂练习环节随堂练习环节是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我让学生独立完成练习题，这样可以检验他们是否真正掌握了两位数减两位数的口算方法。同时，学生通过练习可以发现自己的不足，及时进行改正。例如，学生可能会在练习中发现自己在退位减法上存在困难，通过反复练习，他们可以逐步提高计算的准确性。六、小组合作环节小组合作环节是培养学生的合作能力和交流能力的有效方式。在这个环节中，我让学生分成小组，互相讨论解答练习题。这样学生可以在小组内分享自己的解题方法，同时也能够学习到其他同学的解题思路。例如，学生A可能有一个独特的解题技巧，通过小组合作，学生B可以学到这个技巧，从而提高自己的计算能力。七、课堂小结环节课堂小结环节是帮助学生巩固知识的环节。在这个环节中，我对本节课的内容进行了小结，强调了两位数减两位数的口算方法以及退位减法的注意事项。这个环节可以帮助学生对所学知识进行梳理，加深记忆。例如，学生可能会忘记在退位减法时需要向十位数借1，通过小结，他们可以再次提醒自己注意这个细节。八、作业设计环节作业设计环节是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我布置了练习本上的相关题目，让学生回家后完成。这样学生可以在家长的监督下复习课堂所学，巩固知识。同时，我还让学生回家后帮家长完成一些两位数减两位数的口算题目，这样学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高学习的兴趣。本节课程教学技巧和窍门在讲授本节课的过程中，我采取了一些教学技巧和小窍门，以提高学生的学习效果。我在语言语调上尽量保持生动和有趣，以吸引学生的注意力。例如，在讲解例题时，我使用了夸张的语调来强调退位减法的步骤，让学生更容易记住。我在时间分配上进行了精心的规划。我确保每个环节都有足够的时间，以便学生能够充分理解和掌握所学内容。例如，在自主学习环节，我给了学生足够的时间阅读教材和完成练习题。我在课堂提问上采用了多样化的方式。我通过提问学生，激发他们的思考，并且鼓励他们积极参与课堂讨论。例如，在讲解例题时，我会问学生：“大家觉得这个题目应该如何解决？”这样让学生主动思考，提高他们的解决问题的能力。在情景导入环节，我通过展示两个篮子里的苹果数量，让学生直观地感受两位数减两位数的问题。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并且帮助他们更好地理解数学在生活中的应用。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更加关注学生的学习情况。例如，我注意到有些学生在退位减法上还存在困难，我需要在课后对他们进行个别辅导，帮助他们克服困难。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和小窍门，能够提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续尝试和探索更多的教学方法，以帮助学生更好地学习数学。课后提升1.课后练习题：（1）47减36；（2）58减49；（3）35减27；（4）76减57；（5）29减18。2.答案：（1）个位数：7减6等于1；十位数：4减3等于1；所以，47减36等于11。（2）个位数：8减9不够，向十位数借1，变成18减9等于9；十位数：5减4等于1；所以，58减49等于9。（3）个位数：5减7不够，向十位数借1，变成15减7等于8；十位数：3减2等于1；所以，35减27等于8。（4）个位数：6减7不够，向十位数借1，变成16减7等于9；十位数：7减5等于2；