三年级上册数学教案 -倍的认识 人教新课标

三年级上册数学教案倍的认识人教新课标教案：倍的认识一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册数学教材，主要涉及倍的认识。具体章节包括：1.倍数的意义；2.求一个数的几倍是多少；3.认识倍数和分数的关系；4.运用倍数解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解倍数的意义，掌握求一个数的几倍的方法，并能够运用倍数解决实际问题。三、教学难点与重点重点：理解倍数的意义，掌握求一个数的几倍的方法。难点：认识倍数和分数的关系，运用倍数解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：拿出一堆苹果，让学生观察并说出苹果的个数。2.讲解倍数的意义：以苹果为例，讲解倍数的定义，即一个数是另一个数的几倍。3.求一个数的几倍：让学生求出苹果的个数的2倍、3倍、4倍是多少。4.认识倍数和分数的关系：通过举例，让学生理解倍数和分数的关系，即倍数可以表示成分数的形式。5.运用倍数解决实际问题：给出实际问题，让学生运用倍数知识解决，如：小华有18个糖果，他想把它们平均分给几个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容，包括倍数的定义、求一个数的几倍的方法、倍数和分数的关系等。七、作业设计答案：一本书的个数可以用“2倍”来形容，一张桌子的个数可以用“4倍”来形容，一辆汽车的个数可以用“10倍”来形容。2.小明有20个奥特曼卡片，他想把它们平均分给几个朋友，每个朋友可以分到几个奥特曼卡片？答案：小明可以把20个奥特曼卡片平均分给2个朋友，每个朋友可以分到10个奥特曼卡片。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对倍数的认识有了基本的了解，但在运用倍数解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强实际问题的训练，提高学生运用倍数知识解决问题的能力。拓展延伸：引导学生思考，除了用倍数的概念描述物品的个数，还可以用其他方式来形容物品的多少，如：数量、重量、体积等。教案：倍的认识一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级上册数学教材，主要包括第四章“倍的认识”。本章节通过实例让学生理解倍数的概念，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，体验认识倍数的过程，建立倍数的概念，能正确运用倍数的概念进行简单的实际问题。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握倍数的概念，能正确理解求一个数的几倍是多少，会用乘法计算求一个数的几倍。2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等途径，让学生在实际情境中体验认识倍数的过程，培养学生的观察、操作、语言表达和问题解决能力。3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。三、教学难点与重点重点：使学生掌握倍数的概念，能正确理解求一个数的几倍是多少，会用乘法计算求一个数的几倍。难点：理解倍数的概念，能用乘法计算求一个数的几倍。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：利用多媒体课件展示情景：小华有3个苹果，小丽有5个苹果，请问小丽比小华多几个苹果？引导学生用加法计算。2.概念讲解：（1）讲解倍数的概念：引导学生观察，小华3个苹果，小丽5个苹果，5是3的几倍？引导学生用乘法计算5÷3=1.67，解释5是3的1.67倍。（2）举例讲解：引导学生观察，小明有4个橙子，小华有6个橙子，请问小华比小明多几个橙子？引导学生用乘法计算6÷4=1.5，解释6是4的1.5倍。3.课堂练习：（1）随堂练习：请同学们用自己的双手指数来体验倍数的概念，用自己的双手指数出3的倍数和4的倍数。（2）练习题：请同学们完成练习题，求出下列各数的倍数：2、3、4、5。4.板书设计：倍数的概念：一个数是另一个数的倍数，就是那个数的几倍。例如：5是3的1.67倍，6是4的1.5倍。5.作业设计（1）作业题目：求出下列各数的倍数，并写出对应的倍数。题目：2、3、4、5的倍数。答案：2的倍数：2、4、6、8、10……3的倍数：3、6、9、12、15……4的倍数：4、8、12、16、20……5的倍数：5、10、15、20、25……（2）作业题目：请同学们用自己的双手指数来体验倍数的概念，用自己的双手指数出3的倍数和4的倍数，并写出对应的倍数。答案：3的倍数：3、6、9、12、15……4的倍数：4、8、12、16、20……六、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入倍数的概念，让学生在实际情境中体验认识倍数的过程，培养了学生的观察、操作、语言表达和问题解决能力。在教学过程中，要注意引导学生理解倍数的概念，能用乘法计算求一个数的几倍。在布置作业时，要关注学生的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的练习。拓展延伸：引导学生思考，除了用乘法计算求一个数的几倍，还有其他方法吗？引导学生探索更多求倍数的方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。实践情景引入环节的设计，旨在激发学生的兴趣，并通过具体情境使他们能够更好地理解倍数的概念。概念讲解部分，我使用了举例讲解的方法，让学生通过观察和操作来理解倍数的概念。课堂练习和作业设计环节，我注重让学生通过实际操作和计算来巩固所学知识。1.实践情景引入：在这个环节中，我选择了学生熟悉的水果作为情景载体，这样能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。通过直观的展示和问题引导，学生能够初步感知倍数的概念。2.概念讲解：在讲解倍数的概念时，我强调了通过观察和操作来理解倍数的方法。这是因为对于三年级的学生来说，直观的操作和形象的例子能够帮助他们更好地理解抽象的数学概念。在举例讲解时，我特别注意了让学生通过计算来求一个数的几倍，这样能够让学生在实际操作中体会到倍数的概念。3.课堂练习：在课堂练习环节，我设计了随堂练习和练习题，这样能够让学生在课堂上及时巩固所学知识。通过练习，学生能够进一步理解和掌握倍数的概念，并能够运用到实际问题中。4.作业设计：在作业设计环节，我布置了求倍数的作业，并且要求学生用自己的双手指数来体验倍数的概念。这样设计的目的是让学生在课后继续巩固倍数的概念，并通过实际操作来加深理解。总的来说，我在教学过程中注重了学生的参与和实践，通过情景引入、概念讲解、课堂练习和作业设计等环节，让学生在实际情境中体验认识倍数的过程，培养他们的观察、操作、语言表达和问题解决能力。在教学过程中，我也注意了引导学生理解倍数的概念，并能用乘法计算求一个数的几倍。重点和难点解析一、实践情景引入在引入倍数的概念时，我选择了拿出一堆苹果这个实践情景。这个选择是因为苹果是学生日常生活中常见且容易理解的物品，通过观察和数数，学生能够直观地感知到倍数的存在。我的补充和说明如下：“我拿起这一堆苹果，学生们看到了，他们知道苹果的个数。这就是倍数的一个简单例子。我把一个苹果分成两半，再分成四份，每一份就是一个苹果的一半，也就是它的1倍。如果再分，就是2倍，3倍，这样学生们就能直观地感受到倍数的概念。”二、讲解倍数的意义讲解倍数的意义时，我以苹果为例，解释了一个数是另一个数的几倍。这里的细节需要学生理解的是，倍数是一种相对的概念，总是相对于某个基准数来说的。我的补充和说明如下：“看到这些苹果，我想请大家思考，一个苹果是半个苹果的几倍？当然是2倍。这就是倍数的基本意义。我们说一个数是另一个数的倍数，就是说这个数可以被另一个数整除，就像一个苹果可以分成两半，每一半就是一个苹果的一半，也就是它的1倍。”三、求一个数的几倍在让学生求一个数的几倍时，我让学生以苹果的个数为基准，求出2倍、3倍、4倍是多少。这个环节的细节在于，学生需要通过实际操作来理解倍数的概念，并将它应用到具体的计算中。我的补充和说明如下：“我现在请大家用手里的苹果来实际操作一下，我们刚才说了，一个苹果是半个苹果的2倍，那么两个苹果就是半个苹果的4倍。现在请大家试着把两个苹果再分给朋友，看看每个人能分到几个苹果，这样你们就能更好地理解倍数的概念了。”四、认识倍数和分数的关系在讲解倍数和分数的关系时，我通过举例让学生理解，倍数可以表示成分数的形式。这里的细节是，学生需要理解分数和倍数之间的相互转化。我的补充和说明如下：“我们知道，一个苹果的一半是1/2，那么两个苹果就是2/2，也就是1倍。如果我们有四份苹果，每份就是一个苹果的四分之一，也就是1/4倍。这样，我们就可以把倍数转化成分数，从而更好地理解和计算倍数。”五、运用倍数解决实际问题在运用倍数解决实际问题时，我给出了一个例子，让学生理解如何运用倍数知识解决分糖果的问题。这里的细节在于，学生需要将抽象的倍数概念应用到具体的实际情境中。我的补充和说明如下：“这个问题就像是我们平时分东西时会遇到的情况，比如我们有18个糖果，想要平均分给几个朋友。我们可以先试试看分给2个朋友，每人能得到9个糖果，这就是18的一半，也就是1倍。如果我们想要分给更多的朋友，就可以看看18能被几个整除，这样就能知道每个人能分到几个糖果了。”六、板书设计“我在黑板上写下了倍数的定义，求一个数的几倍的方法，以及倍数和分数的关系。这些是今天我们要掌握的重点内容。我希望大家能够通过板书来复习和巩固所学，如果有不明白的地方，可以随时问我。”七、作业设计作业设计是为了让学生在课后巩固所学，并将所学应用到实际问题中。这里的细节在于，作业题目应该既有针对性又有实用性，能够激发学生的思考。我的补充和说明如下：“今天的作业包括了描述物品个数和解决实际问题两部分。我希望大家能够在做作业的时候，试着把所学的内容应用到实际情境中，这样你们就能更好地理解和掌握倍数的知识了。”八、课后反思及拓展延伸“课后，我会反思今天的教学，看看大家的学习情况。如果有同学在理解倍数概念或者解决实际问题时有困难，我会个别辅导他们，帮助他们克服困难。同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的材料，如果大家对倍数有更深入的了解和本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握倍数的概念。1.语言语调：在讲解倍数的概念时，我注意使用简洁明了的语言，并适当运用语调的变化来吸引学生的注意力。例如，在讲解举例时，我会用升调来提问，用降调来给出答案，这样能够激发学生的兴趣，并使他们更加专注地听讲。2.时间分配：在课程的安排上，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。特别是在实践情景引入和课堂练习环节，我给予了学生充分的时间进行观察、操作和交流，以确保他们能够充分理解和掌握倍数的概念。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极引导学生进行思考，通过提问来激发他们的思维。例如，在讲解举例时，我会提问学生：“你们认为5是3的几倍呢？”这样能够引导学生主动思考，并培养他们的问题解决能力。4.情景导入：在课程开始时，我利用多媒体课件展示了一个生动的情景，让学生能够直观地理解倍数的概念。通过情景导入，学生能够更好地融入到课堂学习中，并为后续的讲解和练习打下基础。教案反思：在教案的编写和实施过程中，我进行了认真的反思。我意识到实践情景引入的重要性，它能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解倍数的概念。我在讲解过程中注重了学生的参与和实践，通过观察、操作和计算，使学生能够深入地理解和掌握倍数的概念。然而，我也意识到在课堂提问方面还有待改进，我需要更加有针对性地提问，以激发学生的思维和问题解决能力。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生在实践情景引入环节表现得非常积极，能够主动参与到课堂学习中。在讲解过程中，学生通过观察、操作和计算，对倍数的概念有了更深入的理解。然而，我也意识到了一些需要改进的地方，例如在课堂提问方面，我需要更加有针对性地提问，以激发学生的思维和问题解决能力。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法和技巧，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课倍的认识时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，学生也更容易理解和掌握倍数的概念。一、语言语调在授课过程中，我注意了语言的简练和语调的变化。简洁明了的语言能够让学生更容易理解倍数的概念，而语调的变化则能够吸引学生的注意力，让他们更加专注于课堂。二、时间分配在时间分配上，我力求合理。我安排了适当的时间进行概念讲解，练习题解答和实际问题解决。这样，学生就有足够的时间来理解和消化所学内容。三、课堂提问在课堂提问环节，我采取了启发式教学方法。我提出了与课程相关的问题，引导学生积极思考，并通过提问了解学生对倍数概念的理解程度。四、情景导入我通过拿出一堆苹果这个实践情景来导入课程，让学生能够直观地感知倍数的概念。这种情景导入的方法能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。五、教案反思在课后，我对教案进行了反思。我发现，通过实践情景引入和实际问题解决，学生对倍数概念的理解更加深入。但在运用倍数解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续加强实际问题的训练，提高学生运用倍数知识解决问题的能力。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门的使用，使得课堂效果较好。在今后的教学中，我会继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以提高教学效果。课后提升1.课后练习题：题目一：小明有4个橘子，小华有6个橘子，请问小华比小明多几个橘子？题目二：小红的铅笔是是小蓝铅笔的两倍，如果小蓝有3支铅笔，请问小红有多少支铅笔？题目三：一辆汽车每分钟可以行驶600米，请问这辆汽车行驶3分钟可以行驶多少米？题目四：小王有5个糖果，他想要知道自己有多少个糖果的3倍，请问他需要多少个糖果？题目五：一个班级有20名学生，其中有10名女生，请问男生的人数是女生的几倍？2.答案：题目一答案：小华比小明多2个橘子。题目二答案：小红有6支铅笔。题目三答案：汽车行驶3