三 走进花果山：《连加》（教案）-一年级上册数学青岛版

三走进花果山：《连加》（教案）一年级上册数学青岛版一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版一年级上册数学教材，主要涉及第三章《加法与减法》中的第二节《连加》。教材通过趣味性的故事情节，引导学生们学习连加的概念和应用。具体内容包括：理解连加的含义、掌握连加的计算方法、能够运用连加解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解连加的概念，掌握连加的计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对连加概念的理解，以及如何运用连加解决实际问题。2.教学重点：学生能够熟练掌握连加的计算方法，并能够运用连加解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过多媒体课件展示花果山的故事，引导学生们进入学习情境。2.新课导入：教师简要介绍连加的概念，让学生初步认识连加。3.例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生一起解决实际问题，让学生理解并掌握连加的计算方法。4.课堂练习：教师给出几道练习题，让学生独立完成，检验学生对连加的掌握情况。5.小组合作：学生们分组进行合作学习，共同解决一组实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。7.课堂作业：布置一道连加的作业题，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：加法与减法——连加概念：将两个或多个数相加的运算称为连加。计算方法：从左到右依次计算每个加数，将结果相加。应用：解决实际问题，如购物、分配等。七、作业设计作业题目：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有5个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事情境和实际例题，让学生掌握了连加的概念和计算方法。课堂上学生们积极参与，课堂气氛活跃。但在小组合作环节，部分学生表现出合作意识不强的问题，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生们运用连加的知识，解决生活中的实际问题，如计算家庭人数、统计物品数量等。培养学生们运用数学知识解决实际问题的能力。通过本节课的教学，我相信学生们对连加有了更深入的了解，也为今后的数学学习奠定了基础。在今后的教学中，我将继续努力，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。重点和难点解析：1.导入环节的故事情境的创设：我选择以花果山的故事作为导入，是因为一年级的学生们对这个故事充满了兴趣。在故事中，孙悟空带领猴子们摘桃子的过程，自然地引出了连加的概念。我通过多媒体课件展示故事情节，让学生们身临其境地感受到数学的乐趣。这个导入环节，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生们更好地理解连加的概念。2.例题讲解的具体过程：在讲解例题时，我展示了题目，然后与学生们一起分析题目中的信息，引导他们思考如何解决问题。我让学生们先尝试自己解答，然后再给出我的解题思路。在这个过程中，我注重让学生们参与进来，引导他们积极思考。通过这种互动式的讲解方式，学生们能够更好地理解和掌握连加的计算方法。3.小组合作的实施细节：在小组合作环节，我将学生们分成几个小组，每个小组共同解决一道实际问题。我给每个小组提供了相应的学具，让他们在合作中共同思考和解决问题。我在这个环节中注重培养学生的合作意识和团队精神，同时也能够检验学生们对连加的掌握情况。通过小组合作，学生们能够更好地运用连加的知识解决实际问题。4.作业设计的贴合度和板书设计的简洁性：在作业设计中，我选择了一道与课堂内容紧密相关的题目，让学生们课后巩固所学知识。这道题目不仅考察了学生们对连加的掌握，还让他们能够将所学知识应用到实际生活中。在板书设计中，我力求简洁明了，将连加的概念、计算方法和应用一目了然地展示给学生。这样的板书设计能够帮助学生们更好地理解和记忆连加的知识。总的来说，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，让他们在实际情境中感受数学的乐趣。我通过导入环节的故事情境的创设，让学生们对连加有了直观的认识；通过例题讲解的具体过程，让学生们掌握了连加的计算方法；通过小组合作的实施细节，培养了学生的合作意识和团队精神；通过作业设计的贴合度和板书设计的简洁性，帮助学生们巩固和应用所学知识。我相信，通过这些重点细节的关注和实施，学生们能够更好地理解和掌握连加的知识，培养他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。在语言语调方面，我尽量使用生动、活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解连加的概念时，我尽量使用简单的语言，让学生们更容易理解。在时间分配方面，我合理规划了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予学生们足够的思考时间，让他们能够独立解决问题。再次，在课堂提问方面，我积极鼓励学生们提问，并耐心解答他们的问题。同时，我也适时地向学生们提问，以检验他们对连加的掌握情况。在情景导入方面，我通过多媒体课件展示花果山的故事，让学生们身临其境地感受到数学的乐趣。这个导入环节激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解连加的概念。在教案反思方面，我认识到在小组合作环节，部分学生表现出合作意识不强的问题。在今后的教学中，我将更加注重引导学生们进行合作学习，培养他们的团队精神。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生们能够更好地理解和掌握连加的知识。在今后的教学中，我将继续努力，寻找更多有效的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升：题目1：小华有3个苹果，小明给了他2个苹果，请问小华现在一共有多少个苹果？答案：小华现在一共有5个苹果。题目2：妈妈买了3个橘子，爸爸又买了2个橘子，请问妈妈和爸爸一共买了多少个橘子？答案：妈妈和爸爸一共买了5个橘子。题目3：班级里有20个男生，女生有15个，请问班级里一共有多少个学生？答案：班级里一共有35个学生。题目4：小明有5个糖果，他先吃了2个，然后又吃了3个，请问小明一共吃了多少个糖果？答案：小明一共吃了5个糖果。题目5：超市里苹