一年级下册数学教案-4.4 求被减数的简单的实际问题丨苏教版

一年级下册数学教案4.4求被减数的简单的实际问题丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面我将根据我的教学经验，为您呈现一份一年级下册数学教案4.4求被减数的简单的实际问题丨苏教版。一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册第四单元《认识数字4、5、6、7、8、9》的第四章第四节，主要包括了求被减数的简单的实际问题。通过本节课的学习，学生将能够理解被减数、减数和差的概念，掌握求被减数的方法。二、教学目标1.让学生理解被减数、减数和差的概念，掌握求被减数的方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：让学生掌握求被减数的方法。难点：让学生理解被减数、减数和差之间的关系，以及如何运用这一关系解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：上课之初，我会提出一个实际问题：“小明有9个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？”让学生思考并回答。2.例题讲解：接着，我会展示PPT上的例题：“小明有10个橘子，他给了小红3个，还剩下几个橘子？”并引导学生一起解答。解题步骤：（1）理解题意，找出被减数、减数和差。被减数：10个橘子减数：3个橘子差：103=7个橘子（2）列式计算，求出被减数。103=7（3）验证答案，确认无误。3.随堂练习：我会给出几个类似的实际问题，让学生独立解答，并及时给予指导和反馈。例如：“小华有8个玩具，他送给了哥哥2个，还剩下几个玩具？”4.板书设计：板书示例：被减数减数=差103=7六、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.103=72.124=83.154=114.92=75.83=5（1）妈妈有5个鸡蛋，她用了3个，还剩下几个鸡蛋？（2）小狗有7个骨头，它吃掉了2个，还剩下几个骨头？答案：（1）53=2，妈妈还剩下2个鸡蛋。（2）72=5，小狗还剩下5个骨头。七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会反思教学效果，看看学生是否掌握了求被减数的方法，以及对被减数、减数和差的概念是否理解清楚。同时，我还会鼓励学生在课后运用所学知识解决更多的实际问题，从而提高他们的数学应用能力。（1）小明有12个糖果，他给了小姐姐4个，还剩下几个糖果？（2）小华有6个苹果，她吃掉了2个，还剩下几个苹果？（3）动物园里有8只猴子，有几只猴子跑掉了？重点和难点解析一、实践情景引入1.让学生从实际生活中抽象出数学问题，认识到数学与生活的紧密联系。2.通过具体的情景，引导学生理解被减数、减数和差的概念。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在这个环节中，我注重让学生充分表达自己的想法，并引导他们理解被减数、减数和差之间的关系。这是为学生后续解决更复杂的实际问题打下基础。二、例题讲解1.理解题意，找出被减数、减数和差。2.列式计算，求出被减数。3.验证答案，确认无误。在这个环节中，我会引导学生逐步解题，让他们说出一系列的思考过程。这样，学生不仅能够理解解题方法，还能够培养他们的逻辑思维能力。三、随堂练习随堂练习是巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我会给出几个类似的实际问题，让学生独立解答。这样，学生能够将所学知识应用于实际问题中，进一步加深对被减数、减数和差的理解。四、板书设计板书设计对于学生理解和记忆解题步骤至关重要。在我的板书设计中，我列出了被减数、减数和差之间的关系，并以简洁的格式呈现。这样，学生能够一目了然地理解解题步骤，并在课后进行复习。五、作业设计作业设计是为了让学生在课后巩固所学知识。我布置了练习本上的题目，以及让学生运用所学知识解决实际问题。这样，学生能够在实际情景中运用所学知识，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我适当调整语调，使其富有变化，让学生保持兴趣。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生独立思考和解答，以便及时给予指导和反馈。3.课堂提问：我善于运用提问技巧，引导学生积极参与课堂讨论。在讲解实际问题时，我会鼓励学生提出自己的见解，培养他们的思考能力。4.情景导入：我注重运用生动的情景导入新课，让学生能够直观地理解被减数、减数和差的概念。通过实践情景引入，学生能够更好地将数学知识与生活实际相结合。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面需要进行反思和改进：1.实践情景引入：虽然我通过实际问题引导学生思考，但部分学生对于被减数、减数和差的概念仍较模糊。在今后的教学中，我需要更加注重对学生概念的理解和掌握，通过更多实例让学生加深理解。2.例题讲解：在讲解例题时，我注意引导学生逐步解题，但部分学生对于列式计算仍存在困难。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中增加更多的练习题，让学生在练习中熟练掌握列式计算方法。3.随堂练习：在随堂练习环节，我发现部分学生对于实际问题的解决仍感到困惑。为了提高学生的解决问题的能力，我计划增加更多的生活实例，让学生在实践中运用所学知识，培养解决问题的能力。4.板书设计：虽然我在板书上列出了被减数、减数和差之间的关系，但部分学生对于关系的理解仍存在困难。在今后的教学中，我计划通过更多示例让学生在实践中体会和理解这一关系。5.作业设计：在作业设计上，我布置了练习本上的题目和实际问题，但部分学生对于如何将所学知识应用于实际问题仍感到困惑。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中更多引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，以提高学生对被减数、减数和差的理解和应用能力。课后提升题目1：小华有8个糖果，他给了小姐姐4个，还剩下几个糖果？答案：84=4小华还剩下4个糖果。题目2：动物园里有7只猴子，有几只猴子跑掉了？答案：假设跑掉了3只猴子。73=4动物园里还剩下4只猴子。题目3：妈妈有5个鸡蛋，她用了2个，还剩下几个鸡蛋？答案：52=3妈妈还剩下3个鸡蛋。题目4：小狗有8个骨头，它吃掉了2个，还剩下几个骨头？答案：82=6小狗还剩