三年级下册数学教案-4.2 笔算乘法（不进位）（14）-人教版

三年级下册数学教案4.2笔算乘法（不进位）（14）人教版教案：三年级下册数学教案4.2笔算乘法（不进位）（14）人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案4.2笔算乘法（不进位）（14）人教版。一、教学内容本节课的教学内容是第4.2节笔算乘法（不进位）。我们将通过例题和练习来学习如何进行笔算乘法，重点是掌握不进位的计算方法。二、教学目标1.学生能够理解笔算乘法的概念。2.学生能够运用笔算乘法计算不进位的乘法题目。3.学生能够独立完成笔算乘法的练习题目。三、教学难点与重点重点：掌握笔算乘法的计算方法。难点：如何处理不进位的情况。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：每位学生准备一张乘法表、一支笔、一把尺子。五、教学过程1.实践情景引入：假设我们要计算34乘以2的结果。我们可以将34写成30加4，然后分别与2相乘。30乘以2等于60，4乘以2等于8，将两个结果相加，得到68。这个过程中，我们没有遇到进位的情况。2.例题讲解：我们来看一个具体的例题：23乘以4。我们将23写成20加3，然后分别与4相乘。20乘以4等于80，3乘以4等于12，将两个结果相加，得到92。这个过程中，我们也没有遇到进位的情况。3.随堂练习：（1）45乘以3（2）56乘以2（3）37乘以44.板书设计：板书设计如下：乘数|结果|23乘以4|925.作业设计：（1）24乘以5（2）36乘以3（3）48乘以2六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了笔算乘法的计算方法，并能独立完成不进位的乘法题目。在实践中，他们能够运用所学知识解决实际问题。在课后，学生们可以进一步拓展学习，尝试解决进位的乘法题目，提高他们的计算能力。同时，他们还可以尝试运用笔算乘法解决更复杂的问题，如解决实际生活中的购物问题等。希望这份教案能够帮助大家更好地进行教学，激发学生们的学习兴趣，提高他们的数学能力。重点和难点解析一、笔算乘法的概念和计算方法笔算乘法是一种通过纸笔进行乘法计算的方法。它将乘数和被乘数分别写成几个十和几个一的形式，然后按照乘法的规则进行计算。例如，我们要计算23乘以4，可以将23写成20加3，然后分别与4相乘。20乘以4等于80，3乘以4等于12，将两个结果相加，得到92。这个过程中，我们没有遇到进位的情况。学生们需要理解并掌握这种计算方法，它可以帮助他们更清晰地理解和计算乘法题目。二、处理不进位的情况在笔算乘法中，有时候会出现不进位的情况。这种情况发生在乘数的个位与被乘数的个位相乘的结果不超过10时。例如，当我们计算23乘以4时，3乘以4等于12，这个结果没有超过10，所以不需要进位。学生们可能会对这种情况感到困惑，他们可能会想知道为什么不需要进位。我会在课堂上解释，当乘数的个位与被乘数的个位相乘的结果不超过10时，我们直接将结果写在个位上，不需要进位。这是因为乘法的进位是在十位上进行的，而不是在个位上。三、教学过程中的注意事项1.通过例题和练习题目，让学生们充分理解和掌握笔算乘法的计算方法。我会鼓励他们积极参与，提出问题和解答问题。2.对于不进位的情况，我会进行详细的解释和演示，让学生们明白为什么不需要进位。我会通过实际的计算例子，让他们感受到不进位的情况。3.在课堂上，我会给予学生们足够的时间进行练习和思考。我会鼓励他们互相交流和讨论，共同解决问题。4.在作业设计中，我会布置一些不进位的乘法题目，让学生们独立完成。这样可以帮助他们巩固所学的知识，并提高他们的计算能力。四、课后反思和拓展延伸在课后，我会反思课堂的教学效果，看看学生们是否已经理解和掌握了笔算乘法的计算方法。如果发现有学生仍然存在困惑，我会及时进行个别辅导，帮助他们解决问题。对于拓展延伸，我会鼓励学生们尝试解决进位的乘法题目，提高他们的计算能力。同时，我还会让他们尝试运用笔算乘法解决更复杂的问题，如实际生活中的购物问题等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言讲解笔算乘法的概念和计算方法，尽量使用简单明了的词语，让学生们更容易理解和接受。在讲解不进位的情况时，我特别强调不需要进位的原因，并通过语气上的强调，让学生们注意到这一点。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会给学生充分的时间思考和解答，同时也会留出时间进行随堂练习，让学生们及时巩固所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，我可以了解学生们对笔算乘法的理解程度，并及时解答他们的问题。同时，我也会鼓励学生们互相提问，促进课堂互动。4.情景导入：我以实际情景导入课程，例如计算购物时的价格，让学生们感受到笔算乘法在实际生活中的应用。这样能够激发学生们的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂学习中。教案反思：我还需要调整教学节奏，给予学生们更多的时间进行练习和思考。同时，我也会鼓励学生们在课堂上积极提问，及时解决问题。总的来说，本节课的教学效果较好，学生们对笔算乘法的概念和计算方法有了初步的理解。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，帮助他们更好地掌握笔算乘法。课后提升1.笔算乘法练习：（1）24乘以5的结果是多少？（2）36乘以3的结果是多少？（3）48乘以2的结果是多少？2.不进位乘法练习：（1）12乘以4的结果是多少？（2）15乘以2的结果是多少？（3）27乘以6的结果是多少？3.进位乘法练习：（1）23乘以5的结果是多少？（2）34乘以4的结果是多少？（3）45乘以6的结果是多少？4.应用题练习：（1）小明有25元，他想买一本书，每本书的价格是8元。他最多可以买几本书？（2）商店运来37个苹果，每个苹果的重量是250克。运来的苹果总重量是多少克？（3）小华有一些贴纸，他每分钟可以贴3个贴纸。如果他贴了45分钟，他一共可以贴多少个贴纸？答案：1.笔算乘法练习：（1）24乘以5等于120。（2）36乘以3等于108。（3）48乘以2等于96。2.不进位乘法练习：（1）12乘以4等于48。（2）15乘以2等于30。（3）27乘以6等于162。3.进位乘法练习：（1）23乘以5等于115。（2）34乘以4等于136。（3）45乘以6等于270。4.应用题