一年级上数学教案-6、7的加减法(23)-西师大版

一年级上数学教案6、7的加减法(23)西师大版教案：一年级上数学教案6、7的加减法(23)西师大版一、教学内容今天我们要学习的是6和7的加减法。我们将通过例题和练习来掌握6和7的加法和减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握6和7的加法和减法运算，并能够熟练运用它们解决实际问题。三、教学难点与重点重点是让学生掌握6和7的加法和减法运算。难点是让学生能够理解和运用它们解决实际问题。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题。学生需要准备纸和笔来记录和练习。五、教学过程1.导入：我会在黑板上写下两个数字，比如6和7，然后问学生它们相加的结果是多少。我会引导学生通过实际操作来找到答案。2.讲解：我会通过一些例题来讲解6和7的加法和减法运算。我会让学生看着例题，一起找出答案，并解释运算的规律。3.练习：我会给学生一些练习题，让他们在纸上完成。我会适时给予指导和帮助，确保学生能够理解和掌握运算方法。六、板书设计板书设计如下：6+7=137+6=1367=176=1七、作业设计6+7=7+6=67=76=如果你有6个苹果，朋友给你7个苹果，你现在有多少个苹果？如果你有7个苹果，你吃掉了6个，你还剩下多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在6和7的加减法运算上掌握得还不错。但是在解决实际问题时，有些学生还是有点困惑。在课后，我会继续加强对这部分知识的巩固，并鼓励学生多进行实际操作和思考。对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入8的加减法，让学生们继续学习和实践。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。导入环节的设计是我通过实际操作来引导学生思考和发现6和7的加减法运算规律。这一环节的设计旨在激发学生的兴趣，并帮助他们建立加减法运算的概念。第二个重点是讲解环节。在这个环节中，我会通过例题来讲解6和7的加法和减法运算。我会让学生看着例题，一起找出答案，并解释运算的规律。这个环节的关键是让学生理解加减法运算的原理，并能够灵活运用。在作业设计环节，我给学生布置了一些实际的加减法题目。这些题目旨在让学生将所学的运算方法应用到实际问题中，进一步巩固和拓展他们的运算能力。在课后反思及拓展延伸环节，我意识到学生们在解决实际问题时还存在一些困惑。因此，我计划在课后加强对这部分知识的巩固，并鼓励学生多进行实际操作和思考。我还计划在下节课中引入8的加减法，让学生们继续学习和实践。总的来说，通过关注这些重点细节，我希望能够有效地帮助学生掌握6和7的加减法运算，并培养他们解决实际问题的能力。在教学过程中，我会不断地调整和优化教学方法，以确保学生能够充分理解和运用所学的知识。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注意到了一些教学技巧和窍门，希望能够与大家分享。我通过实际操作导入课程，发现这种方法能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。在导入环节，我以生动的语言和活泼的语调，引导学生思考和发现6和7的加减法运算规律。在讲解环节，我通过例题来讲解6和7的加法和减法运算。在讲解过程中，我尽量使用简单明了的语言，并结合图示和实物，帮助学生理解和记忆运算规律。我还注意引导课堂提问，鼓励学生积极参与，提出问题和解决问题，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。在时间分配上，我尽量保证讲解和练习的平衡。我给予学生足够的时间来理解和学习运算规律，并通过练习题来巩固所学知识。同时，我也注意给予个别学生额外的指导和帮助，以确保他们能够跟上课堂进度。在情景导入方面，我通过设计有趣的实际问题，让学生们能够将所学的加减法运算应用到实际情境中。这种方法能够激发学生的学习兴趣，并培养他们的实际应用能力。在教案的反思中，我认识到在解决实际问题时，有些学生还是有点困惑。在今后的教学中，我将继续加强对这部分知识的巩固，并注重培养学生的实际操作和思考能力。我还需要不断调整和优化教学方法，以满足不同学生的学习需求。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，能够有效地提高学生的学习效果，并使他们对数学产生更浓厚的兴趣。我将继续努力，不断反思和改进自己的教学，以更好地帮助学生掌握知识，培养他们的思维能力和解决问题的能力。课后提升：6+7=7+6=67=76=如果你有6个苹果，朋友给你7个苹果，你现在有多少个苹果？如果你有7个苹果，你吃掉了6个，你还剩下多少个苹果？[图片描述：一张图片中有6个球，然后又加入了7个球，问现在一共有多少个球？[图片描述：一张图片中有7个球，然后又拿走了6个球，问还剩下多少个球？6,7,13,6,7,13,7,6,13,7,6,13,5.请用6和7的加减法运算来填空，并写出答案：如果有8个苹果，吃掉了7个，还剩下____个苹果。如果有5个苹果，又得到了6个苹果，现在一共有____个苹果。6.请用自己的语言描述6和7的加减法运算