四年级下册音乐教案第10课 欣赏 京剧唱段《 大吊车真厉害》花城版

四年级下册音乐教案第10课欣赏京剧唱段《大吊车真厉害》花城版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级下册音乐课程

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-欣赏京剧唱段《大吊车真厉害》

-学习京剧的基本知识

-体验京剧的艺术魅力

2.教学目标：

-学生能够理解并欣赏京剧唱段《大吊车真厉害》

-学生能够了解京剧的基本知识，如唱、念、做、打等

-学生能够感受京剧的艺术魅力，培养对传统音乐的兴趣

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-教师播放京剧唱段《大吊车真厉害》，引导学生欣赏

-教师简要介绍京剧的基本知识，如唱、念、做、打等

2.教学唱段（15分钟）

-教师带领学生一起学唱《大吊车真厉害》

-学生跟随教师学习唱腔、念白、做功等京剧表演技巧

3.实践活动（15分钟）

-学生分组进行角色扮演，练习京剧表演

-教师巡回指导，纠正学生的表演姿势和唱腔

4.总结与反思（5分钟）

-学生分享自己在实践活动中的收获和感受

-教师总结课堂教学，强调京剧的艺术魅力和传统文化的重要性

四、教学评价

1.学生能够正确欣赏京剧唱段《大吊车真厉害》

2.学生能够掌握京剧的基本知识，如唱、念、做、打等

3.学生能够积极参与实践活动，表现出对京剧的兴趣和热情二、核心素养目标1.审美鉴赏素养：通过欣赏京剧唱段《大吊车真厉害》，引导学生体验和感受京剧音乐的艺术魅力，提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。

2.文化理解素养：通过学习京剧的基本知识，使学生了解京剧作为中国传统音乐的重要形式，对于传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性，增强学生对民族文化的认同感。

3.创造性思维素养：在实践活动环节，鼓励学生自由发挥，进行角色扮演和唱腔创作，培养学生的创新意识和创造性思维能力。

4.合作交流素养：在实践活动环节，学生需要分组合作，进行角色分配和表演实践，通过与同伴的沟通交流，提高学生的合作意识和团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并欣赏京剧唱段《大吊车真厉害》的音乐特点和艺术魅力。

2.学生能够掌握京剧的基本知识，如唱、念、做、打等表演技巧。

3.学生能够通过实践活动，体验京剧表演的艺术乐趣，增强对传统音乐的兴趣。

难点：

1.学生对京剧音乐特点的理解和欣赏，特别是对于京剧的唱腔、念白等表演形式的理解。

2.学生对京剧表演技巧的掌握，如唱腔的发声方法、念白的韵律感等。

3.学生在实践活动中的合作交流能力，以及对于角色扮演和表演的创新思维。

解决办法：

1.教师通过示范和讲解，引导学生理解京剧的音乐特点和艺术魅力，如播放优秀京剧唱段，讲解京剧的发展历史等。

2.教师分步骤教授京剧表演技巧，如唱腔、念白等，让学生在实践中逐渐掌握。

3.教师组织学生进行分组实践活动，鼓励学生自由发挥，提供指导和建议，帮助学生提高合作交流能力和创新思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级下册音乐》教材，以便学生能够跟随教师的学习进度，进行自主学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与京剧唱段《大吊车真厉害》相关的图片、海报，展示京剧的服饰、道具、脸谱等元素，帮助学生更加直观地了解京剧的特点和艺术风格。

-收集一些京剧表演的视频片段，如演员的唱腔、念白、做功等，用于课堂上播放，让学生亲眼见证京剧的表演形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-准备一些简单的京剧唱腔和念白的歌谱，供学生在实践活动环节参考和使用。

3.实验器材：

-准备一些小型乐器，如笛子、二胡等，让学生在实践活动环节进行角色扮演时使用，增强学生对京剧表演的体验感。

-准备一些简单的舞蹈道具，如扇子、花篮等，让学生在实践活动环节进行舞蹈表演，感受京剧的舞美风格。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，方便学生进行分组讨论和实践操作。

-在教室内设置一个展示区，用于展示学生的京剧表演照片、绘画作品等相关成果，激发学生的学习兴趣和成就感。

-确保教室内音响设备正常，用于播放京剧唱段和背景音乐，营造良好的学习氛围。

-准备一些标识牌和指示线，用于指导学生的行动路线和活动区域，确保教学活动的顺利进行。

-准备一些便签纸和马克笔，供学生在实践活动环节进行创意设计和记录自己的想法。

-确保教室内灯光充足，为学生提供良好的学习环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括京剧的基本知识介绍和《大吊车真厉害》的唱段音频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕京剧的特点和《大吊车真厉害》的艺术特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解京剧的基本知识和《大吊车真厉害》的艺术风格。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解京剧的基本知识和《大吊车真厉害》的艺术特色，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段京剧表演视频，引出《大吊车真厉害》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解京剧的基本知识，如唱、念、做、打等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握京剧的表演技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验京剧的表演技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解京剧的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握京剧的表演技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解京剧的基本知识，掌握京剧的表演技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与京剧相关的拓展资源，如京剧名段欣赏、京剧历史介绍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的京剧基本知识和表演技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解京剧的基本知识，包括唱、念、做、打等表演技巧。

-学生能够欣赏京剧唱段《大吊车真厉害》的艺术魅力，并能对其进行简单的分析和评价。

-学生能够运用所学的京剧表演技巧，进行简单的角色扮演和唱腔表演。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组合作，培养了独立思考和合作交流的能力。

-学生通过实践活动，提高了音乐审美能力和创造性思维能力。

-学生通过观察、模仿和实际操作，掌握了京剧表演的基本方法。

3.情感态度与价值观：

-学生对京剧艺术产生了浓厚的兴趣，增强了对传统音乐文化的认同感。

-学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度和团队协作精神。

-学生通过欣赏和表演京剧，提高了自己的审美情趣，丰富了课余生活。

具体表现在以下几个方面：

1.学生在课前自主探索环节，能够独立完成预习任务，对京剧的基本知识和《大吊车真厉害》的艺术特色有了初步了解。通过思考预习问题，他们能够提出一些有深度的问题，显示出了对知识的好奇心和探究精神。

2.在课中强化技能环节，学生通过听讲和实践活动，对京剧的基本知识和表演技巧有了更深入的理解。他们能够积极参与小组讨论和角色扮演，展现出良好的团队合作意识和沟通能力。在实际操作中，学生能够灵活运用所学的知识，表现出较高的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用环节，学生能够认真完成作业，巩固所学知识。通过拓展学习，他们能够了解更多与京剧相关的知识，拓宽自己的知识视野。在反思总结中，学生能够对自己的学习过程和成果进行客观评价，提出改进建议，显示出自我提升的意识。

总体来看，通过本节课的学习，学生不仅掌握了京剧的基本知识和表演技巧，还培养了自主学习、合作交流和创造性思维能力。他们对京剧艺术产生了浓厚的兴趣，对传统文化有了更深的认识和尊重。这些成果将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。七、典型例题讲解题目：请分析京剧唱段《大吊车真厉害》的唱腔特点，并说明其艺术魅力。

答案：

《大吊车真厉害》是一段京剧唱段，其唱腔特点如下：

-唱腔旋律优美，节奏感强，富有变化。

-唱腔中运用了京剧特有的音阶和调式，如宫、商、角、徵、羽等。

-唱腔中融入了京剧的演唱技巧，如真假声转换、颤音、滑音等。

-唱腔中穿插了一些京剧特有的念白和做功，增加了唱段的趣味性和表现力。

《大吊车真厉害》的艺术魅力在于其优美的旋律、丰富的音色和独特的表现形式，能够吸引听众的注意力，使人们感受到京剧音乐的独特魅力。

2.例题二：京剧表演中的“念白”技巧分析

题目：请分析京剧表演中的“念白”技巧，并说明其在京剧表演中的作用。

答案：

京剧表演中的“念白”技巧是指演员在表演中运用清晰、准确、富有节奏感和韵律感的语言来表达角色的情感和性格。其特点如下：

-念白要求演员具备良好的语言表达能力和节奏感，能够准确地传达角色的内心情感。

-念白中融入了京剧特有的语音和语调，如京韵、儿化音等，增加了语言的表现力。

-念白中运用了一些京剧特有的语音和语调，如京韵、儿化音等，增加了语言的表现力。

-念白中融入了一些京剧特有的语音和语调，如京韵、儿化音等，增加了语言的表现力。

京剧表演中的“念白”技巧在京剧表演中起着重要的作用，它能够帮助演员更好地塑造角色，增强表演的感染力，使观众更好地理解角色的内心世界。

3.例题三：京剧表演中的“做功”技巧分析

题目：请分析京剧表演中的“做功”技巧，并说明其在京剧表演中的作用。

答案：

京剧表演中的“做功”技巧是指演员在表演中运用身体语言、表情和动作来表达角色的情感和性格。其特点如下：

-做功要求演员具备良好的身体协调能力和表现力，能够准确地传达角色的内心情感。

-做功中融入了一些京剧特有的动作和姿态，如身段、手势、步法等，增加了表演的表现力。

-做功中运用了一些京剧特有的动作和姿态，如身段、手势、步法等，增加了表演的表现力。

-做功中融入了一些京剧特有的动作和姿态，如身段、手势、步法等，增加了表演的表现力。

京剧表演中的“做功”技巧在京剧表演中起着重要的作用，它能够帮助演员更好地塑造角色，增强表演的感染力，使观众更好地理解角色的内心世界。

4.例题四：京剧表演中的“打”技巧分析

题目：请分析京剧表演中的“打”技巧，并说明其在京剧表演中的作用。

答案：

京剧表演中的“打”技巧是指演员在表演中运用武术和舞蹈动作来展示角色的武艺和身手。其特点如下：

-打要求演员具备良好的身体协调能力和武术基础，能够准确地传达角色的武艺和身手。

-打中融入了一些京剧特有的武术动作和舞蹈动作，如拳法、剑法、身段等，增加了表演的观赏性和表现力。

-打中运用了一些京剧特有的武术动作和舞蹈动作，如拳法、剑法、身段等，增加了表演的观赏性和表现力。

-打中融入了一些京剧特有的武术动作和舞蹈动作，如拳法、剑法、身段等，增加了表演的观赏性和表现力。

京剧表演中的“打”技巧在京剧表演中起着重要的作用，它能够帮助演员更好地塑造角色，增强表演的观赏性，使观众更好地理解角色的武艺和身手。

5.例题五：京剧表演中的“唱、念、做、打”综合运用分析

题目：请分析京剧表演中的“唱、念、做、打”综合运用，并说明其在京剧表演中的作用。

答案：

京剧表演中的“唱、念、做、打”综合运用是指演员在表演中将歌唱、念白、做功和打技巧妙地结合在一起，以达到最佳的表演效果。其特点如下：

-唱、念、做、打综合运用要求演员具备全面的艺术素养和技能，能够准确地传达角色的内心情感和性格特点。

-唱、念、做、打综合运用中融入了京剧特有的艺术表现手法，如身段、手势、步法、武术动作等，增加了表演的表现力和观赏性。

-唱、念、做、打综合运用中运用了一些京剧特有的艺术表现手法，如身段、手势、步法、武术动作等，增加了表演的表现力和观赏性。

-唱、念、做、打综合运用中融入了一些京剧特有的艺术表现手法，如身段、手势、步法、武术动作等，增加了表演的表现力和观赏性。

京剧表演中的“唱、念、做、打”综合运用在京剧表演中起着重要的作用，它能够帮助演员更好地塑造角色，增强表演的感染力，使观众更好地理解角色的内心世界和性格特点。八、教学反思本节课我教授了四年级下册音乐课程，主题是欣赏京剧唱段《大吊车真厉害》。通过本节课的教学，我有一些思考和感悟。

首先，我发现学生的兴趣是学习的关键。在导入新课时，我通过播放一段京剧表演视频，引出《大吊车真厉害》课题，激发了学生的学习兴趣。他们积极参与课堂活动，表现出对京剧的浓厚兴趣。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功的关键。

其次，学生的参与度对于教学效果有直接影响。在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握京剧的表演技巧。学生积极参与这些活动，通过观察、模仿和实际操作，掌握了京剧表演的基本方法。这让我认识到，提高学生的参与度是提高教学效果的重要手段。

再次，学生的自主学习能力和创造性思维能力需要培养。在课前自主探索环节，我鼓励学生自主学习京剧的基本知识，通过思考预习问题，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在实践活动环节，我鼓励学生进行角色扮演和唱腔创作，培养他们的创造性思维能力。这让我体会到，培养学生的自主学习能力和创造性思维能力对于他们的全面发展具有重要意义。

最后，学生的情感态度和价值观需要引导。通过欣赏和表演京剧，学生对京剧艺术产生了浓厚的兴趣，增强了对传统音乐文化的认同感。这让我认识到，在教学过程中，我们需要关注学生的情感态度和价值观，引导他们树立正确的审美观念和文化认同感。课堂在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。我发现大多