苏教版三年级下混合运算技巧分享

苏教版三年级下混合运算技巧分享一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册数学教材第五单元“混合运算”。本单元的主要内容包括：理解混合运算的概念，掌握简单的混合运算顺序，能够正确进行混合运算，以及理解加减乘除混合运算的运算规律。二、教学目标1.学生能够理解混合运算的概念，掌握混合运算的顺序，能够正确进行混合运算。2.学生能够理解加减乘除混合运算的运算规律，提高运算速度和准确性。3.学生能够通过解决实际问题，运用混合运算解决生活中的问题，提高学生的应用能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解混合运算的概念，掌握混合运算的顺序，能够正确进行混合运算。难点：学生能够理解加减乘除混合运算的运算规律，提高运算速度和准确性。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、练习题纸。学具：练习题纸、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示一些生活中的实际问题，让学生观察并思考如何用数学知识解决这些问题。2.知识讲解：教师在黑板上用粉笔写出混合运算的定义和运算顺序，让学生跟随教师的讲解，一起理解和记忆混合运算的概念。3.例题讲解：教师选取一些典型的混合运算题目，进行讲解和分析，让学生通过例题，理解混合运算的运算规律。4.随堂练习：教师给出一些混合运算的题目，让学生在课堂上独立完成，通过练习，巩固所学知识。5.作业布置：教师根据学生的学习情况，布置一些混合运算的题目，让学生回家后独立完成，提高学生的运算能力。六、板书设计板书设计如下：混合运算：加法：a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)减法：abc=(ab)c=a(b+c)乘法：abc=(ab)c=a(bc)除法：a/b/c=(a/b)/c=a/(bc)七、作业设计1.完成练习题纸上的混合运算题目。答案：略2.家长可以为孩子准备一些生活中的实际问题，让孩子尝试用混合运算解决。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以为学生提供一些有关混合运算的拓展知识，如混合运算的运算律等，让学生在学习的过程中，不断提高自己的数学素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.混合运算的概念：本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册数学教材第五单元“混合运算”。混合运算指的是包含了加减乘除的运算，例如：3+4×2，这是一个混合运算。2.混合运算的顺序：混合运算的顺序是指在运算时，先进行乘除运算，再进行加减运算。例如：3+4×2，先计算4×2得到8，再计算3+8得到11。3.加减乘除混合运算的运算规律：加减乘除混合运算的运算规律是指在运算时，可以改变运算的顺序，但最终的结果不变。例如：(3+4)×2，先计算3+4得到7，再计算7×2得到14，与先计算4×2得到8，再计算3+8得到11，计算11×2得到22，结果不同，但都是正确的。二、教学难点与难点细节重点关注1.加减乘除混合运算的运算规律：学生往往对加减乘除混合运算的运算规律理解不深，导致在运算时，不能正确改变运算的顺序，从而得到错误的结果。2.运算速度和准确性：学生在进行混合运算时，往往运算速度慢，准确性不高，这是由于对混合运算的运算规律理解不深，以及对运算顺序的掌握不够熟练。三、教学过程细节重点关注1.情景引入：教师通过多媒体展示一些生活中的实际问题，让学生观察并思考如何用数学知识解决这些问题。例如：小华买了3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小华一共有多少个苹果？2.知识讲解：教师在黑板上用粉笔写出混合运算的定义和运算顺序，让学生跟随教师的讲解，一起理解和记忆混合运算的概念。例如：混合运算是指包含了加减乘除的运算，先进行乘除运算，再进行加减运算。3.例题讲解：教师选取一些典型的混合运算题目，进行讲解和分析，让学生通过例题，理解混合运算的运算规律。例如：(3+4)×2，先计算3+4得到7，再计算7×2得到14。4.随堂练习：教师给出一些混合运算的题目，让学生在课堂上独立完成，通过练习，巩固所学知识。例如：2+3×4，先计算3×4得到12，再计算2+12得到14。5.作业布置：教师根据学生的学习情况，布置一些混合运算的题目，让学生回家后独立完成，提高学生的运算能力。例如：52×3，先计算2×3得到6，再计算56得到1。四、板书设计细节重点关注板书设计如下：混合运算：加法：a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)减法：abc=(ab)c=a(b+c)乘法：abc=(ab)c=a(bc)除法：a/b/c=(a/b)/c=a/(bc)五、作业设计细节重点关注1.完成练习题纸上的混合运算题目：学生可以通过完成练习题纸上的混合运算题目，巩固所学知识，提高运算能力。例如：7+7×2，先计算7×2得到14，再计算7+14得到21。2.家长可以为孩子准备一些生活中的实际问题，让孩子尝试用混合运算解决：通过解决实际问题，学生可以运用混合运算解决生活中的问题，提高学生的应用能力。例如：小明有5个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有8个苹果，小明买了几個苹果？六、课后反思及拓展延伸细节重点关注2.拓展延伸：教师可以为学生提供一些有关混合运算的拓展知识，如混合运算的运算律等，让学生在学习的过程中，本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解混合运算的概念和运算顺序时，使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，激发学生的兴趣。例如：同学们，混合运算就像是大杂烩，里面有加法、减法、乘法和除法，我们要按照一定的顺序来计算哦！二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如：情景引入环节可以分配5分钟，知识讲解环节可以分配10分钟，例题讲解和随堂练习环节可以分配15分钟，作业布置环节可以分配5分钟。三、课堂提问在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和参与。例如：同学们，你们知道混合运算的运算顺序吗？谁能来说一说？四、情景导入通过多媒体展示生活中的实际问题，引导学生思考如何用数学知识解决