呼兰河传课件苏教版教学实践探索

呼兰河传课件苏教版教学实践探索一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版九年级上册第二单元《呼兰河传》。该章节主要讲述了呼兰河传的历史背景、地理环境以及风土人情。通过学习本节课，学生能够了解呼兰河传的历史演变，掌握呼兰河地区的地理特点，感受当地独特的人文风情。二、教学目标1.让学生掌握呼兰河传的基本内容，了解其历史背景、地理环境和风土人情。2.培养学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。3.提高学生搜集和处理信息的能力，培养合作意识和创新精神。三、教学难点与重点重点：呼兰河传的基本内容，地理环境和风土人情。难点：理解呼兰河传的历史背景，感受当地独特的人文风情。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、图片学具：笔记本、课本、课外读物五、教学过程1.实践情景引入：展示多媒体课件，播放呼兰河地区的风光视频，引导学生关注呼兰河的地理环境和风土人情。2.自主学习：让学生阅读课文《呼兰河传》，了解呼兰河传的历史背景、地理环境以及风土人情。3.课堂讲解：针对学生的自主学习情况，进行讲解，重点解析呼兰河传的历史背景，让学生感受当地独特的人文风情。4.互动交流：组织学生进行小组讨论，分享各自对呼兰河传的了解和感受，培养学生的合作意识和创新精神。5.例题讲解：出示有关呼兰河地区的题目，如地理特点、历史事件等，引导学生运用所学知识进行解答。6.随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关的练习题目，巩固课堂所学。7.板书设计：板书呼兰河传的历史背景、地理环境、风土人情等关键信息，方便学生回顾和记忆。8.作业设计：请学生结合课文内容，简要描述呼兰河地区的地理特点和风土人情。六、作业设计1.描述呼兰河地区的地理特点和风土人情。答案：呼兰河地区位于我国东北平原，地势平坦，土地肥沃。这里河流纵横，水资源丰富。气候属于温带季风气候，四季分明，雨量适中。呼兰河地区的风土人情独特，民间艺术繁荣，如二人转、剪纸等。当地人民热情好客，勤劳朴实，的生活方式独具特色。2.谈谈你对呼兰河传历史背景的理解。答案：呼兰河传的历史背景悠久，曾是古代文明的发源地之一。自古以来，呼兰河地区就是多民族聚居的地方，各民族相互交融，共同发展。在历史的长河中，呼兰河地区见证了战争的洗礼，也享有和平的时光。近代以来，呼兰河地区更是成为了我国重要的工业基地，为国家的发展做出了巨大贡献。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、地图、图片等教具，让学生直观地了解了呼兰河传的历史背景、地理环境以及风土人情。在课堂讲解中，注重引导学生感受当地独特的人文风情，培养了学生的爱国情怀。同时，通过小组讨论、例题讲解等环节，提高了学生的合作意识和创新精神。拓展延伸：让学生深入了解呼兰河地区的历史文化，搜集有关呼兰河的资料，下一节课进行分享。同时，组织一次实地考察活动，让学生亲身感受呼兰河地区的风土人情，培养学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版九年级上册第二单元《呼兰河传》。该章节主要讲述了呼兰河传的历史背景、地理环境以及风土人情。通过学习本节课，学生能够了解呼兰河传的历史演变，掌握呼兰河地区的地理特点，感受当地独特的人文风情。二、教学目标1.让学生掌握呼兰河传的基本内容，了解其历史背景、地理环境和风土人情。2.培养学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。3.提高学生搜集和处理信息的能力，培养合作意识和创新精神。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、图片学具：笔记本、课本、课外读物五、教学过程1.实践情景引入：展示多媒体课件，播放呼兰河地区的风光视频，引导学生关注呼兰河的地理环境和风土人情。2.自主学习：让学生阅读课文《呼兰河传》，了解呼兰河传的历史背景、地理环境以及风土人情。3.课堂讲解：针对学生的自主学习情况，进行讲解，重点解析呼兰河传的历史背景，让学生感受当地独特的人文风情。4.互动交流：组织学生进行小组讨论，分享各自对呼兰河传的了解和感受，培养学生的合作意识和创新精神。5.例题讲解：出示有关呼兰河地区的题目，如地理特点、历史事件等，引导学生运用所学知识进行解答。6.随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关的练习题目，巩固课堂所学。7.板书设计：板书呼兰河传的历史背景、地理环境、风土人情等关键信息，方便学生回顾和记忆。8.作业设计：请学生结合课文内容，简要描述呼兰河地区的地理特点和风土人情。六、作业设计1.描述呼兰河地区的地理特点和风土人情。答案：呼兰河地区位于我国东北平原，地势平坦，土地肥沃。这里河流纵横，水资源丰富。气候属于温带季风气候，四季分明，雨量适中。呼兰河地区的风土人情独特，民间艺术繁荣，如二人转、剪纸等。当地人民热情好客，勤劳朴实，的生活方式独具特色。2.谈谈你对呼兰河传历史背景的理解。答案：呼兰河传的历史背景悠久，曾是古代文明的发源地之一。自古以来，呼兰河地区就是多民族聚居的地方，各民族相互交融，共同发展。在历史的长河中，呼兰河地区见证了战争的洗礼，也享有和平的时光。近代以来，呼兰河地区更是成为了我国重要的工业基地，为国家的发展做出了巨大贡献。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、地图、图片等教具，让学生直观地了解了呼兰河传的历史背景、地理环境以及风土人情。在课堂讲解中，注重引导学生感受当地独特的人文风情，培养了学生的爱国情怀。同时，通过小组讨论、例题讲解等环节，提高了学生的合作意识和创新精神。拓展延伸：让学生深入了解呼兰河地区的历史文化，搜集有关呼兰河的资料，下一节课进行分享。同时，组织一次实地考察活动，让学生亲身感受呼兰河地区的风土人情，培养学生的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解呼兰河传的历史背景时，教师应采用激昂的语言表达出对该地区的自豪感，激发学生的爱国情怀。在讲述风土人情时，语调可以变得柔和，以表现出对该地区独特文化的尊重和欣赏。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和讨论。例如，在自主学习环节，给学生足够的时间阅读课文，了解呼兰河传的基本内容。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力。例如，在讲解呼兰河传的历史背景时，可以提问学生：“你们认为呼兰河地区的历史对当地人民有哪些影响？”4.情景导入：在课堂开始时，利用多媒体课件播放呼兰河地区的风光视频，引导学生关注呼兰河的地理环境和风土人情。这样可以激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：1.在本节课中，通过多媒体课件、地图、图片等教具的使用，使学生对呼兰河传的历史背景、地理环境以及风土人情有了直观的了解。但在讲解过程中，可以进一步丰富教学手段，例如引入真实的呼兰河地区的历史事件，以增加学生的学习兴趣。2.在课堂提问环节，虽然引导学生积极参与课堂，但部分学生回答问题时自信心不足。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生大胆发表自己的观点。3.在