老山界苏教版课文体验与导学

老山界苏教版课文体验与导学一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文八年级上册第五单元，课文名为《老山界》。本课主要讲述了中国工农红军在长征途中，历经艰难险阻，跨越老山界的故事。通过描写红军战士的英勇顽强和革命乐观主义精神，展现了中国共产党领导下的红军是不怕困难、敢于胜利的革命队伍。二、教学目标1.理解课文内容，体会红军战士在长征途中所表现出的英勇顽强和革命乐观主义精神。2.学习课文中的写作技巧，提高学生的写作水平。3.通过对课文的学习，培养学生热爱党、热爱祖国的高尚情操。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会红军战士的精神风貌。难点：分析课文中的写作技巧，学会运用到自己的写作中。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.导入：以老山界战役的图片和视频资料为学生引入新课，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生默读课文，理解课文大意，标出关键词语和句子。3.合作探究：分组讨论，分析课文中的写作技巧，如动作描写、神态描写、心理描写等，并交流讨论成果。4.课堂讲解：针对学生讨论中的重点和难点，进行讲解，引导学生深入理解课文。5.实践训练：让学生结合课文内容，进行写作练习，运用所学的写作技巧。6.展示评价：学生展示自己的写作成果，相互评价，教师给予指导和鼓励。六、板书设计板书设计如下：老山界红军长征的背景红军战士的精神风貌写作技巧分析七、作业设计1.请根据课文内容，简要描述红军长征的背景。2.分析课文中的写作技巧，以动作描写为例，写一段描述红军战士英勇顽强精神风貌的片段。3.结合自己的生活经历，谈谈对红军长征精神的理解。答案：1.红军长征的背景：由于第五次反“围剿”的失败，红军被迫离开中央革命根据地，开始了长征。长征途中，红军面临着敌人的围追堵截、自然环境的严酷考验，以及内部的困难和矛盾。2.动作描写示例：红军战士们攀登陡峭的山峰，穿越险峻的山谷，勇往直前。他们的身影在峭壁间穿梭，信念如钢铁般坚定，步伐坚定而有力。3.个人感悟：红军长征精神是一种坚定的信念、英勇的斗志和不屈的精神。在我的生活中，我也应该学习红军长征精神，面对困难和挑战，勇往直前，永不放弃。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讨论、讲解、实践训练等多种教学手段，让学生深入理解了课文内容，掌握了写作技巧。但在课堂时间安排上，可以更加合理，给予学生更多的自主学习时间，提高学生的学习效果。拓展延伸：让学生结合课文内容，进行长征主题的写作训练，如写一篇关于长征的短文，或者创作一首长征题材的诗歌，进一步深化学生对长征精神的理解。重点和难点解析一、自主学习环节在自主学习环节中，学生需要默读课文《老山界》，理解课文大意，并标出关键词语和句子。这一环节的目的是让学生对课文内容有一个初步的认识，为后续的合作探究和课堂讲解做准备。教师需要关注学生在自主学习过程中的疑难问题，以便在后续教学中进行针对性的解答。二、合作探究环节在合作探究环节，学生分组讨论，分析课文中的写作技巧，如动作描写、神态描写、心理描写等，并交流讨论成果。这一环节的目的是培养学生的合作意识和团队精神，提高他们对写作技巧的掌握。教师需要关注各组的讨论进度和成果，适时进行引导和补充，确保讨论的深入和全面。三、课堂讲解环节在课堂讲解环节，教师针对学生讨论中的重点和难点进行讲解，引导学生深入理解课文。这一环节的目的是解决学生在自主学习和合作探究中遇到的问题，深化他们对课文内容的理解。教师需要注重讲解的条理性和逻辑性，用简洁明了的语言阐述课文中的写作技巧和红军战士的精神风貌。四、实践训练环节在实践训练环节，学生结合课文内容进行写作练习，运用所学的写作技巧。这一环节的目的是让学生将所学的写作技巧付诸实践，提高写作水平。教师需要关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服写作中的困难。五、展示评价环节在展示评价环节，学生展示自己的写作成果，相互评价，教师给予指导和鼓励。这一环节的目的是培养学生的表达能力和评价能力，激发他们的学习兴趣。教师需要关注学生的展示和评价过程，注重培养学生的自信心和积极向上的心态。六、板书设计环节在板书设计环节，教师根据课文内容设计板书，突出课文的主要内容和写作技巧。这一环节的目的是让学生通过板书更好地理解课文结构和写作特点。教师需要注重板书的简洁性和直观性，使学生一目了然地把握课文要点。七、作业设计环节在作业设计环节，教师根据课文内容布置作业，让学生巩固所学知识。作业包括描述红军长征的背景、分析课文中的写作技巧、结合生活经历谈谈对红军长征精神的理解等。这一环节的目的是让学生在课后继续深入学习，提高他们的写作能力和思考能力。教师需要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。八、课后反思及拓展延伸环节本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在课堂讲解过程中，教师应注重语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘红军长征的艰苦卓绝，激发学生的学习兴趣。二、时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间进行自主学习、合作探究和实践训练。三、课堂提问：通过提问引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维，提高他们的理解能力。四、情景导入：以老山界战役的图片和视频资料为导入，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。六、拓