2024年秋季学期新沪粤版物理八年级上册课件 第一章走进物理世界课件 第一节神奇的物理学

第一章

走进物理世界

1.1神奇的物理学课程导入

课程讲授习题解析课堂总结课程导入生活再体验

2024年6月4日7时38分，嫦娥六号上升器携带月球样品自月球背面起飞，3000N发动机工作约6分钟后，成功将上升器送入预定环月轨道。为了开发太空，世界上许多国家都在努力探索，我国在这方面取得了辉煌的成就，科技的进步、人类文明的发展离不开物理学的发展，什么是物理呢？观察与思考1、日出奇观——光的折射现象“幻日”是一种较为罕见的自然现象，人们会在天空中看到三个太阳——中间是一个大的太阳，旁边分列着两个比较小的太阳，蔚为壮观。

这样的“幻日”奇景是在一定自然条件下，由太阳光偏折形成的杰作。

物理学就在你我身边课程讲授

物理学就在你我身边观察与思考2.光的折射与反射现象光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光线则进入到另一种介质中。由于光在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。在折射现象中，光路是可逆的。让一束光斜射到空气和水的分界面上，你将看到有一部分光返回空气中，另一部分光进入水中，发生了偏折。

物理学就在你我身边3、捕捉闪电电闪雷鸣是常见的自然现象。早期人类对电闪雷鸣有一种恐惧和敬畏的心理。你知道电闪雷鸣是怎样产生的吗？

物理学就在你我身边探究活动将如图所示的仪器（感应圈）通电后，两根针的尖端之间就会出现电火花，同时发出“噼噼啪啪”的声响，犹如电闪雷鸣一般。可以到当地青少年活动中心的科技馆体验放电现象。

物理学就是研究声、光、热、力、电等物理现象的规律和物质结构的一门科学。研究、学习物理学是一项激动人心的探究活动。

物理学就在你我身边阅读与思考阅读课本P3—P6的内容回答下列问题：1、中国古代的四大发明分别是什么？是如何推动了人类科技、文化的发展进程的？2、17—18世纪，最伟大的发明是什么？使人类社会进入了什么时代？3、19世纪最伟大的发明是什么？使人类进入了什么时代？4、20世纪以来，物理学推动了哪些科技的进步，我国在科技方面取得了哪些进步？5、展望未来，我们会有哪些科技创新，大胆发挥你的想象和同学交流一下！

物理学推动了人类文明和社会的进步1、中国古代四大发明对世界的影响

在世界文明发展进程中，随处可以看到中国的影响，中国古代的四大发明就是人类发展历史上辉煌的成就，从某种意义上来说，四大发明推动了人类科技、文化的发展进程。英国哲学家培根在称赞我国四大发明中的印刷术、火药、指南针时说：“这三种东西，曾改变了整个世界的面貌和事物的状况……变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个学派……能比这三种发明，对人类事业产生更大的力量和影响。

物理学推动了人类文明和社会的进步1、中国古代四大发明对世界的影响

物理学推动了人类文明和社会的进步

物理学推动了人类文明和社会的进步

物理学推动了人类文明和社会的进步

物理学推动了人类文明和社会的进步2、蒸汽时代

物理学推动了人类文明和社会的进步3、电气时代卡尔本茨轻内燃机莱特兄弟和他们的飞机

物理学推动了人类文明和社会的进步4、高科技时代我国大亚湾核电站嫦娥六号登月采集月壤互联网使世界各地的人们方便快捷地交流“祝融号”火星车

物理学推动了人类文明和社会的进步中国古代四大发明推动了人类文明的进程蒸汽时代蒸汽机等内燃气的使用：引起第一次工业革命电器时代电的发明和使用：电灯、电话、电报等高科技时代电脑、机器人、卫星的发射等

物理学推动了人类文明和社会的进步（一）物理学家的研究方法：1.观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径伽利略在观察吊灯摆动

物理学的召唤2.运用归纳和数学分析的方法，建立科学的物理概念牛顿在苹果树下的思考3.富于思考爱因斯坦建立相对论

物理学的召唤“物理观念”“科学思维”“科学探究”和“科学态度与责任”，构成了课程标准的核心素养。我们要围绕核心素养来学习物理，要注重观察和实验，善于发现并提出疑问；要经历科学探究过程，体会探究的乐趣；要学习用科学思维来思考和分析问题；要形成正确的科学态度，自觉承担社会责任和实现中华民族伟大复兴的使命。物理核心素养要求

物理学的召唤继往开来奋发图强邓稼先隐姓埋名28年，换来一声声“惊雷”震撼世界，带领团队造出新中国第一颗原子弹和第一颗氢弹。

物理学的召唤钱学森开创了工程控制论、物理力学两门新兴学科，为人类科学事业的发展作出了重要贡献。

物理学的召唤任新民是我们中国航天火箭和发动机的奠基者，带领着航天事业，把我们的国家的航天事业从没有到有。郭永怀参与研制中国第一枚中近程导弹、中国第一颗原子弹、中国第一枚核导弹、中国第一颗氢弹、中国第一颗人造地球卫星，在我国“两弹”和“一星”三大领域都做出卓越贡献“两弹一星”功勋科学家中独此一人继往开来奋发图强

物理学的召唤赵忠尧为我国核事业发展打下基础，所以也被称为“中国原子能之父”。第一枚原子弹、第一枚氢弹爆炸、第一艘核潜艇下水、第一个核电站兴建……他和学生们为祖国立下了汗马功劳。钱三强是享誉国际物理学界的科学家，中国科技界杰出的领导者。长期从事原子核物理的研究和领导工作。是中国原子能事业的开拓者和奠基人之一，被誉为“中国原子弹之父”。

物理学的召唤王淦昌曾参与了中国原子弹、氢弹等核武器的试验，也曾被授予“两弹一星”元勋的称号。于敏靠自己的摸索，掌握了国内没人懂的原子核理论，又出版《原子核理论讲义》，开国内之先河，从没留过洋，纯自力更生。于敏被誉为“国产专家一号”月球基地想象图“鸾鸟”空天母舰可控核聚变技术变循环发动机和脉冲武器火星基地想象图

未来科技畅享1、人们把人工控制条件下对物理现象进行观察和研究的活动叫做物理实验．下面哪种情况是物理实验活动()A．火山喷发B．哈雷彗星在太空中运动C．电闪雷鸣D．让白光通过三棱镜，在白屏上观察到彩色光带D习题解析2、下面几个有趣的物理现象中，属于热现象的是()A．在地热喷泉上方架一口锅，能煮熟食物B．1988年，在我国山东蓬莱海面出现一次奇特的日出景象，双日重叠，蔚为壮观C．下雨时，先看见闪电而后听到雷声D．每年八月，钱塘江口出现大潮，此时海水如千军万马，以排山倒海之势扑来A3、物理学史上诞生了许多伟大的科学家。___________是杰出的意大利科学家。他通过观察和实验发现了摆的等时性原理，并开创了近代物理学的研究方法。___________是杰出的英国科学家，他发现了万有引力定律，构建了经典力学体系。伽利略

牛顿4、观察如图所示的情景，按要求将它们分类（填序号）．（1）属于力的现象的有____；（2）属于热的现象的有______；（3）属于电的现象的有__；

（4）属于光的现象的有_____；（5）属于声的现象的有______．b

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df一、物理学研究什么：声、光、热、力、电等物理现象的规律和物质结构三、如何学好物理2.运用归纳和数学分析方法1.勤于观察和实验3.勤于理性思考二、物理学与社会的发展：4.联系实际，学以致用“物理观念”“科学思维”“科学探究”和“科学态度与责任”，构成了课程标准的核心素养。课堂总结谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目