二年级下册数学教案- 9 计量单位、角和方向知识复习（复习课）-苏教版VIP

二年级下册数学教案9计量单位、角和方向知识复习（复习课）苏教版教案：二年级下册数学教案9计量单位、角和方向知识复习（复习课）苏教版一、教学内容本节课是二年级下册的数学复习课，主要复习计量单位、角和方向的知识。教材的章节包括：计量单位的使用、角的认识、方向的认识。二、教学目标1.使学生能够熟练运用计量单位，解决实际问题。2.使学生能够理解和掌握角的概念，能够用角来描述物体的位置。3.使学生能够理解和掌握方向的概念，能够用方向来描述物体的位置。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于计量单位的选择和运用，以及角和方向的描述。2.教学重点：学生能够熟练运用计量单位，解决实际问题；学生能够理解和掌握角和方向的概念。四、教具与学具准备1.教具：计量单位模型、角模型、方向模型。2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并选择合适的计量单位来描述它们的大小、重量等属性。2.计量单位复习：引导学生回顾教材中关于计量单位的知识，讲解每个计量单位的使用方法和注意事项。3.角的认识复习：通过角模型，让学生直观地理解角的概念，讲解角的度量方法和角的性质。4.方向的认识复习：通过方向模型，让学生直观地理解方向的概念，讲解方向的规定和方向的表示方法。5.例题讲解：出示一些有关计量单位、角和方向的例题，讲解解题思路和方法。6.随堂练习：让学生独立完成一些有关计量单位、角和方向的练习题，及时纠正学生的错误。7.作业布置：布置一些有关计量单位、角和方向的作业题，要求学生在课后完成。六、板书设计板书设计如下：计量单位：米、厘米、克、千克等角：由一点引出的两条射线所围成的图形方向：东、南、西、北七、作业设计1.题目：选择合适的计量单位，描述下列物品的大小、重量等属性。（1）一支铅笔的长度是________厘米。（2）一本故事书的重量是________克。2.题目：用角来描述下列图形。（1）画一个________度的角。（2）画一个________度的角。3.题目：用方向来描述下列物体的位置。（1）桌子在讲台的________方向。（2）书包在桌子的________方向。答案：1.（1）15（2）2002.（1）30（2）603.（1）东（2）南八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习计量单位、角和方向的知识，让学生巩固了所学内容，并且通过实践情景的引入和例题讲解，提高了学生的运用能力。在教学过程中，我注意引导学生理解和掌握角和方向的概念，以及计量单位的使用方法，使得学生能够更好地理解和运用这些知识。拓展延伸：可以让学生在生活中观察和运用计量单位，例如在购物时选择合适的计量单位来称量商品的重量，或者在描述物体的位置时使用方向的概念。这样能够让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。计量单位的使用是一个重点，也是一个难点。在教学中，我需要通过实例和模型，让学生直观地理解不同计量单位的概念和用途。例如，我可以用不同长度的尺子来展示米和厘米的概念，用不同重量的物品来展示克和千克的区别。通过这样的直观展示，我希望学生能够更好地理解和掌握计量单位的使用方法。角的认识也是一个重点和难点。角是一个抽象的概念，学生可能难以理解和描述。因此，我需要准备一些角模型，让学生通过观察和操作模型，直观地理解角的概念。我还可以通过一些实际例题，让学生学会如何用角来描述物体的位置和形状。再次，方向的认识也是一个重点。方向是一个与空间有关的概念，学生需要能够理解和描述物体在空间中的位置关系。我可以通过方向模型，让学生直观地理解方向的概念，并且通过一些实际例题，让学生学会如何用方向来描述物体的位置。在教学过程中，我还需要注意一些细节。例如，在讲解计量单位时，我需要强调选择合适的计量单位的重要性，并让学生通过实际操作，学会如何选择合适的计量单位来解决问题。在讲解角和方向时，我需要强调角的度量和方向的表示方法，并让学生通过实际操作，学会如何测量角的大小和表示方向。我还需要设计一些随堂练习和作业题，来巩固学生对计量单位、角和方向的理解和运用。通过这些练习和作业，我希望学生能够更好地掌握所学知识，并能够灵活运用到实际问题中。总的来说，计量单位、角和方向的知识是数学中的基础知识，学生需要能够理解和掌握这些知识，并能够灵活运用到实际问题中。在教学过程中，我需要注意讲解清晰，示范到位，并通过实际操作和实践，帮助学生理解和掌握所学知识。同时，我还需要关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，并给予适当的辅导和指导。本节课程教学技巧和窍门我使用了生动的语言和形象的比喻来解释计量单位、角和方向的概念。例如，我用了“想象一下，如果你有一支铅笔，它的长度就像是你的手指那么长”来描述厘米的概念。这样的语言和比喻能够让学生更直观地理解抽象的概念。我在讲解时注意了语调的变化和节奏的把握。我尽量避免使用单调的语调，而是通过语气的变化和停顿，来吸引学生的注意力。同时，我也注意了讲解的节奏，既不过快也不过慢，让学生能够跟上我的思路，并且有足够的时间去理解和消化所讲的内容。在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，既有简单的知识巩固题，也有需要思考的应用题。我鼓励学生积极思考，并且给予他们足够的时间来回答问题。对于回答正确的学生，我给予了表扬和鼓励；对于回答错误的学生，我也给予了指导和帮助，让他们能够从中学习和进步。情景导入是我在教学中的一个重要环节。我通过创造实践情景，让学生能够将所学的知识与实际生活相结合。例如，我让学生观察教室里的物品，并选择合适的计量单位来描述它们的大小、重量等属性。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并且让学生明白所学知识的重要性。教案反思是我在教学后的一个重要环节。我反思了教学过程中的优点和不足之处。我意识到在讲解计量单位、角和方向的知识时，我需要更加清晰地解释概念，并且给予学生更多的实际操作机会。我也意识到需要更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，如生动的语言和比喻、注意语调和节奏的变化、设计不同难度的问题、情景导入等。这些技巧和窍门能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并且帮助学生更好地理解和掌握所学知识。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并且不断反思和改进，以提高教学效果。课后提升1.选择题：题目：请选择合适的计量单位填空。（1）一本书的长度是________厘米。（2）一个苹果的重量是________克。答案：（1）20（2）2002.填空题：题目：用角来描述下列图形。（1）画一个________度的角。（2）画一个________度的角。答案：（1）30（2）603.填空题：题目：用方向来描述下列物体的位置。（1）桌子在讲台的________方向。（2）书包在桌子的________方向。答案：（1）东（2）南4.应用题：题目：小明家的书桌长1米，宽0.5米，请问书桌的面积是多少平方米？答案：书桌的面积是0.5平方米。5.应用题：题目：妈妈买了一千克苹果，平均每个苹果重200克，请问妈妈一共买了多少个苹果？答案：妈妈一共买了5个苹果。6.绘图题：题目：