一年级上册数学教案-得数是8的加法和8减几1苏教版

一年级上册数学教案得数是8的加法和8减几1苏教版教案今天，我们要学习的是得数是8的加法和8减几。我会引导大家通过观察和操作，理解加法和减法的基本概念，掌握计算方法。让我们一起走进这个有趣的世界吧！一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级上册的数学课本。今天我们将学习第47页到49页的内容。这部分主要包括了得数是8的加法和8减几的计算方法。我们会通过观察图片，理解加法和减法的意义，并学会计算得数是8的加法和8减几的题目。二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够掌握得数是8的加法和8减几的计算方法，能够独立完成相关的计算题目。同时，我也希望大家的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力能够得到提高。三、教学难点与重点今天的教学难点是得数是8的加法和8减几的计算方法的理解和应用。教学重点是让大家能够通过观察和操作，理解加法和减法的意义，并能够独立完成相关的计算题目。四、教具与学具准备为了让大家更好地观察和操作，我已经准备了一些图片和卡片。大家每人准备一张纸和一支笔，用来记录和计算。五、教学过程1.实践情景引入：我会给大家展示一些图片，比如3只小鸟加上5只小鸟一共有几只小鸟。让大家观察并尝试回答。2.例题讲解：我会给大家讲解一些得数是8的加法和8减几的例题。比如，我会讲解2加上6等于几，以及8减去3等于几。3.随堂练习：我会给大家一些练习题目，让大家独立完成。比如，我会让大家计算1加上7等于几，以及8减去4等于几。4.小组讨论：我会让大家分成小组，一起讨论和分享自己完成的题目和计算方法。六、板书设计我在黑板上会写上“得数是8的加法和8减几”的，并画出一些相关的图片和题目。这样大家能够直观地看到和学习的内容。七、作业设计作业题目：1加上7等于几？2加上6等于几？3加上5等于几？8减去3等于几？8减去4等于几？8减去5等于几？答案：1.得数是8的加法题目答案：1加上7等于82加上6等于83加上5等于82.8减几的题目答案：8减去3等于58减去4等于48减去5等于3八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望大家能够理解和掌握得数是8的加法和8减几的计算方法。如果大家在学习过程中遇到了困难和问题，可以在课后向我提问，我会尽力帮助大家。同时，大家也可以通过多做练习题，巩固和提高自己的计算能力。拓展延伸：如果大家对得数是8的加法和8减几的题目已经掌握了，可以尝试一些更难一点的题目，比如得数是9的加法和9减几的题目。这样可以进一步提高大家的计算能力和逻辑思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示图片，让学生直观地感受到加法和减法的实际应用。这一步骤对于学生理解加法和减法的意义非常重要。图片中的情境能够激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，使他们能够更好地理解和接受新的知识。例如，我会展示一张图片，上面有3只小鸟和5只小鸟，然后问学生：“一共有几只小鸟？”学生通过观察图片，可以直观地得出答案是8。这个实践情景引入环节不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们建立加法和减法的直观概念。二、例题讲解在例题讲解环节，我会选择一些得数是8的加法和8减几的题目进行讲解。通过讲解例题，我可以向学生展示计算方法和解题步骤，帮助他们理解和掌握得数是8的加法和8减几的计算方法。例如，我会讲解一道例题：“2加上6等于几？”我会引导学生观察和理解，2加上6实际上是2个物品加上另外6个物品，一共有8个物品。通过这样的讲解，学生可以理解得数是8的加法的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给学生一些练习题目，让他们独立完成。这个环节对于学生巩固和应用所学的计算方法非常重要。通过独立完成题目，学生能够加深对加法和减法计算方法的理解，并提高计算速度和准确性。我会让学生计算一些得数是8的加法题目，比如“1加上7等于几？”以及一些8减几的题目，比如“8减去3等于几？”学生通过独立完成这些题目，可以巩固和应用所学的计算方法。四、小组讨论在小组讨论环节，我会让学生分成小组，一起讨论和分享自己完成的题目和计算方法。这个环节的目的是培养学生的合作意识和沟通能力，同时也能够让他们相互学习和借鉴。我会让学生在小组内分享自己完成的题目和计算方法，并鼓励他们相互提问和解答。通过这样的讨论，学生能够更好地理解和掌握加法和减法的计算方法，同时也能够提高他们的合作能力和沟通能力。我会对学生的答案和计算方法进行点评和讲解，指出他们的优点和不足之处，并给出正确的计算方法和步骤。通过这样的讲解，学生能够进一步理解和掌握加法和减法的计算方法。六、板书设计在板书设计环节，我会将得数是8的加法和8减几的题目和答案写在黑板上。这样学生能够直观地看到和学习的内容，有助于他们对知识的记忆和理解。我会将一些典型的得数是8的加法和8减几的题目写在黑板上，并给出答案。同时，我还会用不同的颜色和符号标注出计算的关键步骤和注意事项。通过这样的板书设计，学生能够更好地理解和记忆加法和减法的计算方法。七、作业设计在作业设计环节，我会布置一些得数是8的加法和8减几的题目作为作业。这样学生能够在课后巩固和应用所学的计算方法，提高计算能力。八、课后反思及拓展延伸我会让学生回顾今天所学的加法和减法计算方法，思考自己是否理解并掌握了这些方法。同时，我会鼓励学生尝试一些更难一点的题目，比如得数是9的加法和9减几的题目，以提高他们的计算能力和逻辑思维能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我意识到在讲解数学概念时，语言的清晰度和语调的变化对于学生的理解非常重要。因此，我在讲解时尽量使用简洁明了的语言，并适当调整语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。二、时间分配在课程的安排上，我注重了时间的合理分配。我确保每个环节都有足够的时间，既不会过于仓促，也不会过于拖沓。例如，我在讲解例题时，会留出足够的时间让学生跟随我的思路，并给予他们思考和提问的机会。三、课堂提问在课堂上，我积极鼓励学生提问，并尽量引导他们主动思考。我会提出一些开放性的问题，激发学生的思维，并鼓励他们相互讨论和交流。例如，在讲解例题时，我会问学生：“你们认为这个题目还可以怎么解决？”这样可以激发学生的思维，并培养他们的解决问题的能力。四、情景导入在引入新知识时，我尽量使用生动的情景导入，以引起学生的兴趣和注意力。例如，在讲解得数是8的加法时，我使用了小鸟的图片，让学生直观地感受到加法的实际应用。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思在教案的实施过程中，我认识到还有一些方面可以进行改进和提高。一、课堂互动我注意到在课堂上，可以进一步加强师生之间的互动。例如，在讲解例题时，我可以邀请学生上台演示和解释他们的解题方法，以增强他们的参与感和自信。二、个性化教学在教学中，我意识到每个学生的学习方式和节奏都有所不同。因此，我可以在课堂上提供更多的个性化指导，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。三、拓展延伸在课后，我可以给学生提供更多的拓展延伸资源和方法，帮助他们进一步巩固和提高所学知识。例如，我可以推荐一些数学游戏或者练习题，让学生在课后进行自主学习和探索。通过本堂课程的教学，我认识到教学技巧和小窍门的重要性，它们能够有效地提高教学效果和学生的参与度。同时，我也意识到教案的反思和改进是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助我不断提高教学水平和满足学生的学习需求。课后提升为了让大家能够更好地巩固和应用所学的得数是8的加法和8减几的计算方法，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目不仅可以帮助大家加深对计算方法的理解，还能够提高大家的计算能力和逻辑思维能力。课后练习题：1.得数是8的加法题目：1加上7等于几？2加上6等于几？3加上5等于几？2.8减几的题目：8减去3等于几？8减去4等于几？8减去5等于几？3.混合运算题目：4加上5减去2等于几？7减去3加上2等于几？4.应用题目：小明有3个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？小华有8个糖果，她给了小明3个，还剩下几个糖果？答案：1.得数是8的加法题目答案：1加上7等于82加上6等于83加上5等于82.8减几的题目答案：8减去3等于58减去4等于48减去5等于33.混合运算题目答案：4加上5减去2