二年级上册数学教案-1.6 练习二：加减计算和实际问题练习-苏教版

二年级上册数学教案1.6练习二：加减计算和实际问题练习苏教版教案：二年级上册数学教案1.6练习二：加减计算和实际问题练习苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级上册数学教材，第1.6章的练习二。本部分内容主要让学生通过实际问题，练习加减计算，并能够将数学知识运用到日常生活中。二、教学目标1.学生能够理解加减计算的概念，并能够运用加减法解决实际问题。2.学生能够通过实际问题，培养观察、思考、解决问题的能力。3.学生能够增强数学思维，提高数学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解加减计算的概念，并能够灵活运用加减法解决实际问题。2.教学重点：学生能够通过实际问题，培养观察、思考、解决问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：学生练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：以一个实际问题引入，例如：“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？”让学生思考并回答。2.新课讲解：讲解加减计算的概念，并通过例题进行讲解。例如：“小华有5个橘子，他吃掉了3个，请问他还剩下几个橘子？”引导学生思考并解答。3.课堂练习：给出一些实际问题，让学生运用加减法进行计算。例如：“小红有7个糖果，她给了小明3个糖果，请问小红还剩下几个糖果？”让学生独立解答。4.集体讲解：对学生的答案进行讲解，并解释加减计算的原理。5.课后作业：布置一些实际问题，让学生回家后练习。例如：“小明有8个玩具，他又买了一个玩具，请问小明现在一共有几个玩具？”六、板书设计板书设计如下：小华有5个橘子，他吃掉了3个，请问他还剩下几个橘子？53=2七、作业设计1.题目：小猫有7个鱼，它吃掉了4个鱼，请问小猫还剩下几个鱼？2.答案：74=3八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题，让学生练习了加减计算，并能够将数学知识运用到日常生活中。学生在课堂练习中积极参与，对加减计算有了更深入的理解。但在教学过程中，要注意引导学生观察问题，培养他们的思考能力。拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的事物，例如：“家里有5个苹果，爸爸吃掉了2个苹果，请问家里还剩下几个苹果？”让学生将数学知识运用到实际生活中，增强他们的数学思维。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。导入环节的设计是我认为非常关键的一点。通过一个简单而直观的实际问题，我可以引导学生迅速进入学习状态，并且能够激发他们的兴趣和好奇心。例如，我提出的问题：“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？”这个问题不仅能够让学生思考，还能够让他们意识到数学与日常生活的紧密联系。课堂练习环节的设计也是我认为重要的细节。通过给出一些实际问题，我可以让学生独立进行计算和解答，这样可以检验他们对我所讲解的知识的掌握程度。例如，我给出的练习题：“小红有7个糖果，她给了小明3个糖果，请问小红还剩下几个糖果？”这个练习题不仅能够让学生巩固所学的知识，还能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。在集体讲解环节中，我对学生的答案进行讲解和解释，这是我认为非常重要的一个环节。通过这个环节，我可以纠正学生的错误，并且向他们解释正确的计算方法和原理。例如，如果学生的答案是错误的，我会耐心地解释为什么他们的答案是错误的，并且引导他们找到正确的解题思路。在板书设计环节中，我会将问题和答案清晰地展示在黑板上，这样可以让学生有一个直观的认识和理解。例如，我会板书的式子：“53=2”，这样学生就能够清楚地看到加减计算的过程和结果。在作业设计环节中，我会布置一些实际问题，让学生回家后练习。这样可以通过家庭作业进一步巩固他们在课堂上所学的知识。例如，我布置的作业题：“小猫有7个鱼，它吃掉了4个鱼，请问小猫还剩下几个鱼？”这个问题不仅能够让学生独立进行计算，还能够让他们将数学知识应用到日常生活中。在课后反思及拓展延伸环节中，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的任务，让他们能够将所学的知识应用到更广泛的情境中。例如，我给出的拓展延伸任务：“家里有5个苹果，爸爸吃掉了2个苹果，请问家里还剩下几个苹果？”这个问题让学生能够将数学知识运用到实际生活中，增强他们的数学思维。总的来说，我认为这些关键的细节对于教学的成功至关重要。通过关注这些细节，我能够更好地引导学生学习数学，培养他们的数学思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动活泼的语言和适度的语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂练习环节，我给予学生足够的时间独立解答，并适时进行集体讲解。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考和参与。在导入环节，我提出实际问题，让学生思考并回答，激发他们的兴趣。在课堂练习环节，我鼓励学生积极提问，并及时给予解答。4.情景导入：我通过设计生动的情景导入新课，让学生能够直观地理解和接受新知识。例如，我以小明和妈妈的例子引入加减计算的概念，让学生能够与日常生活相结合。教案反思：在本节课的教学中，我认为导入环节的设计非常成功。通过一个简单而直观的实际问题，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。这个环节让学生能够迅速进入学习状态，并且能够意识到数学与日常生活的紧密联系。然而，我在课堂提问环节还有待改进。虽然我提出了问题，但是没有给予足够的时间让学生思考和回答。在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与，给予他们更多的时间和机会来表达自己的想法和疑问。在教学过程中，我也需要更加注重学生的个别差异。有些学生可能对加减计算还有一定的困难，我需要关注这些学生，给予他们更多的指导和帮助。可以通过个别辅导或者小组合作的方式，让他们能够在集体中得到更多的支持和帮助。总的来说，本节课的教学中，我注重了导入环节的设计，通过生动的情景和实际问题激发了学生的兴趣。同时，我也意识到在课堂提问和个别差异方面还有待改进。在今后的教学中，我将更加注重学生的参与和个别差异，努力提高教学效果。课后提升：1.小明有6个篮球，他送给了小红2个篮球，请问小明还剩下几个篮球？答案：62=42.小华有8个玩具，她又买了一个玩具，请问小华现在一共有几个玩具？答案：8+1=93.小猫有5个鱼，它吃掉了3个鱼，请问小猫还剩下几个鱼？答案：53=24.小红有7个书，她借给了小明3个书，请问小红还剩下几个书？答案：73=45.小刚有9个巧克力，他吃掉了4个巧克力，请问小刚还剩下几个巧克力？答案：94=56.小丽有10个气球，她送给了小丽2个气球，请问小丽还剩下几个气球？答案：102=87.小刚有6个文具盒，他又买了一个文具盒，请问小刚现在一共有几个文具盒？答案：6+1=78.小明有8个苹果，他又摘了2个苹果，请问小明还剩下