三年级上册数学教案-10 总复习（1）∣人教新课标

三年级上册数学教案10总复习（1）∣人教新课标教案：三年级上册数学教案10总复习（1）∣人教新课标一、教学内容本节课的主要内容是三年级上册的数学知识点，包括第一单元到第五单元的内容。具体包括：小数加减法、整数加减法、平面图形的认识、长度单位以及角的初步认识。二、教学目标1.使学生掌握小数加减法、整数加减法的运算方法。2.提高学生对平面图形、长度单位和角的初步认识。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.小数加减法的运算方法及应用。2.整数加减法的运算方法及应用。3.平面图形的认识及分类。4.长度单位和角的初步认识。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中购物的情景，让学生思考如何计算商品的价格，引出小数加减法的运算。2.小数加减法知识点讲解：利用教具和课件，讲解小数加减法的运算方法，并进行例题演示。3.整数加减法知识点讲解：利用教具和课件，讲解整数加减法的运算方法，并进行例题演示。4.平面图形认识：利用教具和课件，介绍平面图形的性质和分类，并进行随堂练习。5.长度单位认识：利用教具和课件，介绍长度单位的认识，并进行随堂练习。6.角的认识：利用教具和课件，介绍角的性质和分类，并进行随堂练习。7.课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点，如小数加减法、整数加减法、平面图形、长度单位和角的初步认识。七、作业设计1.题目：小数加减法、整数加减法的计算。答案：根据题目要求，进行相应的计算。2.题目：平面图形的分类。答案：根据图形的性质，进行分类。3.题目：长度单位换算。答案：根据长度单位的换算关系，进行计算。4.题目：角的初步认识。答案：根据角的性质，进行判断。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解小数加减法和整数加减法的运算方法。在讲解平面图形、长度单位和角的初步认识时，利用教具和课件，使学生更容易理解。但在课堂中，对于部分学生的关注度不够，需要在今后的教学中加以改进。拓展延伸：可以让学生在生活中运用所学知识，如购物时进行价格计算，认识各种平面图形等。重点和难点解析1.小数加减法的运算方法及应用。2.整数加减法的运算方法及应用。3.平面图形的认识及分类。4.长度单位和角的初步认识。对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明。小数加减法的运算方法是学生必须掌握的基础知识。在教案中，我通过实际购物的情景，让学生理解小数加减法的实际应用。例如，当学生看到商品价格时，他们需要能够计算出购买多件商品的总价格。我会在课堂上演示小数加减法的运算过程，并让学生进行随堂练习，以加深他们对这个知识点的理解。整数加减法的运算方法也是学生需要掌握的重要知识点。与小数加减法类似，整数加减法在日常生活和数学问题解决中有着广泛的应用。我会在课堂上通过具体的例题，让学生理解整数加减法的运算规则，并通过随堂练习，巩固他们的知识。第三个重点是平面图形的认识及分类。平面图形是数学中的一个重要概念，学生需要能够识别和理解不同类型的平面图形，并能够对它们进行分类。在教案中，我利用教具和课件，向学生介绍不同类型的平面图形，并通过实际的例子，让学生学会如何对它们进行分类。第四个重点是长度单位和角的初步认识。长度单位和角是数学中的基本概念，学生需要了解它们的定义和应用。在教案中，我利用教具和课件，向学生介绍长度单位和角的性质，并通过实际的例子，让学生学会如何使用它们进行测量和计算。总的来说，这些重点和难点是学生在学习数学时必须掌握的知识点。我会通过实际的情景引入，例题讲解和随堂练习，帮助学生理解和掌握这些知识点。同时，我也会鼓励学生在日常生活中运用所学知识，以提高他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解知识点时，我会注意语调的变化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。在讲解例题时，我会留出时间让学生独立思考和解答，然后进行讲解和点评。3.课堂提问：我会适时提问学生，以了解他们对知识点的掌握情况。通过提问，我可以激发学生的思考，提高他们的参与度。4.情景导入：我利用实际生活中的情景导入新课，让学生明白所学知识点的实际应用。这样可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。教案反思：在本次教学中，我意识到有些地方还可以改进。我在课堂上的提问不够频繁，导致部分学生没有机会参与到课堂讨论中来。在今后的教学中，我会增加提问的次数，让更多学生参与到课堂中来。我在讲解某些知识点时，可能没有给出足够的例子，导致学生对知识点的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我会注意给出更多具体的例子，帮助学生更好地理解和掌握知识点。我在课堂上的语言表达也有一定的改进空间。有时我可能会使用过于专业的术语，导致学生难以理解。因此，我会尽量使用更通俗易懂的语言，让学生更容易理解所学知识。总的来说，虽然本次教学取得了一定的效果，但仍有改进的空间。我会根据学生的反馈和自己的教学经验，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升1.小数加减法计算：2.整数加减法计算：3.平面图形认识：(1)判断下列图形中，哪些是三角形？哪些是矩形？(2)描述下列图形的特征：正方形、圆形4.长度单位认识：(1)填空：1米=____厘米(2)判断：下列长度单位中，哪个最长？哪个最短？(3)计算：一把尺子的长度是20厘米，它等于多少米？5.角的初步认识：(1)判断：下列图形中，哪些是直角？哪些是锐角？(2)描述下列角的特点：平角、周角答案：1.小数加减法计算：(1)2.3+1.5=3.8(2)4.72.1=2.6(3)3.6+2.8=6.42.整数加减法计算：(1)123+45=168(2)7832=46(3)65+29=943.平面图形认识：(1)三角形：_______，矩形：_______(2)正方形：四条边相等，四个角都是直角；圆