第10课《唐雎不辱使命》课件2021-2022学年部编版语文九年级下册

一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”

周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。­一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”

这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢？”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”10

唐雎不辱使命《战国策》是我国古代的一部国别体史书,由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑，共33篇，分国编次。它主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，反映了战国时期的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。走近作者必备知识传统史书体例(1)编年体：以时间为中心，按年、月、日编排史实。如《春秋》《左传》。(2)纪传体：主要以人物传记为中心，叙述当时的史实。“纪”是帝王本纪，列在全书的前面，“传”是其他人物的列传。创始于汉代司马迁的《史记》，中国古代的“二十四史”都是纪传体。文学常识必备知识(3)国别体：以国家(诸侯国)为单位分别记叙历史，如《国语》《战国策》。(4)通史：连贯叙述各个时代史实的史书。如《史记》。(5)断代史：记述某个朝代或某个历史阶段史实的史书。如《汉书》《宋史》.由于划分标准不同，同一史书可能同时属于多个体例。如《史记》属于纪传体、通史。它叙事长于铺陈，多渲染夸张，写得有声有色；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象鲜明丰满；说理论辩犀利精辟；善于采用比喻、排比等多种修辞手法。《战国策》对后代的散文创作有很大影响。战国中后期，各诸侯国已相继被秦国吞并。公元前225年，秦国灭掉魏国之后，想以“易地”之名占领安陵国。安陵是附属于魏国的一个小国，安陵君原是魏襄王的弟弟。安陵在魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦王就想创作背景必备知识用欺骗的手段轻取安陵。在这种情况下安陵君派唐雎出使秦国，与虎狼之秦作针锋相对的坚决斗争。这篇文章就是这次斗争的实录。唐睢（）怫然（）徒跣（）抢地（）韩傀（）休祲（）缟素（）色挠（）jūfúxiǎnqiāngjìn

gǎoguīnáo必记字词字音字形秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”初读课文疏通文意命令，派遣交换告诉，对……说答应，允许表示祈使语气1安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。施与恩惠即使这样从前代君王不因此出使

至，到达同“悦”，高兴秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”2在意。“错”同“措”增广、扩充违背语助词，用于句末唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”不是这样的。若，如同，像。是，代词，这样，指秦王说的情况。哪里只是秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”愤怒的样子对人的敬称曾经横尸在地3唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”平民摘下帽子，光着脚。徒，裸露。跣，赤脚碰，撞唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。平庸、才能低下的人这里指有胆识有才能的人同“苍”，灰白色此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。吉凶的征兆。这里偏指凶兆。休，吉祥。祲，不祥加上我，将变成四个人了。连词，假如白色丧服。这里用作动词，指穿白色丧服秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”面露胆怯之色直身跪着，向唐雎道歉。长跪则是把腰挺直，以表示敬意。谢，道歉。明白，懂得凭借4秦王不说

（“说”同“悦”）故不错意也

(“错”同“措”)仓鹰击于殿上

（“仓”同“苍”）词义理解必记字词通假字古今异义大王加惠

（古义：施予。今义：增加）虽然，受地于先王

（古义：即使这样。今义：转折连

词）非若是也

（古义：这样。今义：表示判断）岂直五百里哉

（古义：只是。今义：成直线的）休祲降于天

（古义：吉祥。今义：休息）秦王色挠

（古义：屈服。今义：轻轻地抓）长跪而谢之

（古义：道歉。今义：感谢）徒以有先生也(古义：只，仅仅。今义：徒弟)一词多义秦王使人谓安陵君曰

（动词，命令，派遣）安陵君因使唐雎使于秦（动词，出使）使以大易小（介词，拿，用）徒以有先生也（介词，因为）以君为长者（介词，把）而君以五十里之地存者（介词，凭借）以徒亦免冠徒跣(动词，裸露)徒以有先生也(副词，只是)安陵君因使唐雎使于秦（介词，至，到达）受地于先王

（介词，从）请广于君

（介词，给）于夫此庸夫之怒也

(名词，成年男子的统称)夫专诸之刺王僚也(语气词，用于句首)秦王怫然怒（动词，发怒，生气）怀怒未发

（名词，愤怒，怒气）怒第二部分(2-3)故事的开端。交代唐雎出使秦国的背景，为下文情节的发展做铺垫。故事的发展与高潮。写唐雎与秦王不屈不挠、英勇斗争的过程第一部分(1)故事的结局。写唐雎不辱使命，在这场斗争中取得了胜利。第三部分(4)划分层次初读课文1.安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？安陵君识破秦王的骗局，用“受地于先王，愿终守之，弗敢易”婉言拒绝。

2.唐雎回答秦王与安陵君回答秦王使者的话，在内容和语气上有何异同？两人拒绝秦王的理由是一样的。安陵君拒绝的口吻没有唐雎那样坚决。安陵君只是说“愿终守之，弗敢易”，比较委婉；唐雎口气强硬，用“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”的反问句回答秦王，语气坚定，表达了维护国土的强硬立场。3.秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么要说“天子之怒”呢？“天子之怒”是指“伏尸百万，流血千里”。秦王的骗局未能成功，想以武力威胁恐吓唐雎，使之屈服。4.面对秦王大怒并发出威胁时，唐雎表现如何？针锋相对，大义凛然。指出“布衣之怒”超过“天子之怒”，边说边拔剑而起。这些言行体现出唐雎不畏强权，敢于斗争的精神。5.秦王对唐雎的态度前后有什么变化？怫然怒色挠长跪而谢之6.“秦王色挠，长跪而谢之”的原因是什么？这对塑造唐雎的形象有何作用？原因：秦王害怕出现“伏尸二人，流血五步，天下缟素”的局面。作用：衬托。用秦王的屈服、前倨后恭，衬托了唐雎有勇有谋、不畏强暴、敢于斗争、胆识过人、忠心爱国的英雄形象。8.试分析文中秦王人物形象，从文中找出相应语句。傲慢狡诈、不可一世、色厉内荏、外强中干9.本文中唐雎的说话技巧体现在哪些方面？言之有“节”唐雎