五年级信息技术上册 聊天室教案 鲁教版

五年级信息技术上册聊天室教案鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级信息技术上册《网络交流礼节与安全》

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第5周，星期二，第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕鲁教版五年级信息技术上册中“聊天室”的相关内容，教授学生如何在网络聊天室中进行文明交流，以及如何保护个人隐私和网络安全。通过实际操作和案例分析，使学生掌握网络交流的基本礼节和必要的安全知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、网络素养和社交素养。通过学习聊天室的使用，学生将提升以下能力：1.信息素养：学会检索、评估和利用网络信息，培养信息识别和判断能力；2.网络素养：掌握网络交流的基本礼节，养成文明上网的习惯；3.社交素养：增强网络交流中的自我保护意识，学会尊重他人隐私，培养良好的网络人际关系。以上目标与鲁教版五年级信息技术上册教材内容紧密相关，旨在提升学生在网络环境下的综合素质。重点难点及解决办法重点：网络交流的基本礼节，个人信息保护方法。

难点：如何在实际聊天中运用交流礼节，识别并防范网络风险。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过教材案例分析和课堂讨论，让学生理解网络交流礼节的重要性，并掌握具体做法。结合实际操作，让学生在模拟聊天环境中实践，加强记忆与运用。

2.难点：设计网络风险识别小游戏，让学生在趣味互动中学会辨别潜在风险。同时，结合教材内容，教授实用的个人信息保护技巧，并通过小组合作，让学生互相分享学习心得，共同提高。

3.采用任务驱动法，布置相关课后作业，促使学生在实际操作中巩固所学知识，提升网络交流能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解教材中的理论知识，为学生奠定网络交流的基础。

2.讨论法：组织学生针对网络交流中的具体案例进行讨论，激发学生思考和表达。

3.实践法：指导学生进行聊天室模拟操作，让学生在实践中掌握网络交流技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示教材内容，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.网络资源：结合教材内容，引入相关网络资源，拓宽学生视野。

3.教学软件：使用聊天模拟软件，让学生在安全的环境下练习网络交流，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和网络交流礼节的视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕网络交流礼节，设计问题如“你在网络聊天中遇到过哪些不礼貌的行为？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解网络交流的基本礼节。

思考预习问题：学生对遇到的不礼貌行为进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过微信群提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，监控预习进度。

-作用与目的：

让学生提前接触网络交流礼节的内容，激发学习兴趣，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个网络聊天的情景剧视频，引出网络交流的主题。

讲解知识点：详细讲解网络交流的基本礼节，结合实际案例分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟网络聊天场景，实践交流礼节。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考网络交流中的礼貌行为。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验网络交流礼节的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解网络交流礼节的理论知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握网络交流技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对网络交流礼节的理解，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置网络交流礼节的实践作业。

提供拓展资源：推荐网络安全和交流礼节的相关网站和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生完成实践作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习和思考网络交流的安全和礼节。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固网络交流礼节的知识，拓宽学生的知识视野，提高自我反思和总结的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《网络交流的艺术》：介绍网络交流的基本原则和技巧，帮助学生深入理解网络交流的礼仪和艺术。

-《网络安全手册》：提供网络安全的基本知识，包括个人隐私保护、识别网络诈骗等内容，增强学生的网络安全意识。

-《网络环境下的自我表达》：探讨在网络环境中如何合理表达自己，包括用词选择、情绪管理等。

2.课后自主学习和探究：

-网络交流案例分析：鼓励学生收集网络交流中的实际案例，分析其中的礼貌行为和不礼貌行为，总结网络交流的黄金法则。

-网络安全实践：学生可以自主探索网络安全的相关知识，如设置复杂的密码、识别网络钓鱼等，提高自身的网络安全防护能力。

-网络社交礼仪调查：学生可以设计问卷，调查周围人对于网络社交礼仪的看法和习惯，通过数据分析，了解网络社交礼仪的现状和改进方向。

-创作网络交流指南：结合教材和拓展阅读材料，学生可以小组合作创作一份网络交流指南，内容包括网络交流的基本礼节、安全防护措施等，以图文并茂的形式呈现，便于传播和分享。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：本节课通过引入真实的网络交流案例，使理论教学更加生动，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.创设互动式学习环境：利用角色扮演和小组讨论等形式，让学生在实际操作中学习网络交流礼节，增强课堂互动性。

（二）存在主要问题

1.教学评价方式单一：在教学过程中，评价学生学习效果的方式较为单一，主要以课堂表现和课后作业为主，缺乏多元化评价手段。

2.网络安全知识教授不足：本节课在网络安全方面的知识教授不够深入，学生对于网络风险的识别和防范能力仍有待提高。

（三）改进措施

1.多元化教学评价：在今后的教学中，可以尝试引入项目评价、同伴评价等多种评价方式，全方位评估学生的学习效果。

2.加强网络安全教育：针对网络安全知识教授不足的问题，可以在后续课程中增加网络安全专题，通过案例分析、实战演练等形式，提高学生的网络安全意识。板书设计1.网络交流基本礼节

-①文明用语：在网络聊天中，要使用礼貌的语言，避免使用粗俗、侮辱性的词汇。

-②尊重他人：尊重他人的观点和隐私，不恶意攻击他人。

-③合理表达：表达自己的观点时，要清晰、有逻辑，避免情绪化的言辞。

2.个人信息保护

-①隐私设置：合理设置社交软件的隐私设置，保护个人