新版北师大二年级数学教案设计分享

新版北师大二年级数学教案设计分享一、教学内容本节课的教学内容选自新版北师大二年级数学教材第四单元《认识时间》的第57页至第60页。内容包括：小时与分钟的认识，电子表的认识，时间的计算与表达，以及与时间相关的实际问题解决。二、教学目标1.学生能够理解小时与分钟的概念，能够正确读取和表达电子表上的时间。2.学生能够通过实际操作，掌握时间的计算方法，能够解决与时间相关的实际问题。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：小时与分钟的概念，电子表的认识，时间的计算与表达。难点：时间的计算，与时间相关的实际问题解决。四、教具与学具准备教具：电子表，计时器，教学课件。学具：学生用书，练习本，彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一个日常生活场景，如“小明早上7点钟起床，上午上3节课，每节课40分钟，请问小明上午什么时候放学？”引导学生思考时间的相关问题。2.自主学习：学生根据教师提供的问题，自主翻阅教材，寻找答案。3.课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解小时与分钟的概念，电子表的认识，时间的计算与表达。4.例题讲解：教师通过展示教材中的例题，如“小明下午2点开始做作业，用了1小时10分钟，请问小明什么时候做完作业？”引导学生掌握时间的计算方法。5.随堂练习：学生根据教师提供的问题，如“小华上午8点出门，步行15分钟到学校，上课40分钟，然后再步行15分钟回家，请问小华什么时候回到家？”进行练习。7.课后作业：学生完成教材第58页的练习题。六、板书设计板书设计如下：时间电子表小时：——12345678910分钟：——051015200七、作业设计1.请用彩笔在电子表上标出下午3点15分的时间。答案：在电子表的“小时”栏标出“3”，在“分钟”栏标出“15”。2.小明上午8点开始踢足球，踢了45分钟后回家休息，休息了20分钟后去上学，请问小明什么时候到达学校？答案：小明到达学校的时间为上午9点15分。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活情境的引入，激发了学生的学习兴趣，通过自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了小时与分钟的概念，电子表的认识，时间的计算与表达。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的掌握情况，进行有针对性的讲解和辅导。拓展延伸：教师可以引导学生思考更多与时间相关的问题，如“如果小明下午2点开始做作业，用了1小时30分钟，请问小明什么时候做完作业？”、“小明早上6点钟起床，晚上9点钟睡觉，请问小明一天有多少小时在睡觉？”等，进一步提高学生的逻辑思维能力。重点和难点解析一、教学内容的选取与整合1.内容的逻辑顺序：从小时与分钟的概念，到电子表的认识，再到时间的计算与表达，解决与时间相关的实际问题。每个部分都是基于前一个部分的基础上进行学习的，因此，教师在教学过程中需要注重内容的逻辑顺序，确保学生能够顺利地掌握每个知识点。2.内容的实用性：本节课的内容与学生的生活密切相关，教师可以结合学生的日常生活，如起床、上课、做作业等，引入时间的相关概念，使学生能够更好地理解和运用所学知识。3.内容的拓展性：教师可以在教学过程中，结合教材内容，进行适当的拓展，如引导学生思考更多与时间相关的问题，提高学生的逻辑思维能力。二、教学目标的制定1.学生的认知水平：教学目标应符合学生的认知水平，既不能过于简单，也不能过于复杂。教师可以通过观察学生的学习情况，了解他们的认知水平，从而制定适当的教学目标。2.学生的学习需求：教学目标应考虑学生的学习需求，尽量满足他们的兴趣和需求。例如，在教学时间的计算与表达时，可以结合学生的日常生活，让他们解决一些与时间相关的问题，提高他们的学习兴趣。3.学生的能力发展：教学目标应关注学生的能力发展，除了知识传授外，还应培养他们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。例如，在教学时间的计算时，可以让学生亲自动手操作，掌握时间的计算方法。三、教学难点与重点的处理1.分散难点：将难点分解成若干个小问题，逐步引导学生解决，从而降低难度。例如，在教学时间的计算时，可以先让学生计算简单的时刻，再逐步增加难度。2.重复练习：对于重点知识，教师需要引导学生进行重复练习，以巩固知识点。例如，在教学电子表的认识时，可以让学生多次操作，熟悉电子表的使用方法。3.实际操作：对于难理解的知识点，教师可以引导学生进行实际操作，以加深理解。例如，在教学时间的计算与表达时，可以让学生亲自动手操作，掌握时间的计算方法。四、教具与学具的运用1.教具的选择：教具应具有直观、生动、易懂的特点，能够帮助学生更好地理解知识点。例如，电子表和计时器可以帮助学生直观地了解时间的变化。2.学具的准备：学具应具有实用、易操作的特点，能够满足学生的学习需求。例如，学生用书和练习本可以帮助学生记录所学知识，巩固知识点。3.教具与学具的结合：教师应将教具与学具结合起来，让学生在动手操作的过程中，掌握所学知识。例如，在教学时间的计算与表达时，可以让学生使用电子表和计时器进行实际操作。五、教学过程的设计与实施1.教学环节的设置：教学环节应清晰、合理，能够引导学生逐步掌握知识点。例如，通过实践情景引入、自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生逐步掌握小时与分钟的概念，电子表的认识，时间的计算与表达。2.教学方法的运用：教师应根据学生的学习情况，运用合适的教学方法，如讲解、演示、操作等，以提高教学效果。3.教学评价的实施：教师应关注教学评价的实施，以了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。例如，在随堂练习环节，教师可以观察学生的答题情况，了解他们对知识点的掌握程度。六、板书设计1.板书的结构：板书应结构清晰，有利于学生抓住知识点。例如，在教学时间的计算与表达时，可以设计一个简洁明了的板书，展示时间的计算方法和表达方式。2.板书的内容：板书应包含关键知识点，有利于学生巩固知识点。例如，在教学小时与分钟的概念时，可以在板书上列出小时和分钟的时间表，本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、形象的语言，如“小时与分钟就像舞台上的演员，每小时他们都会轮流上台表演。”2.语调要有起伏，变化，吸引学生的注意力，如在讲解时间的计算时，可以适当提高语调，强调关键步骤。二、时间分配2.注意把握课堂节奏，不要进度太快，给学生足够的时间理解和消化所学知识。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考，如在讲解时间的计算时，可以提问“如果小明下午2点开始做作业，用了1小时20分钟，请问小明什么时候做完作业？”2.鼓励学生积极回答问题，可以采用小组竞赛的形式，激发学生的学习兴趣。四、情景导入1.利用生活情境导入，如“请大家想想，每天我们都要和时间打交道，比如起床、上课、吃饭等，那么你们知道一小时有多少分钟吗？”2.引导学生参与进来，让他们感受到数学与生活的紧密联系。五、教案反思1.反思教学内容的选取和整合，是否符合学生的认知水平和学习需求。2.反思教学目标的制定，是否全面考虑了学生的能力发展和学习情况。3.反思教学难点