苏教版五下习作一的习作分享

苏教版五下习作一的习作分享一、教学内容本课教材为苏教版五年级下册第一单元习作一，主题是“我的成长故事”。要求学生通过写事例的方式，表达自己在成长过程中的感悟和收获。教学内容主要包括如何选择典型的材料，如何通过具体的事例表达自己的情感和感悟，以及如何运用写作技巧使文章生动有趣。二、教学目标1.让学生通过回忆自己的成长经历，选择典型的材料进行写作。2.培养学生通过具体事例表达自己的情感和感悟的能力。3.引导学生运用写作技巧，使文章结构清晰、条理分明、生动有趣。三、教学难点与重点重点：如何选择典型的材料，如何通过具体的事例表达自己的情感和感悟。难点：如何运用写作技巧，使文章结构清晰、条理分明、生动有趣。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、习作本五、教学过程1.实践情景引入：让学生回忆自己的成长经历，思考有哪些事让自己印象深刻，有哪些感悟和收获。2.讲解习作要求：强调选择典型的材料，通过具体的事例表达自己的情感和感悟。3.例文讲解：选取一篇优秀的习作，分析其优点，如事例典型、情感真挚、感悟深刻等。4.写作指导：引导学生运用写作技巧，如设定明确的主题、合理安排结构、运用修辞手法等。5.随堂练习：让学生动手写作，老师巡回指导，及时纠正错误，给出建议。六、板书设计板书内容：1.习作主题：我的成长故事2.习作要求：选择典型的材料，具体事例表达情感和感悟3.写作技巧：设定明确主题、合理安排结构、运用修辞手法七、作业设计作业题目：请以“我的成长故事”为主题，写一篇习作，要求选择典型的材料，通过具体的事例表达自己的情感和感悟。答案略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对习作主题的理解和掌握程度如何？2.学生运用写作技巧的能力有何提高？3.如何在今后的教学中，进一步提高学生的写作水平？拓展延伸：1.邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的成长故事。2.组织一次班级习作比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。3.开展写作小组活动，让学生互相学习、互相借鉴，共同提高。重点和难点解析一、教学内容的细节补充1.选择典型的材料：指导学生如何从自己的成长经历中筛选出具有代表性的事例，这些事例要能反映学生的成长过程，体现学生的感悟和收获。2.通过具体事例表达情感和感悟：引导学生运用具体的事例来表达自己在成长过程中的情感变化和心灵感悟，要求学生事例真实、情感真挚、感悟深刻。3.运用写作技巧：本课要求学生运用写作技巧，使文章结构清晰、条理分明、生动有趣。在教学过程中，需要引导学生运用设定明确主题、合理安排结构、运用修辞手法等写作技巧。二、教学难点的详细补充1.写作技巧的讲解与示范：教师需要讲解并示范如何设定明确的主题、如何合理安排文章结构、如何运用修辞手法等写作技巧，让学生在写作过程中有明确的指导。2.写作技巧的实践与指导：在学生动手写作过程中，教师需要巡回指导，及时纠正学生在写作技巧上的错误，给出针对性的建议，帮助学生克服写作难点。三、教学重点的详细补充1.成长故事的筛选与整理：教师需要引导学生从自己的成长经历中筛选出具有代表性的故事，并对这些故事进行整理，为写作做好准备。2.事例的具体与生动：在写作过程中，教师需要引导学生如何具体、生动地描述事例，使文章更具吸引力。3.情感与感悟的表达：教师需要引导学生如何通过具体的事例表达自己在成长过程中的情感变化和心灵感悟，使文章更具感染力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、鼓励的语言，激发学生的写作兴趣。2.语调生动、富有感染力，吸引学生的注意力。3.在讲解写作技巧时，语速适中，确保学生能够理解并吸收。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解写作技巧和示范时，注意控制时间，避免过于冗长，给学生足够的思考和练习时间。三、课堂提问1.提出引导性问题，激发学生的思考和讨论。2.鼓励学生主动参与，提问时注意关注每个学生的回答。3.针对学生的回答，给予积极的反馈和指导。四、情景导入1.通过讲述一个有趣的成长故事，引发学生的共鸣，激发写作欲望。2.引导学生回忆自己的成长经历，创设轻松、愉快的写作氛围。五、教案反思1.教学过程中，是否有效地引导学生掌握写作技巧？2.学生对习作主题的理解和掌握程度如何？是否