北师大版诗歌教学法

北师大版诗歌教学法一、教学内容本节课选用北师大版初中语文八年级上册第五单元《诗歌单元》进行教学。本单元共安排了五首诗歌，分别是《春晓》、《夜书所见》、《长相思》、《书湖阴先生壁》和《石灰吟》。这些诗歌涵盖了唐代和宋代的文学作品，反映了我国古代诗歌创作的丰富性和多样性。二、教学目标1.让学生掌握本单元五首诗歌的基本内容，了解作者的生平事迹及创作背景，提高学生的文学素养。2.通过学习诗歌，培养学生对自然美景的热爱，对生活的感悟，对理想的追求。3.提高学生的诗歌鉴赏能力，使学生在欣赏诗歌的过程中，学会品味语言、把握意象、理解情感。三、教学难点与重点重点：诗歌内容的理解，诗歌意象的把握，诗歌情感的体会。难点：诗歌的韵律、节奏，古代文化知识的掌握。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本、练习册、文具。五、教学过程1.情景引入：播放春天的美景视频，引导学生感受春天的气息，激发学生对春天的喜爱。2.诗歌讲解：《春晓》，讲解诗歌的意象、韵律，分析诗歌表达的思想感情。3.随堂练习：请学生用自己的语言描述诗歌中的景象，体会诗歌的意境。4.诗歌讲解：《夜书所见》，讲解诗歌的背景，分析诗歌表达的作者情感。5.例题讲解：分析《长相思》的韵律特点，引导学生学会鉴赏诗歌。6.诗歌讲解：《书湖阴先生壁》和《石灰吟》，对比两首诗歌的主题和表现手法。8.作业布置：请学生选择一首喜欢的诗歌，分析其意象、韵律和情感，写一篇短文。六、板书设计板书内容：《春晓》、《夜书所见》、《长相思》、《书湖阴先生壁》、《石灰吟》板书结构：诗歌诗歌作者诗歌意象诗歌韵律诗歌情感七、作业设计1.请学生用自己的语言描述《春晓》中的景象，体会诗歌的意境。2.分析《夜书所见》的背景，理解诗歌表达的作者情感。3.鉴赏《长相思》的韵律特点，学会欣赏诗歌。4.对比《书湖阴先生壁》和《石灰吟》的主题和表现手法。5.选择一首喜欢的诗歌，分析其意象、韵律和情感，写一篇短文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解五首诗歌，让学生掌握了诗歌的基本鉴赏方法，提高了学生的文学素养。但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的参与，鼓励学生发表自己的见解。拓展延伸：邀请诗人或文学爱好者进行专题讲座，让学生更深入地了解诗歌创作和鉴赏。组织诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和诗歌鉴赏能力。重点和难点解析一、教学内容中的诗歌讲解环节在教学内容中，诗歌的讲解环节是重点。诗歌讲解环节包括对诗歌内容的理解，诗歌意象的把握，诗歌情感的体会。这些环节是教学的核心，也是学生学习的关键。二、诗歌讲解环节的重点和难点1.诗歌内容的理解诗歌内容的理解是诗歌讲解环节的重点和难点之一。诗歌的内容往往具有深刻的意象和丰富的情感，学生需要通过教师的引导，深入理解诗歌的意义。2.诗歌意象的把握诗歌意象是诗歌中的重要元素，是诗人通过具体的物象表达抽象的情感和思想。学生需要学会通过诗歌中的意象，理解和体会诗人的情感和思想。3.诗歌情感的体会诗歌的情感是诗歌的灵魂，是诗人通过诗歌表达的情感和思想。学生需要通过诗歌的语言和意象，深入体会诗人的情感，理解诗人的思想。三、诗歌讲解环节的详细补充和说明1.诗歌内容的理解在讲解诗歌内容时，教师可以通过提问的方式，引导学生思考诗歌的意义。例如，教师可以问学生：“这首诗歌讲述了什么故事？诗人想要表达什么情感？”通过这样的问题，引导学生思考和理解诗歌的内容。2.诗歌意象的把握在讲解诗歌意象时，教师可以通过具体的例子，引导学生理解意象的含义。例如，教师可以指着窗外的花朵，对学生说：“这就是诗歌中的意象，它代表了生命的短暂和美好。”通过这样的例子，帮助学生理解和把握诗歌中的意象。3.诗歌情感的体会在讲解诗歌情感时，教师可以通过朗读和讲解的方式，引导学生体会诗人的情感。例如，教师可以朗读诗歌，并用语言描述诗人的情感。教师可以说：“诗人在这里表达了深深的思念之情，他的心如同被刀割一样痛苦。”通过这样的方式，帮助学生理解和体会诗人的情感。诗歌讲解环节是诗歌教学的重点和难点，教师需要通过具体的方式，引导学生理解和把握诗歌的内容、意象和情感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗歌时，教师应该使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。可以通过变化语调的抑扬顿挫，使学生更加投入诗歌的情境中。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以分配适当的时间用于讲解诗歌内容，一定的时间用于随堂练习，以及一定的时间用于作业布置。3.课堂提问：在讲解诗歌时，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。可以提出开放性问题，鼓励学生发表自己的见解，以提高他们的思维能力和表达能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过播放相关的音频、视频或展示图片等手段，创设情景，引发学生的兴趣和好奇心。例如，在讲解《春晓》时，可以播放春天的美景视频，让学生感受到春天的气息。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和语调的变化，以吸引学生的注意力。同时，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问方面，我提出了开放性问题，引导学生积极参与和思考。情景导入环节，我通过播放春天的美景视频，成功引发了学生的兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于一些学生的回答，我还可以进一步引导他们深入思考，更大程度地激发他们的思维能力。在讲解诗歌情感时，我可以通过更多的朗读和讲解方式，让学生更深入地体