阿房宫赋课件苏教版必修二解读

阿房宫赋课件苏教版必修二解读一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版必修二《中国古代诗歌散文欣赏》中的《阿房宫赋》。该篇文章是唐代文学家杜牧创作的一篇辞赋，以描绘秦始皇的阿房宫为主题，通过对阿房宫的兴衰描写，抒发了作者对当时社会现实的不满和对历史兴亡的感慨。二、教学目标1.让学生理解《阿房宫赋》的内容，体会作者的思想感情，提高学生的文学素养。2.培养学生分析、鉴赏古代诗歌散文的能力，提高学生的审美情趣。3.通过学习《阿房宫赋》，引导学生关注历史，思考现实，培养学生的批判精神。三、教学难点与重点重点：理解《阿房宫赋》的内容，体会作者的思想感情。难点：分析文章的艺术特色，培养学生鉴赏古代诗歌散文的能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以秦始皇和阿房宫的历史背景为切入点，引导学生关注阿房宫的兴衰，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解《阿房宫赋》的内容，标记出生字词，对文章进行初步理解。3.课堂讲解：a.讲解字词：对教材中的生字词进行讲解，确保学生能够正确理解词义。b.解读文章内容：分析文章的结构，引导学生理解文章的主题思想和作者的情感态度。c.鉴赏艺术特色：分析文章的语言、形象、表达技巧等艺术特色，培养学生鉴赏能力。4.随堂练习：针对课堂讲解的内容，设计相关练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。5.课堂讨论：组织学生就文章内容、艺术特色等方面进行讨论，提高学生的表达能力。六、板书设计板书《阿房宫赋》板书内容：1.文章背景2.文章结构3.主题思想4.艺术特色七、作业设计1.作业题目：请结合《阿房宫赋》的内容，分析文章的主题思想和作者的情感态度。2.答案：文章主题思想是对秦始皇奢侈浪费、荒淫无度的批判，作者情感态度是忧虑国事，担忧民生。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学目标是否达成，教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：组织学生进行课后阅读，推荐其他有关阿房宫的历史文献或诗歌散文，让学生进一步了解历史，提高文学素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.阿房宫的历史背景：秦始皇统一六国后，为了彰显自己的功德和权威，命令建筑师设计并建造了阿房宫。阿房宫的规模宏大，建筑精美，被誉为“天下第一宫”。然而，秦始皇死后，阿房宫不久便被项羽焚毁，成为历史的尘埃。了解阿房宫的历史背景，有助于学生更好地理解《阿房宫赋》的创作背景。2.作者的情感态度：杜牧在《阿房宫赋》中，以阿房宫的兴衰为线索，抒发了自己对历史兴亡的感慨和对时政的忧虑。作者通过对阿房宫的描绘，批判了秦始皇的奢侈浪费和荒淫无度，同时也表达了对民生疾苦的关切。分析作者的情感态度，有助于学生深入理解文章的主旨。二、教学难点与难点细节重点关注1.文章的艺术特色：《阿房宫赋》在语言、形象、表达技巧等方面具有很高的艺术成就。例如，文章中运用了一系列的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章形象生动，富有感染力。文章还采用了排比、对偶等句式，增强了文章的韵律美。理解文章的艺术特色，有助于提高学生的文学鉴赏能力。2.学生对古代诗歌散文的鉴赏能力：由于古代诗歌散文的语言、表达方式等与现代文学存在一定差异，学生对其鉴赏能力相对较弱。因此，如何引导学生正确欣赏古代诗歌散文，提高他们的鉴赏能力，是本节课的教学难点。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.阿房宫的历史背景：秦始皇统一六国后，为了彰显自己的功德和权威，命令建筑师设计并建造了阿房宫。阿房宫的规模宏大，建筑精美，被誉为“天下第一宫”。然而，秦始皇死后，阿房宫不久便被项羽焚毁，成为历史的尘埃。了解阿房宫的历史背景，有助于学生更好地理解《阿房宫赋》的创作背景。2.作者的情感态度：杜牧在《阿房宫赋》中，以阿房宫的兴衰为线索，抒发了自己对历史兴亡的感慨和对时政的忧虑。作者通过对阿房宫的描绘，批判了秦始皇的奢侈浪费和荒淫无度，同时也表达了对民生疾苦的关切。分析作者的情感态度，有助于学生深入理解文章的主旨。二、教学难点与难点细节重点关注1.文章的艺术特色：《阿房宫赋》在语言、形象、表达技巧等方面具有很高的艺术成就。例如，文章中运用了一系列的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章形象生动，富有感染力。文章还采用了排比、对偶等句式，增强了文章的韵律美。理解文章的艺术特色，有助于提高学生的文学鉴赏能力。2.学生对古代诗歌散文的鉴赏能力：由于古代诗歌散文的语言、表达方式等与现代文学存在一定差异，学生对其鉴赏能力相对较弱。因此，如何引导学生正确欣赏古代诗歌散文，提高他们的鉴赏能力，是本节课的教学难点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《阿房宫赋》时，教师应运用适当的语调变化，以吸引学生的注意力。对于描绘阿房宫壮丽景象的句子，可以采用激昂的语调，以表现出作者的豪情壮志；而对于批判秦始皇奢侈浪费的句子，则应采用低沉的语调，以表现出作者的忧虑和批判态度。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解文章内容时，可以适当延长课堂讲解时间，以便学生更好地理解文章主旨；而在课堂讨论环节，可以适当缩短时间，确保每个学生都有机会参与。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解阿房宫的历史背景时，可以提问学生：“阿房宫为什么会被称为‘天下第一宫’？”在讲解作者情感态度时，可以提问学生：“杜牧在《阿房宫赋》中表达了对秦始皇怎样的批判态度？”通过提问，激发学生的学习兴趣和思考能力。4.情景导入：在授课开始时，教师可以利用多媒体课件展示阿房宫的图片或相关历史文献，为学生创设一个具体的历史情境，引导学生在情境中感受阿房宫的兴衰，激发学生的学习兴趣。教案反思1.教学内容：在本次教学中，我对《阿房宫赋》的内容进行了详细的讲解，让学生了解了阿房宫的历史背景、作者的情感态度以及文章的艺术特色。但在对文章艺术特色的讲解中，可能没有给予足够的时间让学生深入理解和欣赏，今后需要加强。2.教学过程：在教学过程中，我注重了语言语调的变化、时间分配、课堂提问和情景导入等教学技巧，整体教学过程流畅，学生参与度较高。但在课堂讨论环节，学生的参与度不够积极，今后需要更多地激发学生的参与热情。3.教学效果：通过本节课的教学，学生对《阿房宫赋》的内容有了较为深入的理解，对文章的艺术特