一年级北师大版数学学习题

一年级北师大版数学学习题一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学上册第五章《购物中的数学》的第三节《付钱》。本节课的主要内容是让学生学会使用人民币进行购物，能够正确计算商品的价格，以及使用正确的人民币进行支付。二、教学目标1.让学生掌握人民币的基本知识，包括各种面额的人民币及其对应的数值。2.培养学生能够正确计算商品价格，并使用正确的人民币进行支付的能力。3.培养学生能够在购物中运用数学知识，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，能够正确计算商品价格，并使用正确的人民币进行支付。难点：让学生能够在购物中灵活运用数学知识，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、人民币实物、商品模型学具：练习本、笔、人民币实物五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个购物场景，让学生观察并描述购物过程中的数学问题。2.知识讲解：教师利用PPT展示人民币的基本知识，包括各种面额的人民币及其对应的数值。3.例题讲解：教师出示一组商品价格，让学生尝试使用人民币进行支付，并解释支付过程中的数学运算。4.随堂练习：教师出示一些购物场景，让学生运用所学知识解决实际问题。5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在购物中遇到的问题以及解决方法。7.课后作业：教师布置一些有关购物中的数学问题，让学生回家后练习。六、板书设计板书内容：人民币的基本知识、商品价格计算、支付过程七、作业设计1.请列举几种你在购物中遇到的问题，并尝试用所学知识解决。答案：例如，买一瓶饮料3元，我给了5元，应找回多少元？2.请设计一个购物场景，包括商品价格和支付过程，并与同学分享。答案：例如，买一个苹果2元，我给了5元，应找回3元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对人民币的基本知识掌握较好，但在实际运用中仍存在一些问题，需要在课后加强练习。拓展延伸：教师可以组织学生参加购物活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.人民币的基本知识：学生在学习人民币时，需要掌握各种面额的人民币及其对应的数值。例如，一年级学生需要知道1元、5元、10元、20元、50元和100元纸币的模样和数值，以及1角、2角、5角硬币的模样和数值。2.商品价格计算：学生在购物过程中，需要能够正确计算商品的价格。例如，如果一件商品的价格是25元，学生需要知道需要支付多少张纸币和硬币才能完成支付。3.支付过程：学生在购物过程中，需要掌握正确的支付过程。例如，学生需要知道如何将纸币和硬币递给收银员，以及如何收取找零。二、重点难点细节补充和说明1.人民币的基本知识：一年级学生对人民币的认识刚刚起步，需要通过观察、触摸和实际操作，来加深对各种面额人民币的认识。教师可以通过展示实物，让学生摸一摸、看一看，加深对各种面额人民币的认识。2.商品价格计算：学生在购物过程中，可能会遇到商品价格刚好是纸币面额的情况，例如，商品价格是25元，学生需要支付2张10元和1张5元纸币。教师可以通过举例和练习，让学生熟悉各种面额纸币的组合方式。3.支付过程：学生在购物过程中，需要知道如何将纸币和硬币递给收银员，以及如何收取找零。教师可以通过角色扮演的方式，让学生模拟购物支付过程，加深对支付过程的理解。4.灵活运用数学知识解决实际问题：学生在购物过程中，需要能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。例如，商品价格是37元，学生需要知道如何通过加法和减法，计算出需要支付的纸币和硬币的组合方式。教师可以通过设置不同难度的购物场景，让学生进行练习，提高学生解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人民币知识和商品价格计算时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。对于重要的知识点，可以加重语气，以加深学生的印象。2.时间分配：在课堂中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解人民币知识和商品价格计算时，可以分配10分钟；在随堂练习和小组讨论环节，可以分配15分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以检查学生对知识点的掌握情况。提问时，教师应鼓励学生积极思考，引导学生运用所学知识解决实际问题。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用实物或图片展示一个购物场景，引导学生观察并描述购物过程中的数学问题。这样能够激