全面复习苏教版问题解决策略

全面复习苏教版问题解决策略一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版问题解决策略，主要包括第二章“问题理解与表征”，第三章“策略选择与实施”，第四章“问题解决与思维操作”，以及第五章“评价与反思”。本节课将全面复习这四个章节的内容。二、教学目标1.帮助学生理解问题解决的基本概念和方法；2.培养学生运用问题解决策略解决问题的能力；3.引导学生对问题解决过程进行评价与反思。三、教学难点与重点重点：问题理解与表征、策略选择与实施、问题解决与思维操作、评价与反思。难点：如何引导学生运用问题解决策略解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：笔记本、练习本、问题解决策略手册。五、教学过程1.实践情景引入：以一个生活中的实际问题为例，引导学生思考如何解决这个问题。2.问题理解与表征：分析问题，理解问题的本质，将问题转化为数学问题。3.策略选择与实施：根据问题的特点，选择合适的问题解决策略，并实施策略。4.问题解决与思维操作：引导学生进行思维操作，如分析、综合、比较、分类等，以达到解决问题的目的。六、板书设计板书内容主要包括问题解决的基本步骤：问题理解与表征、策略选择与实施、问题解决与思维操作、评价与反思。七、作业设计题目一：小明有3个苹果，小华有5个苹果，请问他们一共有几个苹果？题目二：一个班有男生20人，女生30人，请问这个班一共有多少人？2.答案：题目一答案：3+5=8题目二答案：20+30=50八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的解决，使学生掌握了问题解决的基本策略和方法。但在教学过程中，发现部分学生对问题理解与表征这一步骤掌握不够好，需要在今后的教学中加强引导和训练。拓展延伸：请学生运用所学的问题解决策略，尝试解决生活中的其他实际问题，并将解决过程和结果进行分享。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版问题解决策略，主要包括第二章“问题理解与表征”，第三章“策略选择与实施”，第四章“问题解决与思维操作”，以及第五章“评价与反思”。本节课将全面复习这四个章节的内容。其中，问题理解与表征、策略选择与实施、问题解决与思维操作是本节课的重点和难点。二、教学目标1.帮助学生理解问题解决的基本概念和方法；2.培养学生运用问题解决策略解决问题的能力；3.引导学生对问题解决过程进行评价与反思。三、教学难点与重点重点：问题理解与表征、策略选择与实施、问题解决与思维操作。难点：如何引导学生运用问题解决策略解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：笔记本、练习本、问题解决策略手册。五、教学过程1.实践情景引入：以一个生活中的实际问题为例，引导学生思考如何解决这个问题。例题：小明有3个苹果，小华有5个苹果，请问他们一共有几个苹果？解析：这是一个简单的问题，通过直观的加法运算可以得出答案。但在实际问题解决中，我们需要引导学生对问题进行深入理解，将问题转化为数学问题，从而选择合适的策略进行解决。2.问题理解与表征：分析问题，理解问题的本质，将问题转化为数学问题。3.策略选择与实施：根据问题的特点，选择合适的问题解决策略，并实施策略。解析：策略选择与实施是问题解决过程中的核心环节。在这一环节中，我们需要引导学生根据问题的特点，选择合适的问题解决策略，并付诸实践。这一环节的难点在于，学生需要具备一定的策略储备，能够根据问题的特点灵活选择策略。4.问题解决与思维操作：引导学生进行思维操作，如分析、综合、比较、分类等，以达到解决问题的目的。解析：问题解决与思维操作是问题解决过程中的具体操作环节。在这一环节中，我们需要引导学生运用分析、综合、比较、分类等思维操作，从而达到解决问题的目的。这一环节的难点在于，学生需要具备一定的思维操作能力，能够灵活运用各种思维操作解决问题。六、板书设计板书内容主要包括问题解决的基本步骤：问题理解与表征、策略选择与实施、问题解决与思维操作、评价与反思。七、作业设计题目一：小明有3个苹果，小华有5个苹果，请问他们一共有几个苹果？题目二：一个班有男生20人，女生30人，请问这个班一共有多少人？2.答案：题目一答案：3+5=8题目二答案：20+30=50八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的解决，使学生掌握了问题解决的基本策略和方法。但在教学过程中，发现部分学生对问题理解与表征这一步骤掌握不够好，需要在今后的教学中加强引导和训练。拓展延伸：请学生运用所学的问题解决策略，尝试解决生活中的其他实际问题，并将解决过程和结果进行分享。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解问题解决策略时，要保持语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意力。在重要的知识点上，可以适当提高语调，以引起学生的重视。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和思考，以促进学生的主动学习。4.情景导入：在引入实际问题时，可以通过创设生动的情景，让学生身临其境，更好地理解和思考问题。例如，可以通过讲述一个有趣的故事或展示一幅相关的图片，引发学生的兴趣。教案反思：1.在本节课中，我注重了问题解决策略的系统性讲解，但可能在实际操作环节的引导上还不够充分。在今后的教学中，需要加强对学生问题解决过程的指导，提供更具体的操作建议和思路。2.在课堂提问环节，我尝试引导学生思考和讨论，但部分学生的参与度不高。今后，可以尝试采用小组合作的形式，让学生在小组内进行讨论和解决问题，以提高学生的参与度和合作能力。3.在时间分配上，我尽力保证每个环节的顺利进行，但可能在个别环节上时间分配不够