六年级上册苏教版问题解决策略的训练与实践

六年级上册苏教版问题解决策略的训练与实践教学内容：本节课的教学内容来自于六年级上册苏教版数学教材第二章《问题解决策略的训练与实践》。本节课主要内容包括：理解问题解决的基本步骤，掌握常用的解决问题策略，如画图、列举、从特例开始寻找规律等，能够运用这些策略解决实际问题。教学目标：1.学生能够理解问题解决的基本步骤，掌握常用的解决问题策略。2.学生能够在实际问题中灵活运用这些策略，提高解决问题的能力。3.学生能够通过问题解决的实践，培养逻辑思维能力和团队合作能力。教学难点与重点：难点：学生能够灵活运用不同的策略解决实际问题。重点：学生能够理解问题解决的基本步骤，掌握常用的解决问题策略。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学PPT。学具：学生教材、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过一个实际问题情景引入本节课的内容，例如：“某商店举行打折活动，原价100元的商品打8折，请问打折后的价格是多少？”让学生尝试解决这个问题，并引导学生思考解决问题的一般步骤。二、问题解决策略的讲解（10分钟）1.教师引导学生回顾问题解决的一般步骤，如明确问题、提出假设、验证假设等。2.教师讲解常用的解决问题策略，如画图、列举、从特例开始寻找规律等，并通过具体的例题进行演示。三、例题讲解与随堂练习（10分钟）1.教师讲解一个典型的问题解决例题，如“一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。”2.教师引导学生运用不同的策略解决这个例题，并解释为什么这样解决是有效的。3.学生进行随堂练习，尝试运用学到的策略解决其他类似的问题。四、小组合作解决问题（10分钟）1.教师给出一个综合性的问题，如“一家工厂生产A、B两种产品，生产A产品需要2小时，生产B产品需要3小时，现有8小时的生产时间，问如何安排生产才能使两种产品的产量最大化？”2.学生分组合作，运用学到的策略解决这个问题，并讨论解决问题的过程。五、板书设计（5分钟）教师根据本节课的内容，设计板书，突出问题解决的基本步骤和常用的解决问题策略。六、作业设计（5分钟）1.请学生运用本节课学到的策略，解决教材中的练习题。课后反思及拓展延伸：本节课通过实际问题的解决，让学生掌握了问题解决的基本步骤和常用的解决问题策略。在教学过程中，学生通过实践、讨论、练习等方式，提高了解决问题的能力。但在教学过程中，也发现部分学生对于某些策略的运用还不够熟练，需要在课后进行进一步的练习和巩固。可以引导学生将问题解决策略应用到其他学科的学习中，提高学生的学习效果。重点和难点解析：一、问题解决的基本步骤问题解决的基本步骤是理解问题、提出假设、验证假设。在教学过程中，教师需要引导学生明确每个步骤的含义和作用。理解问题是指明确问题的要求和条件，找出问题的关键信息。提出假设是指根据问题的要求和条件，设想一个或多个可能的解决方案。验证假设是指通过实际的计算、实验或观察等方法，检验假设的可行性和正确性。二、常用的解决问题策略常用的解决问题策略有画图、列举、从特例开始寻找规律等。这些策略可以帮助学生更清晰地理解问题，找出问题的解决线索。1.画图策略：通过画图的方式，将问题中的信息直观地表示出来，有助于发现问题的解决线索。例如，在解决几何问题时，可以画出问题的图形，通过对图形的分析，找到解决问题的方法。2.列举策略：将问题中的信息进行列举，有助于找出问题的规律。例如，在解决数列问题时，可以先将前几项进行列举，找出数列的规律，从而找到解决问题的方法。3.从特例开始寻找规律：通过对特殊情况的分析，找出问题的解决线索。例如，在解决函数问题时，可以先分析函数在特殊点的取值，从而找出解决问题的方法。三、例题讲解与随堂练习在例题讲解与随堂练习环节，教师需要引导学生运用所学的解决问题策略，解决实际问题。通过这个环节，学生可以巩固所学的策略，提高解决问题的能力。1.教师讲解一个典型的问题解决例题，如“一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。”2.教师引导学生运用不同的策略解决这个例题，如画图、列举等，并解释为什么这样解决是有效的。3.学生进行随堂练习，尝试运用学到的策略解决其他类似的问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。四、小组合作解决问题在小组合作解决问题环节，教师给出一个综合性的问题，让学生分组合作，运用所学的策略解决这个问题。通过这个环节，学生可以培养团队合作能力和解决问题的能力。1.教师给出一个综合性的问题，如“一家工厂生产A、B两种产品，生产A产品需要2小时，生产B产品需要3小时，现有8小时的生产时间，问如何安排生产才能使两种产品的产量最大化？”2.学生分组合作，运用所学的策略解决这个问题，并讨论解决问题的过程。五、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，可以突出问题解决的基本步骤和常用的解决问题策略。教师需要根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生掌握问题的关键。六、作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，可以巩固学生所学的内容，提高学生的解决问题能力。教师需要根据教学内容，设计具有针对性的作业，让学生在课后进行练习。1.请学生运用本节课学到的策略，解决教材中的练习题。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.在讲解问题解决的基本步骤时，语调要平稳，让学生能够清晰地理解每个步骤的含义。2.在讲解常用的解决问题策略时，语调要生动活泼，激发学生的学习兴趣。3.在引导学生进行练习时，语调要鼓励和支持，激发学生的自信心。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解例题时，要留出时间让学生思考和讨论，提高他们的参与度。3.在小组合作解决问题环节，要给予学生足够的时间进行讨论和汇报。三、课堂提问1.针对问题解决的基本步骤和策略，设计有针对性的问题，引导学生思考。2.通过提问，了解学生对问题的理解和解决策略的掌握情况，及时进行指导和纠正。3.鼓励学生主动提问，解答他们的疑问，提高他们的学习积极性。四、情景导入1.通过一个生动的实际问题情景，引发学生的兴趣，激发他们的学习动力。2.引导学生思考问题解决的一般步骤，让学生明白本节课的学习目标。3.顺利过渡到问题解决策略的讲解，让学生能够自然地接受新知识。教案反思：1.在教学过程中，是否清晰地讲解了问题解决的基本步骤和常用的解决问题策略？2.学生是否积极参与课堂