老山界苏教版课件教学案例分析

老山界苏教版课件教学案例分析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版八年级上册语文第五单元第二课《老山界》。本课是一篇记叙文，讲述了作者在抗日战争时期参加红军，翻越老山界的经历。通过讲述红军战士们在艰苦环境下的顽强斗志和英勇事迹，表现了红军战士的革命英雄主义精神。二、教学目标1.理解课文内容，把握文章的主题和结构。2.学习并运用课文中的人物描写、环境描写等表达手法。3.培养学生的文学鉴赏能力和口语表达能力。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握文章的主题和结构。难点：学习并运用课文中的人物描写、环境描写等表达手法。四、教具与学具准备1.多媒体课件2.课文文本3.相关历史背景资料4.学生笔记本五、教学过程1.情景引入：通过多媒体课件展示老山界的自然风光和历史背景，激发学生的学习兴趣。2.课文朗读：学生齐读课文，感受课文的语言美和情感表达。3.内容解析：教师引导学生分析课文内容，理解红军战士在艰苦环境下的顽强斗志和英勇事迹。4.表达手法学习：教师举例分析课文中的人物描写、环境描写等表达手法，并指导学生进行随堂练习。5.小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟。6.口语表达：学生进行口语表达练习，分享自己的观点和感受。7.作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学内容。六、板书设计板书设计如下：老山界红军战士的艰苦卓绝的斗争英勇事迹的叙述革命英雄主义精神的体现七、作业设计1.请根据课文内容，简要描述红军战士在老山界的斗争过程。答案：红军战士在老山界面临着恶劣的自然环境和敌人的追击，但他们毫不退缩，坚定信念，英勇斗争，最终成功翻越老山界。2.请分析课文中的人物描写，举例说明其作用。答案：课文中的人物描写主要通过肖像、语言、动作等方式表现了红军战士的英勇无畏和革命英雄主义精神。例如，描写红军战士们在艰苦环境下依然能保持乐观、积极的态度，展现了他们的顽强斗志。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、课文朗读、内容解析、表达手法学习、小组讨论、口语表达等多种教学手段，使学生对课文内容有了深入的理解和感悟。学生在课堂上积极参与，表达了自己的观点和感受。作业设计紧密结合课文内容，有助于巩固所学知识。拓展延伸：学生可以进一步了解抗日战争时期的历史背景，了解红军长征的历程，深入研究老山界战役的历史意义。学生还可以通过阅读其他相关的文学作品，进一步拓宽视野，提高文学鉴赏能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版八年级上册语文第五单元第二课《老山界》。这是一篇记叙文，以作者在抗日战争时期参加红军，翻越老山界的经历为线索，讲述了红军战士们在艰苦环境下的顽强斗志和英勇事迹，表现了红军战士的革命英雄主义精神。二、教学目标1.理解课文内容，把握文章的主题和结构。2.学习并运用课文中的人物描写、环境描写等表达手法。3.培养学生的文学鉴赏能力和口语表达能力。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握文章的主题和结构。难点：学习并运用课文中的人物描写、环境描写等表达手法。四、教具与学具准备1.多媒体课件2.课文文本3.相关历史背景资料4.学生笔记本五、教学过程1.情景引入：通过多媒体课件展示老山界的自然风光和历史背景，激发学生的学习兴趣。2.课文朗读：学生齐读课文，感受课文的语言美和情感表达。3.内容解析：教师引导学生分析课文内容，理解红军战士在艰苦环境下的顽强斗志和英勇事迹。4.表达手法学习：教师举例分析课文中的人物描写、环境描写等表达手法，并指导学生进行随堂练习。5.小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟。6.口语表达：学生进行口语表达练习，分享自己的观点和感受。7.作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学内容。六、板书设计板书设计如下：老山界红军战士的艰苦卓绝的斗争英勇事迹的叙述革命英雄主义精神的体现七、作业设计1.请根据课文内容，简要描述红军战士在老山界的斗争过程。答案：红军战士在老山界面临着恶劣的自然环境和敌人的追击，但他们毫不退缩，坚定信念，英勇斗争，最终成功翻越老山界。2.请分析课文中的人物描写，举例说明其作用。答案：课文中的人物描写主要通过肖像、语言、动作等方式表现了红军战士的英勇无畏和革命英雄主义精神。例如，描写红军战士们在艰苦环境下依然能保持乐观、积极的态度，展现了他们的顽强斗志。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过多媒体课件、课文朗读、内容解析、表达手法学习、小组讨论、口语表达等多种教学手段，对课文内容有了深入的理解和感悟。他们在课堂上积极参与，表达了自己的观点和感受。作业设计紧密结合课文内容，有助于巩固所学知识。拓展延伸：学生可以进一步了解抗日战争时期的历史背景，了解红军长征的历程，深入研究老山界战役的历史意义。学生还可以通过阅读其他相关的文学作品，进一步拓宽视野，提高文学鉴赏能力。对于本节课的重点和难点，即学习并运用课文中的人物描写、环境描写等表达手法，教师可以进行详细的补充和说明。人物描写和环境描写是文学作品中常见的表达手法，它们对于塑造人物形象和渲染氛围起到重要的作用。在课文中，作者通过细腻的描写，使得红军战士的形象栩栩如生，让读者能够感受到他们的英勇无畏和革命英雄主义精神。例如，在课文中有一段描写红军战士们在艰苦环境下依然能保持乐观、积极的态度的句子：“天气太冷了，大家冷得发抖，但是没有人叫一声苦，只是默默地忍受着。”通过这样的描写，作者展现了红军战士们的顽强斗志和无私奉献的精神。在教学过程中，教师可以引导学生关注这样的描写，让他们分析其作用和表达效果。学生可以通过模仿这样的表达手法，进行随堂练习，例如描写自己在面对困难时的心态和行为。通过这样的练习，学生能够更好地理解和运用人物描写、环境描写等表达手法，提高自己的写作能力。在本节课的教学中，通过关注人物描写、环境描写等表达手法这一重点和难点，教师可以引导学生深入理解课文内容，并进行有效的写作训练，提高学生的语文综合能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应采用适当的语调，语速适中，语音清晰，以吸引学生的注意力。在讲述红军战士的英勇事迹时，可以适当提高语调，以表达出对英雄的敬意和赞扬。3.课堂