冀教版三年级上册英语教案

三年级上册英语教案

Lesson1：Hello!

一、教学目标：

A.知识目标：

a.认识三个人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis.What*s

yourname

B.能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地与别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应

用自己所学到的知识。

C.情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌

的好孩子。

二、教学重点：

1.认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi.你好

2.掌握新句子：两会（会听、会说）：

What'syourname你叫什么名字？

Mynameis.我的名字是_____。

三、教具、学具：

录音机单词卡片

四、教学过程

ClassOpening

Greeting

a.用Hello/Hi向学生打招呼问好

1）什么地方说英语？2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过

会说英语的人吗？

NewConcepts

1、用英语作自我介绍

T:Hello.Mynameis.指着自己，说出名字。重复几次

让学生明白是什么意思。

表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在Mynameis

.后加自己的名字。

c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只

是Hello比Hi正式。

d.教师与自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。

2、用英语询问别人的名字。

a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示Whafs

yourname的含义。例如：

T:Hi.Mynameis.What'syourname

D:Hello.MynameisDanny.

T:DDDan.....What'syourname

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

强调询问别人名字用What'syourname学生跟读

b.问学生想不想交朋友，与手偶对话，做练习。

3、认识新朋友

a.认识了Danny教师再介绍两个朋友JennySmith与Liming

给学生。告诉学生他们三个将与我们一起学习英语。展示图片让同学

认识。

b.告诉学生Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在

China（中国）。

c.领读CanadaChinaIlivein.

4、StudentBook

a.播放录音，LessonI,Part2中的对话，学生听录音

b.学生打开课本，再播放录音，听录音并跟录音读两遍。

d.叫几组学生分角色朗读对话。

e.叫学生进行对话表演。

5、Playgame

（1）Play"go—stop”

（当喊道stop时，就互相询问名字）

（2）叫几名同学到前面来，让他们与剩下的同学交朋友，看谁在

规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友

无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。

ClassClosing

1.ActivityBook

2.Say“goodbye“tothestudents.

五、板书：

Lesson1:Hello!

Hello!Hi!

What'syournameMynameis.

六、习题：

1、用英文写出你与你的五个朋友的姓名。

2练习用英文介绍自己的姓名，如：MynameisLiMing.以及询问

对方姓名，Whatisyourname

七、课后反思：学生收心还不够，上课注意力不集中，需要教师的引

导与吸引，用歌曲的方式很快就能吸引学生的注意力，达到很好的教

学效果。

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

一、教学目标

知识方面：

使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl

能理解并口头运用：What'shis/hername

能力方面：

通过学习怎样与别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培

养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力与知识的运用能力。

情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要

的介绍，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1.认识新单词：三会（会说、会听、会读）：

teacher教师boy男孩girl女孩

his他的her她的

2.掌握新句子：两会（会听、会说）：

Thisisa.这是______。

What'shisname他叫什么名字？

Hisnameis.他的名字是_____。

What'shername她叫什么名字？

Hernameis.她的名字是_____。

三、教学难点：区分his与her的用法。

四、教具、学具：录音机、图片

五、教学资源：

人称代词并列用法的排列顺序

1）单数人称代词并列作主语时，其顺序为：

第二人称->第三人称->第一人称

即：youandI;he/she/itandl;you,he/she/itandI

2）复数人称代词作主语时，其顺序为：

第一人称->第二人称->第三人称

即：weandyou;youandthey;we,youandthey

为帮助同学们理解与掌握英语人称代词，请记住下面的口诀:

人称代词分主/宾，只有八对要区分。

你（们卜它主/宾同一形，其余主/宾须分清。

谓语之前主格填，动/介之后宾格跟，

口语运用最灵活，表语也可用宾格。

人称代词并列现，注意顺序礼貌见，

二一、三一、二三一，第一人称最谦虚，

若把错误责任担，第一人称须当先。

六、教学流程：

Classopening

1.Greeting：Hello!/Hi!

2.Review:利用手偶游戏来复习What'syourname

NewConcepts

1、教师手拿danny的手偶向一位学生提问：What'syourname

再次强调：yourname?

S：Mynameis•••

2、T：（指着李明）hisname（再指着班里其他男生问几次）

（板书hisname并领读）

让学生猜his的汉语意思。

再用完整的句子问：Whafshisname让生试着用完整的句子回

答。

再扩展到her的使用。

4、T：什么情况下使用his?什么情况下使用her

从而引出boy、girl.领读并板书这两个单词，教师随便指教室里的学

生，如果指的是男生，就要求学生说boy,如果是女生，就要求学生

读出girk最后，教师指着自己，看学生是否会说，于是出示单词

teacher,领读并板书。

5、Listentothetape,andreadafterit.

3.Playagame。

Memorynameo游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站

在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。

第一个人说：MynameisHong.

第二个人说：MynameisBing.与HernameisHong.（指着第

一个人说）

第三个人说：MynameisMing.与HernameisHong.（指着

第一个人说）HisnameisMing.（指着第二个人说）这个游戏一直进

行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。

4.Makeadialogueingroups.

ClassClosing

Goodbye!

六、教学板书：

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

teacherboygirl

What'shisnameHisnameis..

What'shernameHernameis.

七、习题练习。

Thisisa.Thisisan.

WhatishisnamenameisLiMing..

WhatishernamenameisJenny..

Whatisyourname___nameisLiMing.

八、课后反思：涉及到元音音标的认识，个别学生听不懂记不住。学

生各项人称还不是特别清楚，需要多多做些练习，加强记忆。

Lesson3:HowAreYou

一、教学目标

・语言知识

认知词汇：book,chair,desk

・语言技能

能利用新句型来进行问候与询问物品名称：

HowareyouI'mfine,thanks.

What'sthisIt'sa­••

•情感态度

(1)激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。

(2)帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。

二、教学重点

(1)Howareyoul'mfine,thanks.

(2)book,chair,desk

三、教学难点：

(1)Howareyoul'mfine,thanks.

(2)What'sthislt'sa•••

四、教学准备

磁带、录音机、词汇卡片

五、教学步骤

StepIClassOpening(5minutes)

1Warmingup

Greeting：Greetyourclassby

saying“Hello"or“Hi”.Askthestudentstorespond

with“Hello”or“Hi”

2Review

师生利用已学句型作如下对话：

T:Hello.Mynameis•••What'syourname

Sl:Hi!Mynameis•••

T:Hi!I'm…

What'syourname

S2:Hello!I'm…

教师指着某个男孩或女孩提问学生：

T:Thisisaboy/girlWhat'shis/hername

S3:His/Hernameis•••

(多找几个学生进行如上练习。)

StepIINewConcepts(28minutes)

1Howareyou

(1)播放录音，让学生听两遍后，第三遍跟读，然后重复录音内容,

教师讲解句型内容。最后再听一次录音并跟读。

教师板书：Howareyou

I'mfine,thanks

让学生指读几遍。

(2)GroupWork

以小组为单位，第一个人问Howareyou第二个人回答I'mfine.

然后再问第三个人Howareyou直至全组结束为止。教师提醒学生

尽量模仿刚才录音中的语音语调。

(3)Playagame：FindYourFriends

教师与一个学生对话作示范：

T:Hi,mynameis•-"What'syourname

SI：Mynameis•••Howareyou

T:I'mfineHowareyou

SI：I'mfine,thanks

然后播放中文歌曲“找朋友”，让学生在音乐中找朋友，与朋友

完成对话，重复做几遍。

2Let'ssingasong.

在播放录音之前，师生先一起熟悉歌曲中的歌词，鼓励学生大胆

说出歌曲中的句子，教师适当提示歌词含义，然后播放录音，让学生

跟随录音唱歌并做动作。

3What'sthis

(l)Demonstrate

教师手指一本书、一张桌子、一把椅子，让学生跟教师反复读物

品名称book,desk,chairo然后呈现词汇卡片，鼓励学生反复读

词汇。

手指实物引导学生作如下对话：

T:What'sthis

eg:It'sa…

(2)Practice

Practiceingroups

全班分为四组，第一组问：What'sthis第二组答：It'sa…，

然后交替进行如上练习，第(3)四组方法一样。

Practiceinpairs

两人一组，一问一答，然后交替进行如上练习。

StepIIIConsoliation(5minutes)

1利用pointtoa…来指认book,boy,girl,teacher,desk,

chairo

2利用showmea…来展现物品，然后问答What'sthisIt's

a…

StepIVClassClosing(2minutes)

1Listentothetape

让全班跟着录音朗读、唱歌。

2Summarize

教师小结或引导学生归纳。

3Homework

⑴让学生回家用HowareyouI'mfine,thanks.与家长相互

问候。如果家长不懂，让学生教家长说。

（2）把今天所学的歌曲唱给家长听。

六、课堂练习：

Whatisthis

Itisa（书）。

Itisa（铅笔）。

Itisa—（尺子）。

Itisan（苹果）。

七、教学反思：this与that是本课重点，部分学生分不清，不能准

确的表示其远与近的真正意思。

Lesson4Number1-5

一、教学目标：

（一）知识目标：

1.使学生能听、说、认识与口头运用单词one,two,three,four,five

2.使学生能够理解并能口头运用Nicetomeetyou!Nicetomeet

you,too!

（二）能力目标：

1.培养学生运用英语数字的能力，使学生对名词复数有初步的感知。

2.培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话

中。

（三）情感目标：

1.激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，提高学生的口

语表达能力。

2.通过游戏，交际实践、小组合作等方式培养学生的合作意识与用英

语做事情的能力。

二、教学重难点：

1、教学重点：使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形

式。

2、教学难点:使学生能够理解并能口头运用:Nicetomeetyou!Nice

tomeetyou,too!

三、教学准备：数字卡片，实物

四、教学资源：名词复数的规则变化情况构成方法读音例词

一般情况加-s1.清辅音后读/s/;map-maps

2.浊辅音与元音后bag-bags

读/z/;car-cars

五、教学过程：

（一）StepOne:ClassOpeningandReview

1.Greetings:

T:Hello!boysandgirls.Nicetomeetyou!

S:Hello,MissSun!Nicetomeetyou,too!

T:Let,ssingasong.

2.T:Let*splayagame"pointtothewords”(在游戏中，既

复习了已经学过的词汇，又为本课的新授知识做了铺垫，同时也激发

了学生的学习兴趣。)

(二)StepTwo:NewConcepts

1)Numbersonetofive

T:What'sthisYes,it'sabook.It'sonebook.Write”one

book“ontheblackboard.

Havethestudentssaytogether.

T:Now,What'sthis(pointtoonechairanddesk)

S:It'sonechair.It'sonedesk.

T:WhataretheseTwobooks.Writeitontheblackboardand

learntosay.

T:HowmanychairsHowmanydesks(pointtotwochairsand

desks)

S:Twochairs.Twodesks.

T:HowmanybooksThreebooks.Writeitontheblackboard

andlearntoread.

T:HowmanyboysHowmanygirls(Pointtothreeboysand

girls)

S:Threeboys.Threegirls.

T:NowhowmanybooksFourbooks.Writeitonthe

blackboardandlearntoread.

T:HowmanyschoolsHowmanyteachers(showsome

pictures)

S:Fourschools.Fourteachers.

T:HowmanybooksinmyhandsLet'scounttogether.Yes,

fivebooks.Writeitontheblackboardandhavethestudents

read.

T:HowmanydesksHowmanychairs(showsomepictures)

S:Fivedesks,fivechairs.

T:Whocanfindthedifferent

2)T:Let'scountthenumbers.

S:one,two,three,four,five.

T:Let'splayaguessinggame.

(二)Steptwo:Letchant

(三).Nicetomeetyou.

(1)Introduce:

教师带上人物头饰与学生进行示范。

T:Hello.Mynameis.What'syourname

S:Mynameis.

T:Howareyou

S:rmfine,thanks.Howareyou

T:Fine,thankyou.Nicetomeetyou.

S:.....(鼓励学生说出Nicetomeetyou.)

用汉语告诉学生，当一个人第一次遇到某个人时，可以说Niceto

meetyou.见到你很高兴。

(2)Role-play

教师同学生进行对话，然后请学生练习对话。

StepThree:Classclosing

六、板书

Howmany

MayIhave.....

七、习题练习：

Mynameis.

Whatisyourname

Mynameis.

How_you

.Thanks.

Nicetoyou.

八、课后反思：本课的句型学生在一二年级早已经熟悉，不用过多的

去强调，需要注意的是学生的语序，比如onebook与bookone,

个别学生搞不清顺序，需要强调的是数量词要放在名词的前面。

Lesson5:HowMany

一、教学目标：

1.知识目标：

(1)听懂会说、读、写词汇：penpencilcrayonrulerpencil

box

(2)听懂会说本课词汇、句型：pencilbox;;Howmany

doyouhave

2.能力目标：

(1)会用Howmanydoyouhave句型借要东西；

(2)能够听、说、读、写词汇：penpencilcrayonrulerpencilbox

3.情感目标：

让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语

来做事情。

培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。

二、教学重、难点：

(1)重点：学会penpencilcrayonrulerpencilbox并掌握。

(2)难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述

扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。

三、教学用具、学具：录音机卡片实物

四、教学过程：

Step1Warming-up

Hello,boysandgirls!

T:Howareyou

S：rmfine,thanks.

用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher单词卡片，使用句型

What,sthis提问，让学生做抢答练习。

Step2Newconcepts

1.接着上面的练习直接出示单词pen的卡片，让学生猜读音.

T：canyousayit?

2.再拿出事物“钢笔”.

T：What'sthis

S:It's.（板书并领读）再呈现出pencil,pencil

case,blackboard,marker

（活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受）

3、引导学习。

在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过手势

姿态用MayIhave,please（如onebook）清楚表达出

自己的意思。然后举起一定数量物体向学生提问Howmany引导

学生做出正确回答。

4、师生合作，巩固新知。

把实物教给学生，问Doyouhaveany—在帮学生弄懂并作出肯

定回答后再问Howmanydoyouhave并多进行几次以加深记

忆。

5、组织练习，学生自创情境。

分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。

6、展示表演，师生共同评价。

选小组进行表演，评出最佳给予奖励。

Step3Ending

六、教学板书：

Lesson5:HowMany

Penpencilcrayonrulerpencilbox

Howmanydoyouhave

七、课后反思：学生在学习铅笔与钢笔的单词的时候分不清，这个需

要加强练习，蜡笔的单词发音很难，很多同学记不住，需要多强调。

还有部分同学桌子与椅子的单词分不清，这些都需要注意与加强练

习。

Lesson6Number6--10

教学目标：

知识目标：学生能掌握下列数字单词sixseveneightnineten掌握

句型Howmany及其回答。

能力目标：根据所学句型进行简单的问答。能演唱本课歌曲。

情感目标：通过游戏、歌曲等多种活动，激发与培养学生学习英语的

兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充

分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。通过创设情境，教育学

生做事要认真。

重、难点：掌握下列数字单词sixseveneightnineten掌握句型

Howmany

教具、学具：装有不同数量学具的大书包，单词卡片1—10,录音机,

磁带。

教学过程：

一、开始上课与复习

1、师生互致问候：

2、复习

(1)儿歌学生表演第5课所学儿歌。

(2)创设情境，复习1—5

T:教师拿出事先准备好的“百宝箱”森林学校要开运动会了，他们

请教师去当裁判，并送给教师一只神奇的“百宝箱”，你们想不想知

道“百宝箱”里有什么？

Ss:想!

T:OK,let'slook.(A“百宝箱”中拿出一个苹果)What'sthis

Ss:Apple./It'sanapple.

T:Howmanyapples

Ss:One.

教师依次从“百宝箱”中拿出4本书，3只铅笔，2把钥匙与5

块橡皮。

二、新授：

1、介绍sixseveneightnineten

Six

T:我们看看“百宝箱”里还有什么？(拿出3支铅笔)What's

this

Ss:Pencil.

T:Howmanypencils

Ss:Three.

T:（加上原来的3支问学生）HowmanypencilsdoIhave?

Ss:Six./Sixpencils.

出示six卡片，贴到黑板上，领学生读几遍six,然后让学生

以自读，小组读，分行读，男女生读等形式让学生练习，适时鼓励

Tree

T:（出示剪好的tree图片）What'sthis

Ss:树。

T:Thisisatree.Tree,sayit,please.

Ss:tree.（学生自读单词数次）

T:（将小树图片贴到5棵树的旁边）Howmanytrees

Ss:Six/Sixtrees.

然后用7本书、9把钥匙、8个苹果的图片与数字10的卡片讲授

8、9、10o（请学生到“百宝箱”中取东西）

2、播放第一部分录音，让学生看书跟读。

三、巩固练习

1、Practiceinpairs

看完了“百宝箱”中的东西，咱们也认识了数字6-10,下面请大家

2个同学结成一个小组，用自己带的东西进行问答练习。（先请两个

同学作示范，然后自由结组练习）

S1：Howmany?

S2：Six/Seven/Eight/Nine/Ten

四、唱歌«Standup,sitdown»

五结束课堂教学

1、请学生说一说这节课学到了什么。

2、布置课外作业。

3、Say"Goodbye!”tothestudents.

板书设计：

Lesson6Number6—10

sixseveneight

nineten

六、课后反思：数字之前学生已经接触过，学习过程中没有什么问题。

需要注意的是数字单词的书写与区分。通过游戏的方式来让学生更好

的学习数字。

Again,please!

一.教学内容：

Reviewthisunit

二.教学目标：

a.知识目标:Reviewthisunit

b.能力目标:能熟悉运用本单元单词及句子。

c.情感目标:通过对本单元的复习，培养学生学习英语的积极性。

a.教学重点：单词

b.教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。

四、教学过程

Step1Warmingup

1.Greeting:

T:Areyouready

DoyouliketosingLet'ssingasong.

2.«ABCsong»

Step2NewConcept

1.Introduce:

T:Nowlookhere.Therearesomecards.Whichwordstarts

withtheletter"A"Whichwordstartswiththeletter

“B”……"C”，"D”

（找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出

相应的大写字母。）

T:Pleasereadthem.OK.Let'splaygames!

2.Game1.What'sthisHowmanydoyouhave

游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中），请一名同学

拿出一张之后，在黑板上画出该图，再问全班：Whafsthis再

请某一个同学回答：Howmanydoyouhave

3.Game2.Guess.Pleasecloseyoureyes.

游戏规则：教师把某物藏在某处问：Whereis

当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍

边说：Whereis当他找到该物时，说：Thereitis.如果

这名学生找不到时，他就说：Idon'tknow.

4.Game3.Memeryname

What'syournameMynameis.

请几名同学排好站在教室前方，教师问：What'syourname

A回答：Mynameis.教师再指着B问：What,shis/her

name,A回答：His/Hernameis.,之后请A分别指着

B与C,向B提问，请B分别回答。依次类推。

5.Practice:

T:Now,pleaselookhere.

Therearesomepictures,pleasechooseoneofthem,and

makeadialogueingroups.Thenshowyourfruit.

出示：

情境1：教师在与男孩、女孩们谈话。

可用：What'syourname

情境2、在货架上摆着不同数量的不同物品。

可用：Howmanydoyouhave

情境3：两个小朋友见面后相互问候。

可用：Howareyou

Showtheirfruit.

Step3Ending:

T:OKJet'ssingasong!«Howareyou»

Oh,Verygood!

OK,nowit'stimeforrest,classisover!

六、教学板书：

Again,Please!

Howmany------AaBbCcDd

applebookchairdesk

onetwothreefourfiveboycatdoor

girlmarkernamepenpencilschoolteacher

WhereistheschoolThere/Hereitis!

What'syour/hishername

My/His/Hernameis.

Hello/HiHowareyouI'mfine,thanks.

Nicetomeetyou!

MayIhave.....

七、课后反思：本节课是一节复习课，目的在于将这一个单元的知识

浓缩于一课学习，总体来说学生这一单元的知识掌握的还不错，将数

字及单词混合起来学习，有助于学生更深的记忆，听力部分学生做的

也很好。需要注意的是增加与学生之间的互动。

Lesson7:MyFriend

一、教学目标：

1、知识目标：学生掌握下列词汇Aa、Bb、Cc、Dd、booko

练习并能认识下列词汇apple、cat、dog。

2、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。

学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。帮助学生了解中西方文

化的差异，拓展视野。

二、教学重难点：

AaBbCcDd的正确发音及说、认识、口头运用apple,book,cat,

door并且能够记忆这些单词。

三、教学用具、学臬单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH

动画。

四、教学资源：

26个英文字母的Flash动画：

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五、教学过程：

Step1:Classopening

Greeting:

T:Hello,boysandgirls!

S:Helloteacher!

T:Howareyou?

S:rmfine,thanks.

S:Howareyou?

T:rmfine,thanks.

Step2:Newconcepts

1.T:Now,let'slistentoasong"ABC".

英语FLASH童谣--thealphabetsong-教育在线-热播网

Thereare26lettersinEnglish.Todaywe'11learn4letters

“ABCD”

（设计意图：通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知,

为本课的字母学习打下基础）

2.T:Look,thisletterisA.Readafterme,please.

S:A

T:It'sbigletter"A”.Thisissmallletter"a”.Readafter

S:a

T:Whocanreadit?（找几名自告奋勇的学生读）

T:let'slook,howtowriteit?（板书）showmeyourfinger,

let'swriteittogether.

S:Aa（学生用手书空）

T:lookatme,thisisA.（doaction）canyou?

S:Yes.

T:（出示apple的卡片）What'sthis?

S:apple

在线学习26个英文字母儿歌Flash大全-教育在线-热播网

（教授BCD方法同上）

T:let'splayagame.We'11maketwogroups,let'ssee

whoisquickandright.（赛一赛，看看哪个组儿歌说的快。）

T:Ithinkyouaretired,let'shavearest,listentoasong,

please.

3.T:look,whocantrytosayit?（出示课件:GoodbyeBye.）

S:Good-bye.Bye.

T:Good-bye.Bye.（边领读边做动作）

T:Seeyoulater.（边说边做动作）Whocanguesswhat'sthe

meaning

S:再见

T:Seeyoulater.（教师领读）

T:Let,smakeadialogue.FirstI'11giveyouamodel」邀请一

名学生与教师合作完成对话）

T:Hello,howareyou

S:I'mfine,thanks.

T:Seeyoulater.

S:Seeyoulater.

T:Now,whovolunteers（几组学生展示）

（设计意图:创设机会，培养学生的合作意识,树立自信心）

Step3:classclosing

T:Youdoagoodjob.Classisover,good-byeeveryone.

S:Good-bye,teacher.

Dotheactivitybook:Lesson6

六、板书设计：

lesson7:ABCD

applebook

八、课后反思：这单元的重点在于26个英文字母的书写及发音，作

为本单元的第一课，趣味的学习英文字母很有必要，不然未免显得枯

燥，将英文字母与现实实物联系起来，课堂显得稍乱，但是气氛很活

跃，打破了教师讲学生听的旧状，充分调动了课堂气氛。

Lesson8Letters

、、教学目标:

知识目标：掌握字母能力目标：

1.掌握Ee,Ff,Gg,Hh.

2.学生能够运用与认识：she,he,friend,Thisis

情感目标：培养团结友爱、讲文明、懂礼貌的优良品质。

二、教学重难点：

1.教学重点：字母Ee,Ff,Gg,Hh.IiJj

2.教学难点：Gg与Jj的读音

三、教具学具：

词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机

四、教学过程：

ClassopeningandReview:

T：Howareyou

2.Playagame:"Stop!Go!”

3.Let'ssingasong:ABCSONG.

NewConcepts:

l.Let'slearnthenewletters:EeFfGgHh（出示字母卡片）

T：Lookattheblackboard.Readafterme:Ee.....（板书，用手领

着学生书写）

T:Whocanread（检查学生的读音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter

T：谁能用手指或身体来表示出Ee

出示字母Ff

T：Lookattheblackboard.ReadaftermeFf.....（板书，用手领

着学生书写）

T:Whocanread（检查学生的读音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter

T:谁能用手指或身体来表示出Ff

字母GgHh与上面的教法一样，但要注意Gg的读音以免与后面的

Jj混了

T:Playagame:"Guess”

Whereistheletter"e".....

出示单词卡片eraser,fish,girl,hand让学生放到相应的地方。

手拿eraser领读，强调字母e在单词中的读音。

T:Whocanread（检查学生的读音）

What'smeaning

出示鱼的画图：领读，强调字母f在单词中的读音。

T:Whocanread（检查学生的读音）

What'smeaning

Whocanrememberanywordsthatstartwithletter"f”

girlhand与上面的教法一样，但要注意字母gh在单词中的读音。

T:Listenanddraw.

（在学生画的同时也在黑板上画Jenny,引出第二部分。）

2.T:Jennyismyfriend.（板书friend）Sheisagirl.（板书She）

Readafterme:friendshe

What'smeaning

T:HisnameisDanny.Heisaboy.

Heismyfriend.（手拿手偶）（板书He）

Readafterme:he

What'smeaning

T:Whocanintroduceyourfriend

T:Thistimeintroduceyourfriendtotheothers.

T:Askthestudentstothefront.

T:（在对话完成后问）Isthisaboy/girl

T:Yes/No.Thisisaboy/girl.

（板书Thisis.）

T:Let'slistenJennyhowtointroduceherfriend（弓|出第二部

分。）

3.Askthestudentstolisten.

Makeupthedialogue.

1)教师指导。

Hi/Hello.

Howareyou

Fine,thanks.

Thisismyfriend/teacher.

What'syour/his/hername

My/His/Hernameis.

(name),thisis(name).

Nicetomeetyou..

2)让各组学生自愿表演刚才所练习的会话。

3)学生评判哪组学生所设计的会话最切合动画场景，并且表演得

最出色。

三ClassClosing.

Singasong.

Homework:画出你的朋友并介绍.

六、板书设计：

Lesson8Letters

七、课后反思：本课中部分单词学生没有学过，我却一带而过，让学

生领读的时候发现读不出来，才知道原来是第一次接触这个单词。以

后的教学中即使学生学过的单词也不再一带而过，而要细细讲清楚。

Lesson9:OpenandClose

教学目标：

知识目标：字母：KkLIMmNn

能力目标：

1掌握Kk,LIMmNn

2学生能够运用与认识下列词汇：close,open,door,window

3学生能够理解并能说与按指令用下列句子做动作：

OpentheClosethe

情感目标：培养自信交际能力

二、教学重难点：

教学重点：字母Kk,LIMmNn

三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机

五、教学过程：

一）复习

1.问候

2.复习：找学生表演上节课的对话

二）学习新课

1.Letters:Kk,LIMmNn

①看字母卡片让学生认读以前学的字

母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

②介绍新字母：Kk,LlMmNn并板书

③领读字母：然后说明每个字母在单词中的读音

④放录音，学生跟读

2.学习door,eraser,window

①教师手指教室内的橡皮擦，门与窗，读这几个单词，然后让学生读

数次，并板书

②看《教科书》：告诉学生图为Jenny在加拿大的教室。让自

告奋勇的学生用英语说出图中的事物，并告诉这个事物在哪儿。

③播放录音，学生跟读。

④操练：让全体学生或单个学生回答下列问题

What'sthis

Pointtoadoor/windoworaneraser.

Showmeadoor/windoworaneraser.

Isthisadoor/windoworaneraser.

Ifowmanydoors/windoworaneraser.

⑤分组练习：把全班分成四组练习Isthisa/an_It's

a/an学生利用词汇卡或教室内的事物来练习

3.学习Openthe.Closethe

①示范：教师打开然后合上一本书，一扇们或一扇窗户，边做边读出

这两个单词。并板书open与close

②教师手指黑板上的单词先朗读，然后由学生朗读数次。

③让自告奋勇的学生用动作演示

教师：(自告奋勇的学生)Pleaseopen/closethe

book/door/window

学生：(打开一本书，一扇门或一扇窗户)

全班学生：Open/Close.

④同学们打开《教科书》：N3o放录音，学生看书跟读。

⑤作游戏“RACEANDDO”把学生分成几个队。每队派一名代表

按照教师的指令比赛做动作。比如Pleaseopenthe

door/window/book.参赛者快步走到门前争取第一个打开门。获胜

者为他的队赢得1分.在黑板上记下得分。

二、选出正确的单词

打开门(openclosethedoor)

关上窗(openclosethepencilcasewindow)

打开书(openclosethebookdoor)

七、课后反思：祈使句的使用是学生第一次涉及到，可以用开与关的

指令教给学生很多知识，用游戏的形式教给学生知识，起到很好的教

学效果。

Lesson10:Red,Yellow,Blue

一、教学目标

知识目标：

3.掌握字母OoPpQqRr及颜色单词redyellowblue.green

4.学生能够运用、认识、：mouthnoseorangepencilHow

manyWhatcolourisit

能力目标：

1.能听说辨认的字母与单词OoPpQqRrredyellowblue

green

2.能正确理解进行口头交际的句型Whatcolourisitlt's

.Howmany

情感目标：培养用英语描述周围事物的能力，培养自信心。

二、教学重难点：

教学重点：字母OoPpQqRr单词redyellowblue,green

教学难点：Pp的写法复数(s)

三、教具学具：

教室内的物体，录音机、字母卡片

五、教学过程：

一Classopeningandreview:

2.Playagame:(Claptheirhands)

Students:(Claptheirhands)

3.Listenanddo.

Openthewindow.

Showmeyourbook.(pen,theletterEe.....)由此弓I出新知

二Newconcepts:

1.T：ShowmetheletterMm

Let*slearnthenewletter:Mm(出示字母卡片)

T：Lookattheblackboard.Readafterme:Mm.....（板书，用手

领着学生书写）

T:Whocanread（检查学生的读音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter谁能用手指或

身体来表示出

T:Lookatmymouth.（板书）

Thisismymouth.Readafterme:

T:Whocanread（检查学生的读音）

T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter"m”

强调字母m在单词中的读音。

T:提示学生Mm去掉一笔是什么？（板书Nn）

T：Lookattheblackboard.Readafterme:Nn.....（板书，用手领

着学生书写）

T:Whocanread（检查学生的读音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter谁能用手指或

身体来表示出

T:Lookatmynose.（板书）

Thisismynose.Readafterme:

T:Whocanread（检查学生的读音）

T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter"n”

强调字母n在单词中的读音。

T:Nextlettersareinthesewords.

Whocantellme

OoPp与上面的教法一样，但要注意Pp的写法以避免与q混淆

单词orange与上面的教法一样注意的板书

T:Playagame:"Murmur”

T：（手指黑板上的铅笔）

Howmanypencilsdoyouhave

由此引出新知（二、三两部分）

2.T:Whatcolourisit（板书）

T:Red.（在黑板上画铅笔并涂色、板书。）

T:oneredpencil

T:（在黑板上画铅笔并涂色。）

Howmanypencils

T:Whatcolour

T:Whocansay

T:（在黑板上画铅笔并涂色。）

Howmanypencils

T:Whatcolour

T:Whocansay

T:NowIcolourthismarker.

Whatcolour

Blue板书、领读

（在黑板上画四个彩笔并涂色。）

T:Howmanymarkers

T:Whatcolour

T:Whocansay

T:手拿钥匙

Whatcolour弓|出yellow

与上面的教法一样

3.T:Let,splayagameListenanddraw.（听第三部分）

三ClassClosing.

Singasong.

Homework:Readlesson10

七、课后反思：学生在一年级的时候就学过颜色，只需要注意学生的

书写即可。但是询问颜色的句子，如whatcolourisit的学习中，

学生分不清到底是is在前，还是it在前，这个需要多加练习。

Lesson11orangebrownwhiteblack

一、教学目标：

1.知识目标：

a掌握字母SsTtUuVv

正确听、说、读、fflorangebrownwhiteblack

2.能力目标：

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

3.情感、态度、价值观：

能交流个人信息，乐于参及小组活动，积极参及。

二、教学重难点

教学重点：的掌orangebrownwhiteblack

握。

三、教具学具：

带有各种颜色的图片、单词卡片、

四、教学过程：

一、Classopeningandreview

1、Greeting

用学生熟悉的用语进行问候。

2、Game

教师：Let'splayagame"RaceandDo".

把学生分成两组，每组选出一名自告奋勇的学生到前面，教师说出从

A到B的任何一个字母并说明大写或小写，第一个正确写出字母的

学生为本组得一分，再让两名学生继续进行下去。

2、Drill

教师出示图片与颜色。

What'sthis

Isthisaora

Whatcolouristhis

Doyouhaveany/a

Howmany___doyouhave

二、NewConcept

1、orangebrownwhiteblack

①电脑出示有这些颜色的花朵图。

教师：Look,therearemanyflowersinthegarden.

Howbeautiful!(pointtopurple)Thisispurple.Thiscolouris

②学生跟读

③Drill

教师：Whatcolouristhis/Whatcolourarethey

学生：It's/Theyare.

教师：Isthisor/Aretheyor

学生：Itis/Theyare.

4、作业

把这首歌唱给爸爸妈妈听。

六、板书设计：

七、课后反思：单单学习颜色的词也略显枯燥，将颜色与姓氏结合起

来，可以让课堂变得活跃起来，也利于学生的学习与记忆。如black

是外国人的姓氏布莱克等。学生回答很积极，课堂很活跃。

Lesson12MoreLetters

一、教学目标：

1.知识目标：

a掌握字母正确听、说、读、WwXxYyZz

单词

2.能力目标：

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

3.情感、态度、价值观：

能交流个人信息，乐于参及小组活动，积极参及。

二、教学重难点

教学重点：的掌orangebrownwhiteblack

握。

三、教具学具：

带有各种颜色的图片、单词卡片、

四、教学过程：

一、Classopeningandreview

1、Greeting

用学生熟悉的用语进行问候。

2、新概念

字母WwXxYyZzl.

T：Showmetheletter

Let'slearnthenewletter:（出示字母卡片）

T：Lookattheblackboard.Readafterme:.....（板书，用手领着

学生书写）

T:Whocanread（检查学生的读音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter谁能用手指或

身体来表示出

T:Lookatmymouth.（板书）

Thisismymouth.Readafterme:

T:Whocanread（检查学生的读音）

T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter””强

调字母在单词中的读音。

Again,please!

教学目标：

1、掌握字母从A到Z。

2、颜色red,yellow,orange,purple,green,white,black,pink,

blue,brown.

教学重点、难点

1、Importantpoints:1）字母；2）数字；3）颜色

2、Difficultpoints」）字母读音；2）介词用法。

教具学具：

教学实物；录音机；颜色卡片；学生字母卡片。

教学过程：

一、开始上课与复习

1、师生互致问候：

唱“ABCSong”教师边指着字母表中的字母边领学生唱，然后将学

生分为六个小

组，每个小组唱不同的部分

ABCD

EFG

HIJK

LMNOP

QRS,TUV

WXYZ

复习单词：做游戏“COLOURPOINT”

Putcolouredpaperontheblackboardredbluegreenand

yellow.Havereadypiecesofcolouredpaperforalltheother

colours.

Teachthestudentsthischant

Pointtored,pointtoblue,pointtogreenandyellow,too.

Nowwhatcolourdoyouseepointtoitandthentellme.

Usethegametoreviewcolours.

二、测试

Ifhavethetimewecanaskstudentstofinishtheactivity

booktobethetest.

三、结束课堂教学

1、检查学生理解情况。

2、布置课外作业。

3、Say"Goodbye!"tothestudents.

板书：

ABCDEFGHIJKLM

NOPQRSTUVWXYZ

Chant:Pointtored,pointtoblue,

Pointtogreenandyellow,too.

Nowwhatcolourdoyousee

Pointtoitandthentell

课后反思：作为一个单元的结尾，期中与单元小测也近在眼前，课堂

上除了本课的教学，也可以将以前的知识联合起来进行回忆，利用迷

宫的方式复习26个英文字母，利用歌曲的形式复习颜色的单词，在

教的过程中与学生互动，使课堂活跃起来，也利于学生更好的接受知

识。

Lesson13Howdoyoufeel

一、教学目标：

1、知识目标：

(1)能够说，认识与口头运用happy,sad,coldhottired

(2)使学生能理解并能口头回答HowdoyoufeelIfeel.

2、能力目标：

(1)能表达自己的高兴及悲伤，并询问别人。

(2)能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。

3、情感