2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》全真模拟考试试卷A卷-含答案

c.u型曲线

D.倒U型曲线

2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》全真模拟考试试卷A6、“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，

卷含答案偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）。

A.启发性原则

.注意事项：B.因材施教原则

.C.循序渐进原则

.

1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。D.直观性原则

斐

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。7、2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程管理方面的改革目标是（）。

A、设置综合课程

3、请仔细阅读各种题目的P1答要求，在密封线内答题，否则不予评分。B、转变学生学习方式

C、体现课程结构的均衡性和选择性

得分评卷入

D、形成国家、地方、学校三级课程体系

一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

8、小学开设的综合实践活动课程属于（）.

1、小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习,①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程

K-

期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（）。A.®®

A.直接近景性动机B.①④

B.直接远景性动机C.②③

.C.间接远景性动机D.②®

.D.间接近景性动机9、学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（）。

说服教育法

M2、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反A.

映了教师劳动具有（）。B.品德评价法

A.复杂性C.榜样示范法

B.延续性D.品德陶冶法

C.创造性10、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）。

D.示范性A.个别教学

3、小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）。B.复式教学

A.社会活动C.分组教学

B.技能活动D.班级教学

C.科技活动11、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学士团体和课程专家提出的课程属

D.学科活动于（）。

'4、启发式教学体现的教学规律（）。A、理想的课程

篇

(、正式的课程

画.A.教师主导与学生主体相统一B

.

凶.B.掌握知识与发展智力相统一C、领悟的课程

)

.传授知识与思想品德教育相统一D、运作的课程

旧C.

D.直接经验与间接经验相统一12、如果学生被蜜蜂蛰伤，教师应在第一时间向伤口涂抹（）。

5、心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（）。A.肥皂水

A.波浪线B.蒸锵水

B.斜线C.食用醋

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D,稀盐酸20、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）。

13、某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作，中国A.社会生活

结编织等活动。这属于（）。B.科学实验

A.学科活动C.生产劳动

B.科技活动D.学校教育

C.游戏活动

D.主题活动

14、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。得分评卷入

A.学校二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

B.少年宫

1、简述班主任应具备的基本条件。

C.同学

D.社会

15、个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾.，面临着不同的发展任

务，这就是身心发展的（）。

A.差异性

2、简述文化对教育的制约作用。

B.顺序性

C,不平衡性

D.阶段性

16、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是（）。

A.感觉适应

3、教育研究的基本步骤有哪些？

B.感觉对比

C.联觉

D.错觉

17、反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为？（）

A.强迫性洗手

B.强迫性计数

C.刻板的仪式性动作

得分评卷入

D.强迫性自我检查

四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

18、悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于（）。

A.直觉1、刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说真是个爱思考

B.错觉的孩子！”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛置身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家

C.幻觉齐读得好大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现

D.联觉出赞叹的感觉来，就更棒了。”

19、数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体问题：

现的教学原则是（）。（1）评析刘老师对学生课堂表现的评价。

A、启发性原则（2）谈谈“新课改”倡导的评价理论。

B、直观性原则

C、循序渐进原则

D、因材施教原则

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2、上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过，

同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸！可是事件的发展却出乎同学们的意料•，徐老师

并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说：“好厉害

的一脚，踢个正着，得分！不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教

室里喝足球，我就会出示红牌，将他罚出教室！”听了徐老师的话，那位踢球的同学羞愧地低

下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始

上课了。

问题：请根据上述材料，回答问题下列问题：

（1）请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。（1）试对上文进行文本解读。

（2）试说明教师处理突发事件应注意哪些方面.（2）若指导低年级小学生学习木文，试拟定教学目标。

（3）围绕教学目标，设计写出教学环节，并简要说明理由。

得分评卷入

五、教学设计（本大题共1小题，每小题40分，共40分）

1、根据材料作答。

黄山奇石

闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有

趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”，他两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着

翻滚的云海。这就是有趣的“换子观海”。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手

臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的“雄鸡”。它伸着脖

子，对着天都山不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的

奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢！

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（2）文化模式制约教育环境与教育模式。

参考答案首先，文化模式为教育提供了特定的背景。其次，文化模式还从多方面制约教育模式。如东

一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）方文化模式的核心是追求和谐、崇尚德行、关注整体;西方文化模式的核心是追求征服、崇尚理

1、D性、关注个性。沿着这两种不同的文化模式发展的教育模式，在教育目的、教育内容与方式等

2、【解析】Bo教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到各个方面都有明显差异。

学生毕业以后。（3）文化传统制约教育的传统与变革。

3、C3、答：（1）选择研究课题；（2）查阅文献资料；（3）制订研究计划；（4）收集研究资料；（5）

4、A分析研究资料；（6）撰写研究报告。

5、D四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

6、B1、答案如下：

7、［答案］D1.第一，刘老师做到了教学评价的客观性，能让学生感觉教师的评价是合适的。

［解析］2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》改革目标包括：改变课程管理过于集第二，刘老师做到了教学评价的指导性，通过教师的评价，学生知道自己应该朝向哪个方向

中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。故努力。

正确答案为D。第三，刘老师做到了教学评价的科学性，刘老师在对学生的评价除了适合学生，而且评价也

8、【解析】A。综合实践活动是学科课程标准里面的规定的课程，从小学至高中设置综合实践非常正确合理。

活动并作为必修课程。2.新课改倡导激励性评价和发展性评价，激励性评价是指在教育教学活动过程中，教师对学

9、B生的行为作出及时、积极的反馈，以调动学生学习的积极性，促进教学工作的顺利完成。

10、A评价目的是促进发展。

11、A评价内容综合化。全面素质评价。

12、A评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。

13、D评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价

14、A更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合。

15、D2、答案如下：

16、【答案】C。专家解析：联觉是一个刺激不仅引起一•种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。（1）面对课堂中的突发事件，徐老师充分发挥了他的教育机智，采用了幽默调侃的方式进

17、【答案】Do行了艺术的处理。徐老师并没有为了维护“师道尊严”对在教室里踢球的学生进行严厉的批评，

18、D也没有采用视若无睹的方式进行冷处理，而是采取调侃的方式，幽默地“夸奖”该生“好厉害

19、［答案］D的一脚，踢个正着”“得分”；并在“夸奖”的同时，委婉地告诫学生“要想练好射门功夫，

［解析］因材施教原贝是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差还是到操场上练”，幽默地警告全班同学下次再有人在教室里踢球就“出示红牌”“罚出教

别的教学，使