7、9的乘法口诀和用口诀求商（教案）2023-2024学年数学二年级上册-苏教版

7、9的乘法口诀和用口诀求商（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸与大家分享我的教学经验。今天，我要与大家分享的是苏教版数学二年级上册第7、9的乘法口诀和用口诀求商的教学内容。一、教学内容本节课的教学内容主要包括第7、9的乘法口诀的记忆和运用，以及利用口诀求商的方法。具体章节为教材第87页至第89页。二、教学目标通过本节课的学习，让学生熟练掌握第7、9的乘法口诀，并能运用口诀求商，提高学生的计算能力。三、教学难点与重点重点：第7、9的乘法口诀的记忆和运用。难点：利用口诀求商的方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，每排有7个桌子，共有9排，问一共有多少个桌子？2.讲解第7、9的乘法口诀：引导学生发现第7、9的乘法口诀的规律，如7×1=7，7×2=14，7×3=21等，让学生自己尝试记忆第7、9的乘法口诀。3.例题讲解：以第7、9的乘法口诀为例，讲解如何利用口诀求商。例如，求21÷7，引导学生说出“7乘以几等于21”，然后回答“3”，所以21÷7=3。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，如35÷7、45÷9等，检验学生对第7、9的乘法口诀的掌握程度。5.板书设计：在黑板上写出第7、9的乘法口诀，以及利用口诀求商的步骤。6.作业设计：（1）背诵第7、9的乘法口诀，并家长签字确认。（2）完成练习册第87页至第89页的题目。六、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、实践情景引入的设计实践情景引入的目的是激发学生的兴趣，让学生在实际情境中感受数学的意义。在本次教案的实践情景引入中，我选择了教室里的桌子作为情景背景。这个情景对于学生来说非常熟悉，能让他们更容易理解和接受。通过提问“教室里的桌子一共有多少个”，我引导学生思考并解答问题，从而引出本节课的主题。补充和说明：在实际教学中，我可能会让学生自己数一数教室里的桌子，然后汇报结果，再引导学生思考如何用数学方法来求解这个问题。这样的实践情景引入不仅能激发学生的兴趣，还能让他们在实际操作中体会数学的价值。二、第7、9的乘法口诀的讲解方法讲解第7、9的乘法口诀时，我采用了引导学生发现规律的方法。这种方法有助于培养学生独立思考和发现规律的能力，从而更好地记忆和掌握乘法口诀。在讲解过程中，我让学生观察第7、9的乘法口诀，找出它们的规律。这样既能锻炼学生的观察能力，又能让他们在理解的基础上记住口诀。补充和说明：在实际教学中，我可能会让学生先自己尝试记忆口诀，然后再一起讨论和分享彼此的记忆方法。这样既能增强学生的合作意识，又能让他们在交流中互相学习和提高。三、利用口诀求商的例题讲解和随堂练习在例题讲解和随堂练习环节，我以第7、9的乘法口诀为例，讲解如何利用口诀求商。这种教学方法有助于学生理解和掌握利用口诀求商的方法，并在实际操作中提高计算能力。在讲解过程中，我让学生说出“7乘以几等于21”，然后回答“3”，从而得出21÷7=3的结论。这样的讲解方法能让学生在理解的基础上记住求商的方法。补充和说明：在实际教学中，我可能会让学生自己尝试解答类似的题目，然后一起讨论和分享解答过程。这样既能增强学生的实践能力，又能让他们在交流中互相学习和提高。在上述教案中，我关注了实践情景引入、第7、9的乘法口诀的讲解方法和利用口诀求商的例题讲解和随堂练习这三个重点细节。通过这些细节的补充和说明，我希望能让学生更好地掌握本节课的知识，并在实际操作中提高计算能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既不会让学生感到急促，也不会让他们感到无聊。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和参与，提高他们的学习积极性和主动性。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生在熟悉的环境中感受数学的意义，增强他们对知识的理解和接受。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进：1.实践情景引入：虽然我选择了教室里的桌子作为情景背景，但可能还有其他更具有吸引力的情景可以引入，以进一步提高学生的兴趣。2.乘法口诀讲解：我在讲解第7、9的乘法口诀时，虽然引导学生发现了规律，但可能还可以通过更多的例题和练习来巩固他们的记忆。3.利用口诀求商的例题讲解：我在讲解利用口诀求商的例题时，可能还可以更深入地引导学生理解和掌握方法，例如通过实际操作或图形演示等。4.随堂练习：我在安排随堂练习时，可能还可以增加一些有趣的题目或者游戏，以进一步提高学生的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，我将根据本次教案的实施情况，进行相应的调整和改进，以提高教学效果和学生的学习兴趣。课后提升：1.背诵第7、9的乘法口诀，并家长签字确认。2.完成练习册第87页至第89页的题目。3.设计一道利用口诀求商的题目，并解答。5.尝试用乘法口诀解决生活中的实际问题，例如：一家三口去公园，门票每张9元，他们需要多少钱买3张门票？答案：1.第7、9的乘法口诀（略）。2.练习册第87页至第89页的题目（略）。3.题目：25÷5=？解答：利用口诀“5乘以几