一年级下册数学教案-一、20以内的退位减法 十几减8.7.6 苏教版

一年级下册数学教案一、20以内的退位减法十几减8.7.6苏教版教案：一年级下册数学教案一、20以内的退位减法十几减8.7.6苏教版一、教学内容今天我们要学习的是20以内的退位减法，具体是十几减8、7、6。我们将通过例题和练习来掌握这个计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握20以内的退位减法计算方法，能够独立完成十几减8、7、6的计算。三、教学难点与重点重点：掌握20以内的退位减法计算方法。难点：在计算过程中，如何正确地进行退位。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：铅笔、橡皮、练习本五、教学过程1.实践情景引入同学们，你们有没有遇到过这样的情况，你有一个苹果，然后你又得到了几个苹果，你想知道你现在一共有几个苹果，你会怎么做呢？2.例题讲解（1）十几减8以13减8为例，我们可以这样计算：从3减去8，不够减，所以我们要向十位借1，变成13减去8变成12减去8，12减去8等于4，所以13减去8等于5。（2）十几减7以14减7为例，我们可以这样计算：从4减去7，不够减，所以我们要向十位借1，变成14减去7变成13减去7，13减去7等于6，所以14减去7等于7。（3）十几减6以15减6为例，我们可以这样计算：从5减去6，不够减，所以我们要向十位借1，变成15减去6变成14减去6，14减去6等于8，所以15减去6等于9。3.随堂练习（1）12减8等于几？（2）13减7等于几？（3）16减6等于几？六、板书设计板书题目和答案如下：题目：12减8等于几？13减7等于几？16减6等于几？答案：12减8等于413减7等于616减6等于10七、作业设计（1）17减8等于几？（2）18减7等于几？（3）19减6等于几？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了20以内的退位减法计算方法，能够在实际计算中正确进行退位。课后，同学们可以尝试更多的练习题，提高自己的计算能力。同时，也可以尝试将这个计算方法应用到日常生活中，比如计算购物时的找零等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在引入新课时，我通过提问学生是否有遇到过某个情景，以此激发学生的兴趣和思考。这是一个非常重要的步骤，因为它能够帮助学生建立起与新知识之间的联系。对于一年级的学生来说，他们可能对于实际生活中的数学问题还不够敏感，因此，我需要通过这样的方式，让他们意识到数学与生活是密切相关的。二、例题讲解在讲解例题时，我以13减8为例，详细解释了退位减法的计算过程。这是学生们第一次接触退位减法，因此，我需要确保他们能够理解并掌握这个概念。我展示了如何从个位开始减，当发现无法减到的时候，我引导学生思考如何向十位借位。在这个过程中，我强调了“不够减”这个概念，并解释了为什么要借位，以及如何进行借位。接着，我依次讲解了14减7和15减6的计算过程，使用了类似的解释和方法。我希望通过反复的讲解和例题，让学生们能够内化这个计算方法，并能够在实际计算中灵活运用。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了三道题目，让学生们独立完成。这是一个非常重要的环节，因为通过练习，学生们可以巩固新学的知识，并发现和解决可能存在的问题。在学生们解题的过程中，我会进行巡视，观察他们的解题方法，并及时给予指导和帮助。四、板书设计五、作业设计在作业设计环节，我给出了三道题目，让学生们回家后独立完成。通过作业，学生们可以在家里继续巩固新学的知识，并将其应用到实际问题中。在学生们完成作业的过程中，我希望他们能够遇到一些挑战，从而激发他们思考和解决问题的能力。总的来说，我认为上述教案中的关键细节都围绕着如何让学生理解和掌握20以内的退位减法。我通过引入实际生活中的情景，讲解例题，进行随堂练习，展示板书，以及布置作业，希望能够全方位地帮助学生们掌握这个计算方法。当然，我也意识到每个学生的学习速度和理解能力都有所不同，因此，我会在教学过程中根据他们的反馈和表现，适时地进行调整和指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解例题和进行解释时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。2.时间分配：我合理分配了时间，确保有足够的时间讲解例题，进行随堂练习，以及展示板书。同时，我也留出了时间让学生们提问和解答疑惑。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，以检查他们对知识的掌握程度，并引导他们思考和回答问题。这样可以增加学生的参与度，并提高他们的理解能力。4.情景导入：我通过提问学生实际生活中的问题，引导他们思考数学与生活的联系，从而激发他们的学习兴趣。这样的导入方式能够让学生们更好地理解和应用所学的知识。教案反思：在教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到，对于一年级的学生来说，简单明了的讲解和实际的例题是非常重要的。通过讲解例题，学生们能够理解和掌握退位减法的计算方法。同时，我也意识到，学生们在实际操作中可能会遇到各种问题，因此，我在课堂上给予了他们充分的指导和支持。我还反思了自己在课堂上的提问方式。我意识到，通过提问学生们能够更好地参与到课堂讨论中，并提高他们的思维能力。因此，我在课堂上适时地提问，并鼓励学生们积极思考和回答问题。课后提升题目1：小明有18个苹果，他吃掉了8个，请问小明还剩下几个苹果？题目2：小华有15个橘子，他给了小明6个，请问小华还剩下几个橘子？题目3：超市里的香蕉每千克8元，小明买了3千克，请问小明一共花费了多少元？题目4：学校图书馆里有17本书，小明借走了8本，请问图书馆还剩下几本书？题目5：小红的铅笔盒里有14支铅笔，她不小心摔断了3支，请问小红还剩下几支铅笔？答案：题目1：小明还剩下10个苹果。题目2：小华还剩下9个