大班动物拓印画课程设计

大班动物拓印画课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握拓印画的基本概念和技巧，认识各种动物的形象特征。

2.学生能够描述不同动物的生活习性和外形特点，运用拓印技巧表现出动物的形象。

3.学生了解动物在我国传统文化中的寓意，提高对动物保护的意识。

技能目标：

1.学生能够运用拓印画技巧，创作出具有个性和创意的动物作品。

2.学生通过观察、想象和创作，提高观察力、想象力和动手操作能力。

3.学生能够在团队协作中，学会分享和交流，提高沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对美术创作产生浓厚的兴趣，培养审美情趣和艺术素养。

2.学生在学习过程中，学会尊重和关爱动物，树立环保意识。

3.学生通过拓印画创作，培养自信、耐心和坚持的品质，提高克服困难的勇气。

本课程针对大班学生特点，结合美术学科性质，注重培养学生的动手操作能力、观察力和想象力。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥创意，提高沟通协作能力。通过本课程的学习，期望学生能够掌握拓印画技巧，创作出富有个性特色的动物作品，同时培养关爱动物、保护环境的情感态度。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.动物认知：引导学生了解各类动物的外形特征、生活习性及在我国传统文化中的寓意，为后续创作提供素材。

2.拓印画基本技巧：教授学生拓印画的基本技巧，包括选材、刻画、拓印等步骤，使学生掌握拓印画的制作方法。

3.创作指导：指导学生运用所学的动物形象和拓印技巧，进行独立创作，培养创新意识和审美观念。

4.教学案例：结合教材章节内容，展示优秀拓印画作品，分析作品特点，提高学生的审美鉴赏能力。

教学内容安排与进度：

第一课时：动物认知与拓印画基本技巧介绍，让学生了解动物形象特点，学习拓印画的基本方法。

第二课时：创作指导与实践，学生尝试运用所学技巧，进行动物拓印画创作。

第三课时：作品展示与评价，学生展示自己的作品，互相交流学习，教师进行点评和指导。

教材章节内容列举：

第一章：动物世界

1.动物的外形特征

2.动物的生活习性

3.动物在我国传统文化中的寓意

第二章：拓印画技巧

1.拓印画基本步骤

2.拓印画材料的选择

3.拓印画创作要点

三、教学方法

为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生传授动物知识、拓印画技巧等基本概念，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生进行思考、讨论，激发学生的思维能力和创新意识。例如，在讨论动物形象特点时，让学生分享自己对动物的认识和感受。

3.案例分析法：教师选取具有代表性的拓印画作品，带领学生分析作品的特点、技巧和创意，提高学生的审美鉴赏能力。

4.实验法：学生动手进行拓印画创作，亲身体验从选材、刻画到拓印的整个过程，培养实践操作能力和创新能力。

5.小组合作法：将学生分成若干小组，进行团队合作创作。学生在互相交流、协作中，提高沟通能力和团队精神。

6.作品展示法：学生将自己的作品进行展示，教师和其他同学给予评价和建议，以此激发学生的学习积极性，提高自信心。

7.情境教学法：教师创设生动有趣的情境，如模拟动物园、自然生态环境等，让学生在情境中感知动物特点，激发创作灵感。

具体教学方法应用如下：

1.在动物认知环节，采用讲授法、讨论法和情境教学法，让学生深入了解动物的特点和寓意。

2.在拓印画技巧学习环节，采用讲授法、实验法和小组合作法，使学生掌握基本技巧，并学会团队协作。

3.在创作指导环节，采用案例分析法、讨论法和实验法，引导学生发挥创意，创作出具有个性的作品。

4.在作品评价环节，采用作品展示法和讨论法，促进学生相互学习，提高审美能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：教师对学生在课堂上的学习态度、参与程度、团队协作等方面进行观察和记录，以此评估学生的平时表现。

-学习态度：观察学生在课堂上的专注度、积极性和对创作的热情。

-参与程度：评估学生在讨论、提问和回答问题时的活跃度。

-团队协作：评价学生在小组合作中的沟通、分工和协作能力。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握和运用能力。

-动物形象认知作业：评估学生对动物特点的理解和描绘能力。

-拓印画创作作业：评价学生运用拓印技巧进行创作的实践能力。

3.考试评估：在课程结束时，进行一次综合性考试，检验学生对整个课程知识点的掌握程度。

-理论考试：包括选择题、填空题、简答题等，测试学生对动物知识和拓印画技巧的理论掌握。

-实践考试：要求学生在规定时间内完成一幅拓印画作品，评估学生的实践操作能力。

4.作品评价：通过作品展示，让学生、教师和同学共同参与评价，从创意、技巧、审美等多方面评估学生的学习成果。

-创意评价：评估学生在作品中所展现的创新思维和独特视角。

-技巧评价：评价学生在拓印画过程中对技巧的掌握和运用。

-审美评价：评估学生在作品中所体现的审美观念和艺术素养。

5.过程性评价：关注学生在学习过程中的进步和成长，鼓励学生自我反思，提高自我评估能力。

-自我评价：要求学生对自己的学习过程和成果进行反思，找出不足，明确努力方向。

-同伴评价：学生相互评价，学习他人的优点，提高自身能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：介绍动物认知与拓印画基本概念，进行第一次课堂实践。

-第二周：深入学习动物形象特点，进行第二次课堂实践。

-第三周：创作指导与实践，学生完成个人作品。

-第四周：作品展示与评价，总结课程收获。

2.教学时间：

-每周安排一次课程，每次课程时长为90分钟，确保学生有足够的时间进行理论学习与实践操作。

-课堂实践环节安排在课后，以便学生充分利用时间进行创作。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，便于教师使用多媒体设备进行讲授和展示。

-实践教学在美术教室或户外场所进行，为学生提供宽敞的创作空间和丰富的创作素材。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：课程安排在学生精力充沛的时段，避免影响学生的正常作息。

-学生的兴趣爱好：在教学过程中，关注学生的兴趣点，适时调整教学内容，提高学生的学习积极性。

-学生的实践需求：保证学生有足够的时间进行