2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册计算机网络（教学设计）

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册计算机网络（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是五年级下册的计算机网络。本章节主要介绍互联网的基本概念、网络协议和网络应用。通过学习，学生将了解互联网的发展历程、基本结构以及如何使用互联网进行信息交流和资源共享。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了计算机的基本操作和常用软件，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将深入讲解计算机网络的原理和应用，帮助学生建立互联网安全意识和正确使用互联网的习惯。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.互联网的基本概念：介绍互联网的定义、发展历程和现状，让学生了解互联网在全球范围内的普及和影响力。

2.网络协议：讲解TCP/IP协议的作用和原理，让学生了解网络数据传输的规则。

3.网络应用：介绍常见的网络应用如浏览网页、发送电子邮件、即时通讯等，并教授学生如何正确使用这些应用。

4.互联网安全：教育学生树立互联网安全意识，了解网络安全知识，学会防范网络风险。

5.网络素养：培养学生正确使用互联网的习惯，提高网络素养，使学生在网络世界中能够独立思考、辨明是非。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感度，使其能够主动发现、获取和利用网络信息。

2.网络安全意识：教育学生树立互联网安全意识，了解网络安全知识，学会防范网络风险。

3.技术应用能力：培养学生掌握网络应用的基本技能，如浏览网页、发送电子邮件、即时通讯等。

4.自主学习能力：引导学生自主探究互联网的原理和应用，培养其解决问题的能力。

5.网络道德素养：培养学生正确使用互联网的习惯，提高网络素养，使学生在网络世界中能够独立思考、辨明是非。通过本节课的学习，学生将更加全面地了解计算机网络，提高其在实际生活中的应用能力，同时培养其良好的网络素养。学情分析考虑到五年级学生的认知发展特点和现有知识水平，他们在信息技术的掌握上已有一定的基础，对计算机的基本操作和常用软件有所了解。然而，学生在网络知识方面存在差异，部分学生可能对互联网的概念、原理和应用了解不深，需要教师的耐心引导和讲解。

在能力方面，大部分学生具备一定的自主学习和探究能力，能够跟随教学进度进行学习。但部分学生在实际操作过程中可能遇到问题，需要教师提供个别辅导。此外，学生的网络安全意识和网络素养参差不齐，需要在教学中加以培养。

在行为习惯方面，学生可能存在对网络过度依赖、上网行为缺乏自律等问题。针对这一情况，教师需要在教学中注重引导学生树立正确的网络观念，培养良好的上网行为习惯，提高自身的网络素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解互联网的基本概念、网络协议和网络应用等内容，使学生掌握计算机网络的基本知识。

2.讨论法：组织学生就网络应用、网络安全等问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.实验法：让学生亲自动手操作，实际体验互联网的使用和网络应用的操作，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示互联网的原理和应用，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验、互动教学等，增强学生的学习体验，提高教学效果。

3.网络资源：引入实际的网络案例和资源，让学生了解互联网的最新发展，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕互联网的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解互联网的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出互联网的基本结构，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解互联网的基本结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络协议的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络协议的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解互联网的基本结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络协议的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解互联网的基本结构，掌握网络协议的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据互联网的应用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与互联网的应用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的互联网知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机网络基础与应用》：这本书详细介绍了计算机网络的原理、技术和应用，适合学生进一步深入学习计算机网络的知识。

-《网络安全与防护》：这本书向学生介绍了网络安全的基本概念、防护技术和方法，帮助学生提高网络安全意识，学会保护个人信息和数据。

-《互联网发展简史》：这本书回顾了互联网的发展历程，让学生了解互联网的起源、发展和对未来社会的影响，拓宽学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解当前互联网的最新发展动态和技术创新，如新型网络协议、云计算、大数据等。

-学生可以尝试使用互联网进行实际的信息搜索和交流，如使用搜索引擎查找资料、通过社交媒体与朋友互动等，提高自己的网络应用能力。

-学生可以参加线上或线下的计算机网络相关的讲座、培训和比赛，与他人交流学习经验，提高自己的技术水平和综合素质。

-学生可以自主选择一个网络应用项目进行实践，如搭建个人博客、开发微信小程序等，培养自己的创新能力和实践能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解互联网的基本概念、网络协议和网络应用。板书内容分为以下几个部分：

1.互联网的基本概念：

-互联网的定义

-互联网的发展历程

-互联网的现状和未来发展趋势

2.网络协议：

-TCP/IP协议的作用

-TCP/IP协议的原理

-TCP/IP协议在互联网中的重要性

3.网络应用：

-浏览网页：介绍网页的基本构成，如标题、链接、图片等。

-发送电子邮件：讲解电子邮件的基本知识，如收件人、主题、正文等。

-即时通讯：介绍即时通讯的工具和特点，如微信、QQ等。

4.互联网安全：

-网络安全意识：教育学生树立互联网安全意识，学会保护个人信息和数据。

-防范网络风险：介绍网络安全知识，如防范病毒、识别网络诈骗等。

板书设计要求：

-目的明确：板书内容要紧扣教学内容，帮助学生掌握互联网的基本知识和技能。

-结构清晰：板书要具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和记忆。

-简洁明了：板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思本节课的教学内容是互联网的基本概念、网络协议和网络应用，旨在帮助学生了解互联网的基本知识，掌握网络应用的基本技能，并培养学生的网络安全意识和正确的网络使用习惯。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，充分利用了多媒体设备和网络资源，以提高学生的学习兴趣和主动性。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主学习。在监控预习进度时，我发现部分学生在阅读预习资料时不够深入，对互联网的基本概念和网络协议的理解不够清晰。这提示我需要在今后的教学中加强对学生的指导，帮助他们在预习阶段更好地理解和掌握知识点。

其次，在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解互联网的基本结构，掌握网络协议的知识。在组织课堂活动时，我发现部分学生在参与小组讨论和实验活动中积极性不高，这可能是因为他们对网络应用的实际操作还不够熟悉。因此，在今后的教学中，我需要更加注重实践操作的指导，帮助学生通过亲身体验来掌握网络应用的技能。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了与互联网应用相关的拓展资源，鼓励学生进行自主学习和探究。在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业完成情况不够理想，这可能是因为他们对网络应用的实际操作还不够熟练。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的辅导，帮助他们在课后更好地巩固学习效果。

最后，通过本节课的教学，我深刻认识到在信息技术教学中，培养学生的自主学习能力和实践操作能力非常重要。在今后的教学中，我将更加注重实践操作的指导，鼓励学生通过亲身体验来掌握网络应用的技能。同时，我也会加强对学生的辅导，帮助他们在课后更好地巩固学习效果。通过不断反思和改进，我相信我能够更好地帮助学生掌握互联网的基本知识和技能，提高他们的网络安全意识和正确的网络使用习惯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了计算机网络的基本概念、网络协议和网络应用。通过学习，我们了解了互联网的发展历程、基本结构以及如何使用互联网进行信息交流和资源共享。我们还学习了网络协议的作用和原理，以及如何使用常见的网络应用进行信息交流。此外，我们还学习了如何树立互联网安全意识，提高网络素养，正确使用互联网。

当堂检测：

1.请简述互联网的基本概念。

2.请解释网络协议的作用和原理。

3.请列举两种常见的网络应用，并简要说明其使用方法。

4.请阐述如何树立互联网安全意识，提高网络素养。

答案：

1.互联网是指