13《花种》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

13《花种》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《花种》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版教学内容分析本节课选自2023-2024学年语文三年级下册统编版《花种》一文。文章描绘了一粒花种成长的过程，旨在培养学生的观察能力和想象力。课文第1-4自然段详细描述了花种成长的过程，第5自然段进行了总结。此外，课后练习要求学生结合生活经验，发挥想象，编写花种成长的故事。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级和二年级已经学习了观察自然景物和运用想象力进行创作的基本方法。通过对《花种》一文的学习，学生可以巩固和提高这些技能，同时为更高年级的写作和观察能力的培养打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言运用、思维品质、审美创造和文化理解。通过对《花种》一文的学习，学生将提升自己的语言表达能力，锻炼观察和思考能力，培养对自然美的审美感知，并加深对生命成长过程的理解和感悟。同时，通过课后练习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，进一步拓展文化视野，提高自己的综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《花种》的内容，把握花种成长的过程。

2.培养学生的观察能力和想象力，通过课文学习，提高学生对自然美的审美感知。

难点：

1.学生对花种成长过程的理解，需要引导学生观察自然，培养观察能力。

2.发挥想象力，编写花种成长的故事，对学生创造性思维提出较高要求。

解决办法：

1.通过图片展示、实物观察等方式，帮助学生直观地理解花种成长的过程。组织学生进行小组讨论，共同探讨花种成长的原因，引导学生运用已有的知识经验进行分析。

2.利用课后练习，鼓励学生结合自己的生活经验，发挥想象力，编写花种成长的故事。在学生创作过程中，教师进行个别指导，提供适当的建议，帮助学生克服思维障碍，完成故事创作。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示花朵图片和实物花种，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣和观察能力。

2.运用互动式教学法，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和想法，促进学生之间的交流与合作。

3.采用任务驱动法，布置课后练习，要求学生结合生活经验，编写花种成长的故事，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

4.利用多媒体教学，播放相关视频资料，帮助学生更直观地理解花种成长的过程，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示花朵图片和实物花种，引导学生观察并提问：“你们见过花种吗？花种是怎样成长为一朵花的呢？”

学生回答后，教师总结并引出本课课题：《花种》。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生一起朗读课文，边读边引导学生思考：“花种成长的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”

学生回答后，教师进行讲解，重点强调花种成长的艰辛和生命力的顽强。

3.巩固练习（5分钟）

课后练习：要求学生结合生活经验，发挥想象力，编写花种成长的故事。

学生进行创作，教师进行个别指导，提供适当的建议。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出问题，引导学生进行思考和讨论：“花种成长的过程给你们带来了哪些启示？你们认为在生活中如何才能像花种一样坚强成长？”

学生回答后，教师进行点评和总结。

5.创新环节（5分钟）

教师组织学生进行小组合作，要求学生用画画或表演的方式，展示花种成长的过程。

学生展示成果，教师进行评价和鼓励。

6.总结环节（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“你们学到了什么？怎样才能像花种一样坚强成长？”

学生回答后，教师进行总结，强调在生活中要勇敢面对困难，坚持不懈，才能茁壮成长。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行调整，确保教学效果。同时，注重培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高学生的语文核心素养。教学资源拓展一、拓展资源

1.与课文《花种》主题相关的儿童文学作品，如《小种子》、《种子开了花》等，引导学生进一步理解花种成长的过程和其中所蕴含的哲理。

2.自然界中不同种类的花种实物图片，包括花种的外形、结构以及生长环境等方面的图片，帮助学生更直观地了解花种的生长过程。

3.与花种成长相关的科普视频资料，如《植物的生长》、《花种发芽过程》等，让学生更全面地了解花种成长的过程。

4.经典的儿童诗歌或儿歌，如《种花》、《小花园》等，培养学生的审美情感和文学素养。

二、拓展建议

1.组织学生进行花种种植实践活动，让学生亲身体验花种成长的过程，培养学生的观察能力和责任感。

2.引导学生进行花种成长主题的绘画或手工艺创作，激发学生的创造力和想象力。

3.开展花种成长故事分享会，鼓励学生将自己编写的故事与同学进行分享，提高学生的语言表达能力和交流能力。

4.邀请植物学家或农业专家进行专题讲座，让学生更加深入地了解花种成长的知识和植物学的基本原理。

5.组织学生参观植物园或花店，观察不同种类的花朵和花种，提高学生的观察能力和对花卉的欣赏能力。板书设计1.花种成长过程：

-播种：花种放入土壤

-发芽：水分、阳光、温度

-生长：茎、叶、花苞

-开花：绽放美丽的花朵

2.花种成长启示：

-勇敢面对困难

-坚持不懈

-生命力顽强

板书设计目的：通过简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆花种成长的过程以及其中所蕴含的哲理。

板书结构：分为两部分，一部分是花种成长的过程，另一部分是花种成长给我们的启示。结构清晰，条理分明。

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过图文结合的方式，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课堂活动的响应情况。评价学生在课堂上的专注度和对花种成长过程的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作态度和参与度，以及他们对花种成长启示的思考深度和创造性表达能力。

3.随堂测试：设计一份关于花种成长过程和启示的随堂测试，测试学生对课堂内容的掌握程度和应用能力。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量和用心程度，特别是他们对花种成长故事的编写和思考。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师进行综合评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。同时，教师应关注学生的学习进步和成长，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。课后作业1.观察身边的植物，选择一种植物进行观察，记录下它的生长过程，并尝试用所学的观察方法进行分析。

答案示例：我选择了家里的盆栽植物进行观察。我发现它每天都在慢慢长大，茎变得更粗，叶子变得更绿。我还注意到，当它开花时，花朵的颜色非常美丽，散发出迷人的香味。

2.结合自己的生活经验，编写一个关于成长的故事，可以是自己的经历，也可以是身边人的故事。

答案示例：我编写了关于我的好朋友小明的故事。小明从小就非常喜欢画画，他每天都会坚持练习，不断提高自己的绘画技巧。虽然有时候会遇到困难，但他从不放弃，坚持不懈地追求自己的梦想。最终，他的努力得到了回报，他的画作在比赛中获得了大奖。

3.设想自己是一颗花种，用自己的语言描述自己在成长过程中的所思所感。

答案示例：我是一颗花种，我在土壤中慢慢发芽，感受到阳光的温暖和雨水的滋润。我努力生长，突破土壤，看到世界的美好。在成长的过程中，我遇到了一些困难，但我勇敢地面对，不断努力，终于开出了美丽的花朵。

4.总结本节课学到的关于花种成长的过程和其中的启示，并结合自己的实际情况，思考如何应用这些启示。

答案示例：本节课我们学习了花种成长的过程，包括播种、发芽、生长和开花。我明白了只有勇敢面对困难，坚持不懈地努力，才能茁壮成长。在现实生活中，我也会遇到各种各样的困难，但我