九年级英语上册 Unit 9 I like music that I can dance to Section B（1a-1d）教案（新版）人教新目标版

九年级英语上册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB（1a-1d）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB（1a-1d）

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，使学生能够熟练运用目标词汇和句型，表达自己的喜好和音乐品味。

2.文化意识：通过学习不同类型的音乐，培养学生对多元文化的尊重和理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论、思考问题等方式，锻炼学生的批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究和合作交流的学习习惯，提高自主学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习：本节课涉及到一些新的词汇和短语，如"rock'n'roll","jazz","pop","classical"等，学生需要掌握这些词汇的音、形、义。

2.目标句型的运用：学生需要能够运用目标句型"IlikemusicthatIcandanceto."和"Doyoulike...?"来表达自己的音乐喜好。

难点：

1.听力理解：听力材料中可能包含一些快速的对话和复杂的语音，学生需要提高听力理解能力，准确获取信息。

2.阅读理解：学生需要能够理解文章中的细节信息，如不同类型的音乐和人们对此的喜好。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，可以通过词汇卡片、例句展示、小组竞赛等方式进行学习和巩固。

2.对于目标句型的运用，可以通过角色扮演、小组讨论等方式进行练习和应用。

对于听力理解，可以通过反复播放听力材料、提供关键词提示、让学生边听边做笔记等方式来提高理解能力。

对于阅读理解，可以通过阅读练习、回答问题、小组分享等方式来提高理解能力，同时可以引导学生关注文章的标题、段落大意和细节信息。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB（1a-1d）的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音乐播放设备、图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和感受不同类型的音乐。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，以提供一个良好的学习氛围。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段不同类型的音乐，如摇滚、爵士、流行和古典音乐，让学生猜测每段音乐的类型。

-教师提问：“你们喜欢什么类型的音乐？为什么？”鼓励学生分享自己的音乐喜好。

-教师总结：音乐是一种多样化的艺术形式，不同的人喜欢不同的音乐类型。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课的主题：我喜欢能让我跳舞的音乐。

-教师展示目标句型：“IlikemusicthatIcandanceto.”并解释其意思。

-教师引导学生模仿目标句型，进行口语练习，如：“Doyoulikerock'n'roll?”“Yes,Ido.”

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生完成1a-1d部分的练习，包括听力、阅读和写作。

-教师巡视教室，解答学生遇到的问题，并提供个别辅导。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的答案和思考过程。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们认为什么类型的音乐最适合跳舞？”鼓励学生表达自己的观点。

-教师提问：“你们觉得音乐对我们的生活有什么影响？”引导学生思考音乐与生活的关系。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和短语。

-教师提出拓展任务：调查同学们喜欢的音乐类型，制作一份音乐喜好报告。

6.课后作业（课堂口头布置）

-学生完成1a-1d部分的练习题。

-学生准备下一节课的预习内容。

总计用时：45分钟

教学创新点：

1.利用多媒体资源，如音乐和视频，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论和课堂提问，促进学生之间的互动和思维发展。

3.结合生活实际，让学生思考音乐对生活的影响。

4.课后拓展任务，培养学生的调查和报告能力。六、拓展与延伸1.教师提供一份与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同类型音乐的介绍文章。

2.教师鼓励学生进行课后自主学习和探究，如搜索其他类型的音乐、听音乐并进行评论。

3.学生可以尝试深入了解自己喜欢的音乐类型，学习相关的音乐知识，如音乐历史、音乐家等。

4.学生可以进行音乐分享，邀请同学来欣赏自己的音乐收藏，互相交流音乐心得。

5.学生可以参加学校的音乐活动，如音乐会、合唱团等，亲身体验不同类型的音乐。

6.学生可以尝试创作自己的音乐作品，如编写歌词、创作旋律等，展示自己的音乐才华。

7.学生可以通过音乐学习软件或在线课程，提高自己的音乐技能，如学习弹奏乐器、音乐制作等。

8.学生可以参与音乐比赛或竞赛，挑战自己的音乐能力，如参加校际音乐比赛、音乐才艺大赛等。七、教学反思与总结教学反思：

在本节课中，我通过播放不同类型的音乐和提出问题的方式激发了学生的学习兴趣。在讲授新课时，我围绕教学目标和重点进行了讲解，确保学生理解和掌握了新知识。在巩固练习环节，我发放了练习题，并提供了个别辅导，让学生通过小组讨论巩固了所学知识。

在课堂提问环节，我鼓励学生表达自己的观点，并引导学生思考音乐与生活的关系。在总结与拓展环节，我对本节课的内容进行了总结，并布置了课后拓展任务，培养学生的调查和报告能力。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生积极参与课堂活动，对不同类型的音乐表达了自己的喜好，并在听力、口语、阅读和写作方面取得了进步。通过小组讨论和课堂提问，学生展示了对音乐类型和音乐对生活影响的理解。

然而，我也意识到教学中存在的问题和不足。在听力理解方面，部分学生仍然存在困难，我需要提供更多的听力练习和指导。在阅读理解方面，部分学生对文章的细节信息理解不够深入，我需要引导学生更加关注文章的标题、段落大意和细节信息。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在听力理解方面，我将在课堂上增加听力练习的机会，并给予学生更多的听力材料，提高他们的听力理解能力。

2.在阅读理解方面，我将引导学生关注文章的标题、段落大意和细节信息，通过阅读练习和思考问题的方式，提高学生的阅读理解能力。

3.我将继续鼓励学生积极参与课堂活动，提问和分享自己的观点，培养他们的批判性思维和创新思维。

4.我将加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求，提供针对性的帮助和支持。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够一目了然地理解教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达教学要点，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

标题：Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB（1a-1d）

1.主题引入

-音乐类型介绍

-学生音乐喜好调查

2.目标句型

-"IlikemusicthatIcandanceto."

-"Doyoulike...?"

3.重点词汇和短语

-rock'n