2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨（3）教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第16课亚非拉民族民主运动的高涨（3）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2005学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第16课亚非拉民族民主运动的高涨（3）。课程内容包括：印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争、拉美地区的民族民主运动等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了第一次世界大战和十月革命的相关内容，对世界大战的影响和国际秩序的演变有了初步的认识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解亚非拉民族民主运动的高涨，以及这些运动对国际秩序的影响。通过本节课的学习，学生将能够更加全面地认识世界大战和十月革命后，亚非拉地区的民族民主运动的发展和影响。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习亚非拉民族民主运动的高涨，学生将能够：

1.时空观念：了解20世纪初至中期亚非拉地区民族民主运动的时间背景和地域范围，认识这些运动在不同国家和地区的特点和影响。

2.史料实证：通过分析教材中的文字描述、图片资料和相关的历史事件，掌握印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争、拉美地区的民族民主运动等历史事实。

3.历史解释：引导学生从多元的角度分析亚非拉民族民主运动的背景、过程和影响，培养学生的批判性思维能力。

4.家国情怀：通过了解中国在抗日战争中的抗争精神和拉美地区的民族独立运动，培养学生的民族自豪感和对国家发展的责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.亚非拉民族民主运动的高涨：学生需要掌握印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争、拉美地区的民族民主运动等历史事实。

2.运动背景、过程和影响的分析：学生需要能够从多元的角度分析这些运动的背景、过程和影响。

难点：

1.运动的复杂性和多样性：亚非拉地区的民族民主运动涉及多个国家和地区，运动的特点和影响各不相同，学生需要理解和把握这些运动的共性和个性。

2.史料的解读和分析：学生需要能够运用史料实证的方法，分析和解读相关的历史事件和资料。

解决办法：

1.运用多媒体教学资源：通过展示相关的历史图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解运动的背景和过程，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.小组讨论与合作：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和看法，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

3.引导性问题教学：通过提出引导性问题，激发学生的思考，引导学生从多元的角度分析运动的背景、过程和影响，突破学生对运动复杂性和多样性的理解难点。

4.史料实证教学：引导学生运用史料实证的方法，分析和解读相关的历史事件和资料，培养学生的史证意识和历史解释能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解亚非拉民族民主运动的高涨的相关历史事实，引导学生了解运动的背景、过程和影响。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对运动的看法和理解，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

3.史料实证教学：引导学生运用史料实证的方法，分析和解读相关的历史事件和资料，培养学生的史证意识和历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体教学资源：利用图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生形象地了解运动的背景和过程，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源拓展：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽视野，加深对亚非拉民族民主运动的理解和认识。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争、拉美地区的民族民主运动的图片，引导学生关注这些运动的背景和特点。

-教师提出问题：“亚非拉民族民主运动的高涨是在什么背景下发生的？这些运动的共同目标是什么？”

-学生回答问题，教师总结并导入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争、拉美地区的民族民主运动的历史事实。

-教师引导学生关注这些运动的背景、过程和影响，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考运动的背景、过程和影响。

-学生回答问题，教师给予点评和指导。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出相关的历史题目，学生独立完成并提交。

-教师对学生的答案进行点评和指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生进行课堂小结，教师给予点评和指导。

6.课后作业布置（5分钟）

-教师布置相关的课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，确保教学目标的达成。同时，教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的核心素养能力。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握20世纪初至中期亚非拉地区民族民主运动的时间背景、地域范围和主要历史事实，包括印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争、拉美地区的民族民主运动等。

2.时空观念：学生将能够理解并描述这些民族民主运动发生的时空背景，认识到它们在国际秩序演变中的地位和作用。

3.史料实证：学生将能够运用史料实证的方法，分析和解读相关的历史事件和资料，提高史证意识和历史解释能力。

4.历史解释：学生将能够从多元的角度分析亚非拉民族民主运动的背景、过程和影响，培养批判性思维能力。

5.家国情怀：通过了解中国在抗日战争中的抗争精神和拉美地区的民族独立运动，学生将能够培养民族自豪感和对国家发展的责任感。

6.能力提升：学生将能够在小组讨论中主动分享观点、倾听他人意见，并能够运用所学知识分析和解决实际问题，提高合作能力和实践能力。

此外，学生还将在本节课的学习过程中，培养对历史事件的关注和思考能力，提高对复杂历史问题的分析和解决能力。通过巩固练习和课后作业的完成，学生将能够进一步巩固所学知识，提高历史学科的学习效果和成绩。七、板书设计-①重点知识点：板书应突出亚非拉民族民主运动的高涨这一主题，包括印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争、拉美地区的民族民主运动等关键知识点。

-②关键词：板书应包含关键词，如“非暴力不合作运动”、“抗日战争”、“民族民主运动”等，以便学生理解和记忆。

-③重点句子：板书应列出运动的过程、背景和影响等关键句子，帮助学生把握运动的核心内容。

2.艺术性和趣味性方面

-①图形符号：在板书中运用图形符号，如印度地图、中国地图、拉美地图等，直观地展示运动的地理位置和范围。

-②颜色标注：使用不同颜色标注不同运动的特点和影响，增加板书的视觉吸引力。

-③关键事件时间轴：以时间轴的形式呈现关键事件，清晰展示运动的时间顺序和发展过程。八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与程度、提问回答、课堂讨论等，评价学生在课堂上的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，评价学生在讨论中的表现，包括观点的提出、合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：教师通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度，包括知识的记忆和理解。

4.课后作业完成情况：教师对学生的课后作业进行评价，了解学生对课堂所学知识的巩固和应用情况。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，综合评价学生的学习效果，并提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高。

教师评价与反馈时，应注重积极鼓励学生，激发学生的自信心和学习动力，同时指出学生的不足之处，指导学生改进学习方法和策略。通过教学评价与反馈，教师能够了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学质量。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学中，我尝试采用了讲授法、讨论法和史料实证教学等方法，引导学生了解亚非拉民族民主运动的高涨。通过观察学生的反应和参与程度，我发现学生在小组讨论和课堂互动中表现出较高的积极性和主动性，能够主动分享观点、倾听他人意见，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。这让我深刻认识到，学生在学习历史过程中，需要更多的参与和互动，以提高他们的学习兴趣和主动性。

同时，我也发现学生在理解复杂历史问题时，仍存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从多元的角度分析问题，培养他们的批判性思维能力。此外，我也需要加强对学生的引导和鼓励，让他们在课堂互动中更加自信地表达自己的观点。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对亚非拉民族民主运动的高涨有了较为全面的了解，能够掌握相关的历史事实，并在小组讨论中表现出较高的合作能力和实践能力。通过本节课的学习，学生不仅提高了历史学科的知识水平，还培养了批判性思维、合作能力和实践能力等核心素养。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在理解复杂历史问题时，仍存在一定的困难；另外，学生在课堂互动中，仍需进一步提高表达自己观点的自信。针对这些问题，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的批判性思维能力，并加强对学生的引导和鼓励，提高他们的课堂参与度。

此外，我还将不断探索和尝试新的教学方法，如引入更多的历史史料，运用多媒体教学资源等，以提高教学的趣味性和吸引力。同时，我将注重教学评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和手段，提高教学质量。典型例题讲解1.例题1：请简述印度的非暴力不合作运动的背景、过程和影响。

答案：背景：1919年，英国殖民者在印度制造了阿姆利则惨案，激起了印度人民的强烈反抗。过程：1920年，印度民族主义领袖甘地提出了非暴力不合作运动，号召印度人民采取非暴力手段抵制英国殖民统治。影响：非暴力不合作运动对印度民族解放运动产生了深远影响，甘地因此成为印度民族解放的象征。

2.例题2：请简要分析中国的抗日战争对中国和世界的影响。

答案：中国抗日战争的胜利，增强了中国人民的民族自尊心和自信心，为中国的现代化建设创造了有利条件。同时，中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。

3.例题3：请概述拉美地区的民族民主运动的特点和影响。

答案：拉美地区的民族民主运动具有反殖民主义、争取民族独立和民主政治的特点。这些运动对拉美地区的政治、经济和文化发展产生了深远影响，为拉美国家的独立和民主制度建设奠定了基础。

4.例题4：请结合亚非拉民族民主运动的高涨，分析国际秩序的演变。