四年级下册音乐教案 第六单元 木瓜恰恰恰人音版（五线谱） 北京

四年级下册音乐教案第六单元木瓜恰恰恰人音版（五线谱）(北京）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级下册音乐课程

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在提升学生的音乐审美能力、表现力和创造力。通过学习木瓜恰恰恰的旋律，培养学生对音乐节奏的感知和音乐情感的表达。同时，通过集体合作演唱和音乐游戏，培养学生的团队协作精神和社交沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够理解和欣赏音乐的美，自信地表现音乐，激发对音乐的热爱和创造力。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握木瓜恰恰恰的旋律，并能用正确的音准和节奏演唱。具体重点包括：

（1）学会木瓜恰恰恰的旋律，并能独立演唱。

（2）理解并掌握音乐中的音高、节奏和音符时值。

（3）通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

（4）通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和创造力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对音乐节奏的感知和音乐情感的表达。具体难点包括：

（1）学生对音符时值的理解和把握，如休止符、连音等。

（2）学生对音高的准确性，尤其是升降音的识别和演唱。

（3）学生在集体演唱中保持音准和节奏的一致性。

（4）学生通过音乐表达情感，如欢快、悠扬等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过示范和反复练习，引导学生正确演唱旋律。

（2）使用音乐工具，如电子琴、鼓等，帮助学生感知音乐节奏。

（3）分组练习，让学生在小组内相互学习和纠正。

（4）鼓励学生参与音乐游戏，提高音乐节奏感和创造力。

（5）创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生自由表达音乐情感。

```四、教学资源1.软硬件资源：电子琴、鼓、音乐教材、乐谱架、录音机、音响设备、投影仪。

2.课程平台：学校音乐教学平台、在线音乐学习资源。

3.信息化资源：音乐教学软件、音乐游戏、音乐视频教程。

4.教学手段：示范教学、集体演唱、分组练习、音乐游戏、视听教学、互动讨论。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《木瓜恰恰恰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过音乐节奏的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐节奏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐节奏的基本概念。音乐节奏是音乐中的时间组织，它包括节拍、速度和韵律。它是音乐表达情感和创造节奏感的重要元素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐节奏在实际中的应用，以及它如何帮助我们感知音乐和创造节奏感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐节奏的感知和应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。这个游戏将演示音乐节奏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐节奏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音乐节奏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童音乐游戏指南》一书，介绍各种适合儿童的音乐游戏和活动，帮助学生更深入理解音乐节奏和旋律。

-《音乐节奏与舞蹈》一文，详细解析音乐节奏与舞蹈之间的关系，让学生了解如何在舞蹈中运用音乐节奏。

-《音乐欣赏手册》一本，提供了一系列音乐作品的欣赏指导，帮助学生培养音乐审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试自己演奏或创作简单的音乐作品，运用所学的音乐节奏和旋律知识。

-学生可以观看一些音乐表演视频，如音乐会、舞蹈表演等，观察和分析其中的音乐节奏和旋律运用。

-学生可以参加学校的音乐俱乐部或音乐活动，与其他对音乐有兴趣的同学一起交流和学习。

-学生可以尝试学习一种乐器，如钢琴、吉他等，通过实际操作提高对音乐节奏和旋律的理解。七、教学反思今天的音乐课，我教授了《木瓜恰恰恰》这首歌曲，整体教学过程比较顺利，学生们在课堂上的参与度也很高。通过这首歌曲的学习，学生们对音乐节奏有了更深入的理解，并且在实践活动中展现出了良好的团队协作精神和创造力。

在导入新课时，我通过提问的方式引起了学生的兴趣，这是一个很好的教学策略，能够在短时间内集中学生的注意力。在讲授新课内容时，我注意到学生们对音乐节奏的概念理解得比较快，但在应用到实际唱歌时，一些学生对音高的准确性还有待提高。针对这一问题，我在课堂上给予了较多的个别指导和鼓励，希望能在课后继续关注这些学生的进步。

在实践活动环节，我设计了一个简单的音乐游戏，让学生们在游戏中感受音乐节奏，这个环节得到了学生们的热烈响应。通过游戏，学生们能够在轻松愉快的氛围中提高音乐节奏感，这对于他们今后学习更复杂的音乐作品是有益的。

在小组讨论环节，学生们围绕音乐节奏在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我从旁引导，鼓励他们提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。这个环节不仅提高了学生们的口头表达能力，也促进了他们思维的灵活性和创造性。

在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地引导和激发学生对音乐的热爱和创造力。希望他们能够在音乐的学习过程中，享受到音乐带来的快乐和成就感。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生在家中练习《木瓜恰恰恰》这首歌曲，要求他们注意音准和节奏的准确性，并尝试用乐器伴奏。

-布置一个音乐创作作业，让学生尝试自己创作一段简单的节奏或旋律，并用自己的方式表达出来。

-让学生观看一些音乐表演视频，如音乐会、舞蹈表演等，并要求他们分析并描述其中的音乐节奏和旋律运用。