Unit 2 My schoolbag Part B Read and write Part C Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2MyschoolbagPartBReadandwritePartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MyschoolbagPartBReadandwritePartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教材分析“Unit2MyschoolbagPartBReadandwritePartCStorytime”是人教PEP版英语四年级上册的一节课。本节课主要围绕学生们日常生活中的书包和学习用品展开，通过阅读和写作活动，帮助学生进一步巩固和提高对日常用品的认知及运用能力。

PartB的阅读部分通过一个关于书包的故事，让学生复习和巩固之前学过的单词和句型。在写作部分，学生可以根据自己的喜好，创作一个关于自己书包的故事，从而提高学生的写作兴趣和实际运用能力。

PartC的故事时间，通过一个有趣的故事，让学生在享受故事的同时，学习新的单词和句型，提高学生的阅读兴趣和学习积极性。

整个单元的设计旨在通过生动有趣的故事和贴近学生生活的情境，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说读写能力，培养学生用英语进行交流和表达的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生对英语语言的运用能力，包括听、说、读、写四个方面。学生能够听懂、会说、读懂、会写与书包和学习用品相关的英语单词和句型。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的学习用品文化，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读和写作活动，培养学生的批判性和创造性思维。学生能够对故事中的情节和人物进行分析和评价，并能创造性地运用所学知识，编写自己的故事。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，提高自己的阅读理解能力。同时，学生能够运用所学知识，独立完成写作任务，提高自己的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-新词汇的学习：本节课的重点词汇包括学习用品名词如pencil,ruler,eraser等，以及动词如write,read等。学生需要能够准确地识别这些词汇，并能在适当的语境中正确使用。

-句型的掌握：学生需要熟练运用“What'sinyourschoolbag?”和“Ihave...”等句型进行问答，以及用“Myschoolbagis...”来描述书包的特征。

-阅读理解：通过阅读短文，学生需要能够理解故事的主要内容，识别并运用故事中的关键信息。

-写作技能：学生需要能够根据所给的图片或情境，创编一个关于自己书包的故事，并能够正确地使用所学词汇和句型。

2.教学难点

-词汇的准确运用：对于一些细节性的词汇，如“ruler”和“eraser”的区分，学生可能会混淆。需要通过实物展示和情境练习来帮助学生准确掌握。

-阅读理解的深度：学生可能会在理解故事细节、推断人物情感或意图上遇到困难。教师需要通过提问和讨论，引导学生深入理解文本。

-写作技能的培养：学生可能在故事情节的连贯性、词汇的多样性以及语法结构的准确性上存在挑战。教师需提供范例，进行个别指导，并鼓励学生互相评价，共同提高。

-听力理解：对于听力较弱的学生，理解对话中的人物关系和具体信息可能会构成挑战。教师可以通过重复播放录音、分组练习等方式来加强学生的听力训练。教学方法与策略1.教学方法

-情境教学法：通过展示实物书包和学习用品，营造真实的学习情境，帮助学生理解和记忆新词汇。

-交互式教学法：通过小组讨论和同伴互动，鼓励学生积极参与，提高语言表达和听力理解能力。

-任务型教学法：通过编写故事的任务，引导学生主动运用所学知识，培养学生的写作和创造力。

2.教学活动

-角色扮演：学生模拟对话中的角色，练习询问和描述书包内的物品。

-小组竞赛：小组间进行单词和句型的竞赛游戏，激发学习兴趣和竞争意识。

-故事创作：学生根据图片或情景，合作编写一个关于书包的故事，并进行分享和评价。

3.教学媒体

-PowerPoint演示：使用PPT展示词汇和句型，配合图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-音频材料：播放英语对话录音，提高学生的听力理解能力。

-实物教具：使用真实或模型书包、学习用品，进行直观教学，增强学生对词汇的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力方面：

-学生能够掌握并准确使用与书包和学习用品相关的英语词汇，如pencil,ruler,eraser等。

-学生能够熟练运用所学句型，如“What'sinyourschoolbag?”和“Ihave...”，进行日常交流和表达。

-学生的听力和口语能力得到提高，能够理解并正确回应关于书包和学习用品的英语对话。

2.文化意识方面：

-学生能够了解和理解英语国家中与学习用品相关的文化背景，提高自己的跨文化交际能力。

-学生能够通过学习故事中的情节和人物，培养对不同文化背景下学习生活的认识和理解。

3.思维品质方面：

-学生的批判性和创造性思维得到培养，能够对故事中的情节和人物进行分析和评价。

-学生能够运用所学的知识和技能，独立思考并创作一个关于自己书包的故事。

4.学习策略方面：

-学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，提高自己的阅读理解能力。

-学生能够独立完成写作任务，运用所学知识，展示自己的自主学习能力。

具体到本节课的学习内容，学生将能够：

-理解并能够描述自己书包内的物品，如“Ihaveabook,twopencilsandarulerinmyschoolbag.”

-能够听懂并回应他人关于书包的提问，如“What'sinyourschoolbag?”

-能够通过阅读故事，了解书包在不同情境下的用途，培养对学习用品的认知和使用能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐阅读关于学校生活和学习用品的英语绘本或故事书，如《MySchoolbag》等。

-视频资源：观看与书包和学习用品相关的英语动画或短片，如《TheSchoolbag》等。

2.拓展要求

-自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读推荐的材料，理解故事内容，学习新词汇和句型。

-完成练习：完成课后练习题，巩固所学知识，提高阅读理解和写作能力。

-讨论分享：与同学分享阅读体会和理解，讨论故事中的情节和人物，提高口语表达能力。

-创作故事：根据所学内容，编写一个关于自己书包的故事，展示自己的创造力和语言运用能力。

-提问解答：遇到疑问或困难时，及时向老师或同学求助，获取必要的指导和帮助。板书设计-重点知识点：列出本节课的核心词汇，如pencil,ruler,eraser等，以及句型，如“What'sinyourschoolbag?”和“Ihave...”。

-重点词：标注新学的单词和词组，如“ruler,eraser,pencils,books,bag,write,read”等，帮助学生记忆。

-重点句：写出本节课的常用句型，如“What'sinyourschoolbag?”和“Ihave...”，让学生能够理解和运用。

2.艺术性和趣味性

-设计：板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用图形、颜色、图片等，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

-互动：板书设计可以包含一些互动元素，如填空、连线等，让学生参与到板书制作中，提高学生的参与度和兴趣。

-创意：鼓励学生在板书设计中发挥创意，如使用自己的绘画作品，或者设计一个属于自己的书包，激发学生的创造力和想象力。课堂小结，当堂检测-回顾本节课所学内容，强调书包和学习用品的英语词汇和句型的运用。

-总结本节课的学习方法和策略，如情境教学法、交互式教学法、任务型教学法等